高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

時間：2021-06-10 16:51:20 詩歌我要投稿

高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

　　一、鑒賞古代詩歌的形象

高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

　　古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼備的藝術境界。

　　l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：

　　（1）豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。

　　（2）憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。

　　（3）歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　（4）寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。

　　（5）兒女情長型：如李商隱的詩表現的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。

　　（6）保家衛國型：如岳飛的《滿江紅·怒發沖冠》塑造了一個精益報國的英雄形象。

　　（7）邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現邊塞的風光和戍邊將士的思鄉之苦。

　　2、古詩塑造形象的方法：

　　（1）細節描寫：通過人物的語言、動作、神態來刻畫人物形象。

　　（2）烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進行烘托。

　　（3）對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。

　　（4）比興手法：如自居易的；的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情，下片直述念遠恨別的情懷。

　　（5）抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

　　抒發自己的思想感情。

　　3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手

　　（1）借助詩歌的'形象，深入領會詩人的思想感情。

　　（2）借助詩歌的形象，分析詩歌意境。

　　（3）借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

　　二、鑒賞古代詩歌的語言

　　鑒賞詩歌的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達情感、創造意境方面的藝術效果以及語言風格。

　　1、詩歌的語言分為以下幾種：

　　（1）意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品格。

　　（2）情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。

　　（3）象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。

　　（4）特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別；“秋水”指眼睛；“盜泉”指不義之財；“鴻雁”指書信等等。

　　2、語言特點：

　　（1）風格特點：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。

　　（2）結構特點：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

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