有關(guān)詩(shī)歌作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對(duì)各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編整理的詩(shī)歌作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)歌作文 篇1
紅色代表著熱情，
當(dāng)我來(lái)到朋友家做客，
每個(gè)人的笑容都是多么的燦爛！
我在他們身上發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——紅色。
黃色代表希望，
當(dāng)我遇到困難束手無(wú)策時(shí)，
一雙既有力又溫暖的大手為我引路，
這雙手是祖國(guó)母親的手！
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——黃色。
藍(lán)色代表純潔，
當(dāng)我來(lái)到一個(gè)落后的小山村，
感受到是貧窮落后的景象，
可看見(jiàn)的卻是一群孩子們那純潔的雙眼！
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——藍(lán)色。
綠色代表生命，
當(dāng)我走到一片小樹(shù)林里，
沁人心脾的芳香飄入我的四方！
一片片嫩綠嫩綠的小樹(shù)葉正茂盛的開(kāi)放。
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——綠色！
詩(shī)歌作文 篇2
人生如天氣，
并非只有陰云密布；
也并非只有晴空萬(wàn)里；
也會(huì)有大雨傾盆；
偶爾也會(huì)有晴空萬(wàn)里中夾雜著細(xì)雨；
或許有幾次漫天大雪；
或許有幾次狂風(fēng)呼嘯；
偶爾也會(huì)有狂風(fēng)呼嘯中飄落幾片飛雪。
陰云密布是對(duì)人生之考驗(yàn)；
晴空萬(wàn)里是對(duì)人們的表?yè)P(yáng)；
陰云密布雖壞，但卻會(huì)讓人感到晴空萬(wàn)里之好。
晴空萬(wàn)里雖好，但時(shí)間久了卻顯無(wú)味。
大雨之后的彩虹，
讓人知道苦難之后，就是無(wú)盡的歡笑。
滿天飛雪之美，
讓人有置身仙境之中的感覺(jué)，
適于靜靜思考人生之大事。
狂風(fēng)呼嘯雖令人毛骨悚然，
但會(huì)讓人明白，
再好的友誼也會(huì)有分裂的一天。
晴空萬(wàn)里中夾雜著細(xì)雨，
告訴我們，幸福不會(huì)永久，要珍惜。
狂風(fēng)呼嘯中飄落幾片飛雪，
告訴人們，苦難中也會(huì)有溫馨。
只有陰云密布，晴空萬(wàn)里，大雨傾盆，
滿天飛雪，狂風(fēng)呼嘯，輪流交換，
人生才會(huì)多姿多彩，
人們才會(huì)學(xué)會(huì)珍惜。
生活才會(huì)有趣，永不乏味。
詩(shī)歌作文 篇3
1、中國(guó)禮儀代代傳孔融讓梨敬父母黃香暖被教育人中國(guó)禮儀不能忘，爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵。
2、欣賞你的人可以讓你更加自信 批評(píng)你的人可以讓你欲挫欲勇 傷害你的人可以使你更加堅(jiān)強(qiáng) 依賴你的人可以讓你擁有能力 疼愛(ài)你的人可以讓你知道感恩 想依靠的對(duì)象可以讓你歇歇腳 沒(méi)有不好的人事物 只欠缺不好好體會(huì)的人 付諸熱情還以原色過(guò)個(gè)好的藝術(shù)生活
3、蠟燭 我是蠟燭 沒(méi)有艷麗的色彩 只有樸素的百 我是蠟燭 沒(méi)有太陽(yáng)那樣強(qiáng)烈的光芒 只有星點(diǎn)般微弱的光 我是蠟燭 只是一只小小的蠟燭 我的一生在為人們的奉獻(xiàn)中耗盡 我是蠟燭 我用我星點(diǎn)般微弱的光將每個(gè)人的生命照亮。
4、織夢(mèng)冥冥的天空中 我在找你凄凄的笑容 它幽幽地飄蕩在草叢 訴說(shuō)你金色的夢(mèng) 這個(gè)夢(mèng)是你唯一的珍重 可惜它消逝得太匆匆 惟獨(dú)剩余你憂傷的面容 在那里將希望聚攏 別再把眼睛哭紅 別再把愿望看得這般朦朧 學(xué)學(xué)那折斷翅膀卻堅(jiān)強(qiáng)要飛的小蟲(chóng) 完成你今生美麗的夢(mèng)5、惜緣看那天空中彌漫的蒼黃 冷冷的風(fēng)帶來(lái)離別的凄涼 再?zèng)]有比離開(kāi)你更感覺(jué)惆悵 讓悲傷的思緒就這么地飄蕩 相聚的日子總令人神往 總叫人為之幻想 可是分別的時(shí)光卻那樣悲傷 孤獨(dú)的你我怎舍得將友誼埋葬 盡管離別迷惘而茫茫 我們卻該盡心去闖 更別忘記
人人從我做起來(lái)要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓空氣凈起來(lái)，要讓花兒開(kāi)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)。
文明禮貌學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到。
文明乘車(chē)歌同學(xué)們，要記牢，上下車(chē)時(shí)隊(duì)排好。上了車(chē)，不亂跑，準(zhǔn)備零錢(qián)去買(mǎi)票。車(chē)廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶?zhuān)先撕⒆诱疹櫟健Ｏ萝?chē)時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。講文明，講禮貌，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校。
都夸白兔有禮貌小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來(lái)了，搖搖擺擺跨上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招。“公公請(qǐng)您先過(guò)吧，一步一步要走好。”河水聽(tīng)了嘩嘩笑，魚(yú)兒聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
校園美教學(xué)樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學(xué)們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。愛(ài)環(huán)境，出新招。有垃圾，專(zhuān)人管。見(jiàn)廢紙，彎腰撿。護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。校園美，齊歡笑
文明禮儀之歌
追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，
追著小溪，走進(jìn)深山，
追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，
讓我們走進(jìn)禮儀之窗。
讓小錘去敲醒每一個(gè)人，
讓我們帶著禮儀走進(jìn)學(xué)校，
讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)，
高高揚(yáng)起我們的雙臂，
去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。
把自己變成文明樹(shù)，
去體驗(yàn)文明的歡樂(lè)；
把自己變成禮儀花，
去感受禮儀的樂(lè)趣。
走進(jìn)禮儀之窗，
沐浴文明禮儀。
等你從禮儀之夢(mèng)醒來(lái)，
你會(huì)悄悄告訴小伙伴：
什么是禮貌，什么是尊重，
什么是自愛(ài)，什么是自律……
詩(shī)歌作文 篇4
“俳句是傳播微光與戰(zhàn)栗的詩(shī)。”安德烈·貝勒沙爾的評(píng)價(jià)大概描繪出了這種體裁輕快優(yōu)雅的特點(diǎn)。相比其他詩(shī)歌，俳句的特長(zhǎng)在于用短小的語(yǔ)言帶出悠遠(yuǎn)的意境，貴于意在言外，使人思而得上。本期，讓我們欣賞一些雋永而意蘊(yùn)無(wú)窮的俳句。
正岡子規(guī)寫(xiě)春之將至：
我庭小草復(fù)萌發(fā)，無(wú)限天地行將綠。不過(guò)寥寥十余字，天地間的蓬勃生機(jī)竟欲透紙而出。
同樣寫(xiě)初春的句子，松尾芭蕉有：雪融艷一點(diǎn)，當(dāng)歸淡紫芽。
“融雪”“紫芽”，選取意象色彩素雅清冷干凈，教科書(shū)一般的日式美學(xué)。
而他筆下的.夏天呢：章魚(yú)壺中夢(mèng)黃粱，天邊夏月。（日本人慣用陶罐捕章魚(yú)，稱(chēng)為章魚(yú)壺）
迷蒙馬背眠，月隨殘夢(mèng)天邊遠(yuǎn)，淡淡起茶煙。
舊時(shí)中日文化多有相通。這一句是化用杜牧的《早行》：“垂鞭信馬行，數(shù)里未雞鳴。林下帶殘夢(mèng)，葉飛時(shí)忽驚。”
以上幾句都可成絕妙的電影鏡頭。
水鳥(niǎo)嘴，沾有梅瓣白。
將普通的畫(huà)面描繪得清麗可人。
松尾芭蕉的名句：古池塘，青蛙跳入水中央，一聲響。與古詩(shī)中“鳥(niǎo)鳴山更幽”相似又不同。“鳥(niǎo)鳴山更幽”寫(xiě)的是鳥(niǎo)鳴襯得山林愈發(fā)幽靜，而蛙躍句，則描繪的是亙古的沉寂被倏然打破之后又回歸于更深的寂靜。
布滿青苔的古池就是萬(wàn)古長(zhǎng)空，清脆的蛙躍就是一朝風(fēng)月。這種幽深的禪意，只屬于日本的“空寂之美”，也就中國(guó)人還能勉強(qiáng)領(lǐng)略，要翻譯成西方語(yǔ)言怕是極難。
相似的還有立花北枝的：流螢斷續(xù)光，一明一滅一尺間，寂寞何以堪。
轉(zhuǎn)瞬即逝的光芒比恒久的黑暗更讓人寂寞。
長(zhǎng)夜充耳聞，風(fēng)打芭蕉雨打盆，輾轉(zhuǎn)夢(mèng)難尋。
晏殊亦有“驚殘好夢(mèng)無(wú)尋處”句;到清代納蘭性德筆下稍加變化就成了思鄉(xiāng)名句“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲”。
還是松尾芭蕉的：掃庭抱帚忘雪。
在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里忘了雪，也忘了自己，比之上兩句又是另一種境界。
小林一茶年少離鄉(xiāng)，他的思鄉(xiāng)之作頗多：
故鄉(xiāng)呀，挨著碰著，都是帶刺的花。
雁別叫了，從今天起，我也是漂泊者啊！
如此情態(tài)極為可愛(ài)。
心里懷念著人，見(jiàn)了澤上的螢火，也疑是從自己身里出來(lái)的夢(mèng)游的魂。
實(shí)在是個(gè)令人拍案擊節(jié)的比喻。纖細(xì)敏銳的女子心思與眾不同。
和泉式部是少見(jiàn)的會(huì)在作品中直抒胸臆的日本詩(shī)人，比如這首懷念逝去戀人的和歌：
本思已忘懷，徒留儂身，莫非君之遺物。
我徒留于這世間的軀體，也不過(guò)是你的遺物。這樣的深情熾烈，在含而不露的日本文化中非常罕有，也更顯得動(dòng)人。
雪的碗里，盛的是月光。
此句作為寫(xiě)景的句子已極美，更暗合佛家“白馬入蘆花，銀碗里盛雪”，“色即是空”的“有無(wú)之境”。
朝顏生花藤，百轉(zhuǎn)千回繞釣瓶，但求人之水。
這句也頗為出名。朝顏（牽牛）的藤蔓生到了水井上，作者為此不肯牽扯水桶，唯恐傷了新生的嫩芽而去向鄰人借水——非常可愛(ài)的小情懷。
詩(shī)歌作文 篇5
我最喜歡的一首古詩(shī)是《長(zhǎng)歌行》。這首詩(shī)是漢樂(lè)府的名歌，到現(xiàn)在我還能完整的背出來(lái)：
青青園中葵，朝露待日曦;
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝;
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰;
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸;
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩(shī)的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽(yáng)光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò)：“時(shí)間吮吸著我們的生命，這沒(méi)有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書(shū)。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長(zhǎng)快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的!吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。
《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩(shī)，也是我最難忘的詩(shī)，我最受啟發(fā)的詩(shī)!
詩(shī)歌作文 篇6
星期四，我們學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)。
演出開(kāi)始了，我們笑容滿面地走上了舞臺(tái)，站在了自己的位子上。頓時(shí)，我的心怦怦地跳了起來(lái)。就在那個(gè)時(shí)刻，熟悉的音樂(lè)響了起來(lái)，我趕忙調(diào)整好站姿。我看見(jiàn)女同學(xué)的花傘在空中旋轉(zhuǎn)著，一位同學(xué)有感情地朗誦起來(lái)：“水光瀲滟晴方好……”接著，我們朗誦：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同……”。當(dāng)我們背誦到“江南春”時(shí)，因?yàn)榫o張，我們的速度比錄音快了兩拍，錄音的聲音就冒了出來(lái)。糟糕，評(píng)委肯定聽(tīng)出來(lái)了，我一陣慌亂。不過(guò)，很快我們就調(diào)整了速度，我心想：吁，終于合拍了。接著我們又朗誦了“江南好”，然后，敬禮走下舞臺(tái)。
驚險(xiǎn)的演出，多么令人難忘，20xx年5月16日的詩(shī)歌朗誦會(huì)！
延伸拓展：
《江南春》
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
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