大班詩歌家教案

時間：2024-03-06 12:33:04 詩歌我要投稿

大班詩歌家教案

　　在日常學習、工作或生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎？下面是小編整理的大班詩歌家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班詩歌家教案

大班詩歌家教案1

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內容。

　　猜書里有什么？

　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的'？

　　小池塘為什么笑？

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　　（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現春天的美。

　　（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

　　（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

大班詩歌家教案2

　　一、活動目標：

　　1、結合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內容。

　　2、嘗試調動已有知識經驗，利用詩歌句式創編詩歌。

　　3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現大自然的美景。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件(背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡);配樂朗誦磁帶;場景布置。

　　三、活動過程：

　　(一)、利用豐富的畫面吸引幼兒

　　1、播放多媒體課件，幼兒仔細觀察。

　　2、提問：請你說說，剛才都看到了什么。(幼兒運用自己的語言形象的描述)

　　3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

　　(二)、運用多種形式幫助幼兒理解并學習詩歌

　　1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。(注重幼兒的聽)

　　2、你剛才都聽到了什么?(幼兒自由描述)

　　3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌里都說有哪幾種傘?(指圖回答)

　　4、分句欣賞：

　　第一句：解釋?撐?(幼兒用動作表示)

　　第二句：為什么說是羽毛傘?

　　小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下?

　　第三句：為什么說是綠葉傘?

　　第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花?

　　第五句：為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。

　　5、幼兒看圖學念詩歌。

　　6、幼兒表演、朗誦詩歌。

　　7、請幼兒描述詩歌在腦中產生的畫面。

　　小結：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。

　　(三)、學習創編詩歌

　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動物需要傘，需要的是什么傘?

　　2、分析句式結構：下雨啦，什么是誰的.什么傘?

　　3、幼兒交流創編。

　　4、集體匯報，教師小結。

　　5、分組創編，表演詩歌。

　　四、附詩歌

　　下雨啦，我撐起一把黑布傘。

　　下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

　　下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。

　　下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

　　雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你還在為誰撐著厚厚的傘。

　　活動反思：

　　這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎上，重新設計教案，準備教具，為孩子創設輕松愉快的活動環境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導幼兒，在后面的創編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。

大班詩歌家教案3

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩中的雨聲，并能結合生活經驗大膽想象、創編散文詩。

　　2、感受詩歌優美的語言和意境。

　　活動過程：

　　一、聽雨（價值分析：聽雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優美的語言和意境）

　　小結：小雨落在大樹上，發出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發出了沙沙沙的聲音……（根據幼兒回答進行小結）

　　3、雨聲1：春天到了，調皮的小雨出去玩了。聽，小雨落在哪里？它發出了什么樣的聲音？

　　二、欣賞散文（價值分析：欣賞散文詩中的雨聲，感受詩歌優美的語境意境）

　　1、聽散文，聽聽它落在了哪里？發出了什么樣的聲音？在干什么？

　　3、幼兒用散文中優美的語言表達（引導幼兒結合動作進行師生活動，生生互動）

　　小雨落在大樹上，發出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹一起玩耍。

　　小雨落在小熊的鐵皮屋上，發出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

　　小雨落在粉色荷花的花蕊上，發出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。

　　小雨落在自家的'窗玻璃上，發出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。

　　三、創編散文（價值分析：結合生活經驗大膽想象，創編散文體。感受詩歌優美的語境和意境。）

　　1、過渡語：小雨除了去這些地方，它還會去哪里，發出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優美的語言進行表述。）

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