《春》教案(人教版七年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-1-7 編輯：互聯網手機版

一，教材分析：本文圍繞一個“春”字，寫了盼春，繪春，頌春三部分。這三部分的順序和作者思想感情的發展是一致的，春天尚未來臨，熱切盼望她的到來，待她降臨之后，則是盡情的欣賞這美麗的大地回春景象，最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。文章結構體現了作者思路。

二，教學目標：知識與能力：１．流利，有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者思想感情。２．揣摩品味本文優美的語言。（重點）

情感態度價值觀：激發學生熱愛大自然的思想感情。（難點）

過程與方法：在師生互動平等的基礎上，采用多種讀，多種活動來共同品析文章。

三，教學過程：

（一）激情導入　

古往今來，多少文人墨客用自己的筆來描繪春天的美麗景色。你看在他們的筆下，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態萬千的彩云，那爭奇斗艷的花卉．．．．．．真是美不勝收，令人心曠神怡。那么，同學們喜不喜歡這綠滿天下，花開遍地，生機勃勃的春天。

今天讓我們一起走近朱自清的春，來賞析朱自清為我們描繪的這令人陶醉的春色。

（二）七嘴八舌話作者

（三）師生互動，品析文章

互動１：教師播放春的錄音，要求學生注意字詞讀音，把握節奏和感情。在聽的過程中，注意作者描繪了春天的哪些事物。

互動2：師生相互啟發理清文章思路。

盼春--繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）――頌春

互動3：朱自清先生將自己的感情融入景物中--那小草，那春花，無不充盈著生命的靈氣。這篇文章簡直可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的贊歌。老師也真想美美的讀一回，同學們想不想讀。請你們找出自己最喜歡的地方，并有感情的讀出來，說一說喜歡的理由，讓我們一同來分享。

a,師生競賽讀文章，競賽評析，學生點評。

b,分小組討論，小組之間競賽。

c,教師小結學習內容。

（四）．體驗與反思

參照課文描繪春的手法，來描寫自己最喜歡的一個季節。

（五）．課堂小結

文中朱自清描繪了一幅幅優美的春的畫面，寄托了作者對春的由衷贊美和熱愛之情，文章末尾作者高呼“一年之計在于春”，讓我們抓住春天這大好時機，奮然向上，去創造美好的明天。

（六）．課后作業

有人說春天是插花的能手，春天是一位偉大的畫家，春天是個美麗的仙子．．．．．．古今中外寫春的作品很多，同學們可以將自己搜集的有關春的詩句互相交流。

　　　　　　　　　　　　　　　春

　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱自清

（）春

（）春 (師生合作完成圖畫和文字)

（）春

（七）課后反思（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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