實施方案

時間：2023-10-20 11:45:46 實施方案我要投稿

（優選）實施方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

（優選）實施方案

實施方案篇1

　　建材市場地銷售旺季到來，我們舉辦此次“有獎放心購物，3·15全程陪伴”，主要是為了讓我們**的建材商家，與廣大消費者進行一個面對面的親密接觸，提高家居賣場和商家店的銷售額。

　　對商家而言，通過此次見面會，能夠為商家提供展示自己的舞臺，增加商家親和力。對廣大消費者而言，可以將有相同購買意向的`會員組織起來，向商家進行大宗購買，將原先購買的被動權轉為主動權，改變消費行為中的弱勢地位，非但能夠最大程度的節省成本，而且在購買和服務過程中占據一個相對主動的地位，可以有更高的安全性，享受到更好的服務，讓他們買到真正高質量、低價格的商品。

　　發起單位：**省質量監督檢驗協會

　　監督單位：**市消費者協會

　　**市工商行政管理局建筑裝飾裝修材料市場管理所

　　一、活動安排

　　活動項目負責人：褚總（全部人員由項目負責人進行統一安排）

　　活動時間：9月29日

　　活動地點：黎華家具城

　　抽獎形式：現場公開抽獎

　　獎項設置：特等獎一名：獎品價值2萬元

　　金獎二名：獎品價值1萬元

　　銀獎三名：獎品價值5000元

　　幸運獎200名：獎品價值500元

　　活動補充說明：凡登記者皆送見面禮一份

　　抽獎時間：9月20日為期一天（9：00開始）

　　抽獎對象：參與評比活動選票并登記個人會員登記表的消費者

　　主持人：孫瑩瑩、劉浩

　　現場活動：空閑時間應有音樂，廣泛吸引人員登記參加見面會。同時，在現場進行抽獎，并向獲得大獎的消費者頒發獎品，以此活躍會議氣氛。

　　負責人：孫瑩瑩

　　二、具體流程：

　　1、活動現場布置：

　　室外：搭建開放式帳篷，兩張桌子，椅子若干。廣播用電源，插排。拱門、條幅、噴繪、展架廣告、商家展板放置位置。

　　活動負責人：褚總；商場聯系人：牟丹；其余人員負責協助。

　　2、會后后勤保障：噴繪宣傳、條幅，易拉寶廣告，團購引導員，現場登記、發卡人員，投票箱、抽獎箱，相應獎品，筆，紙，登記統計表格，會刊，音響，麥克，統一服裝，綬帶，插排。

　　預算：噴繪（7元/平方米x12平方米）條幅（4.5元/米x7米）投票箱、抽獎箱（自己制作）獎品（待定）服裝（20元/件x40件）拱門（150元/天）帳篷（80元/天）

　　負責人：張永紅

　　3、投票評選：流動宣傳人員發放會刊和進行活動宣傳時，發現意向消費者可以將其帶到活動主場或當時直接填寫評選選票。填寫完畢后，將消費者帶領到活動主場或由活動人員自己將選票和其個人資料帶回，將選票投進投票箱，個人資料交還登記人員處。

　　負責人：張永紅或李紅

　　4、發放禮品：向參與登記和投票的消費者發放禮品。

　　禮品管理負責人：張永紅

　　5、登記資料管理和匯總：將登記資料匯總，并進行登記，方便聯系，進行團購。

　　負責人：張永紅

　　三、廣告媒體宣傳安排

　　此次見面會將綜合利用各種傳媒，增加團購影響和公信力，吸引廣大消費者加入，進一步促進銷售，塑造項目形象，開創多方共贏的局面。

　　媒體支持：東北網、搜狐房產頻道、3·15質量網、**電視臺、**電視臺、生活報、**晨報、越美雜志、都市亮點、**人民廣播電臺、互動電視。

　　商家提供：

　　1、桌子：兩張用于咨詢登記。椅子：最少6個。

　　2、音響：用于現場宣傳和播放音樂，為活動造勢。

　　3、商場中廣播：宣傳活動，引導消費者到活動現場登記。

實施方案篇2

　　教育部正在大力推進高等學校本科教學工作審核評估，xx-20xx年，所有本科院校均將參與評估。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結已有評估經驗，借鑒國外先進評估思想的基礎上，提出的新型評估模式，核心是對學校人才培養目標與培養效果的實現狀況進行評價，旨在推進人才培養多樣化，強調尊重學校辦學自主權，體現學校在人才培養質量中的主體地位。

　　教育部同時配套建設了教學基本狀態數據庫系統（部級版），編制了69張數據填報表單，規范了7大類數據（學校基本信息、學校基本條件、學科專業、教師信息、人才培養、學生信息、教學管理與質量監控）的填報，并根據數據制定了評估kpi指標、評估報告。該評估指標、評估報告對于高校的建設有重要的影響。

　　學院自身也需要加強內部教學質量保證體系，管控眾多二級學院的教學質量，學校開展教學質量評估多年，積累了豐富的經驗，制定了眾多的評價表單。可以進一步參照、借鑒教育部制定的評估體系，并利用it系統，完善評價系統。落實到各二級學院執行，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。

　　另外，其他政府官方機構、國外認證機構、社會評估機構也組織了各類審核評估項目。通過這些評估/認證項目，可以獲得社會對學校教育質量的肯定，幫助學校在中國乃至全球范圍樹立學校聲望。

　　所有這些評估認證項目，都需要采集大量的基礎數據，例如學校基本信息、學校基本條件、學科專業、教師信息、人才培養、學生信息、教學管理與質量監控等數據。但是，數據采集是一項非常復雜工作，例如

　　1. 如何制定符合二級院系教學特點的評估指標、數據填報表單？

　　2. 高校通常有數十個二級學院，需要調動他們共同參與采集工作，協調配合難度極大。需要明確誰填寫數據，誰審核數據，審批流程如何設定。

　　3. 如何監控各院校的數據采集進度，如何督促。

　　4. 如何保證數據的'規范性、數據的質量、數據的完整性，數據有問題時該如何處理。

　　5. 如何利用基礎數據來編撰評估報告。

　　如果使用傳統的工作手段（紙張、word/excel文書、電子郵件等）來進行數據采集工作，難度大、效率低而且容易出錯，必須借助先進的信息系統，規范、高效、高質量的完成。除了數據采集，還需要對數據進行分析、評估數據，就更需要信息系統來支撐。