課文木蘭詩講解

時間：2021-03-18 16:07:48 詩我要投稿

課文木蘭詩講解

　　1．背景介紹

　　關于《木蘭詩》產生的年代，有多種說法。從詩中的地名看，詩的時代背景，當與北魏和柔然的戰爭有關。而游牧民族強悍尚武的社會風氣則是它產生的社會基礎。

　　2．詩的結構是按時間發展的先后順序安排的。

　　3．分析第一部分，寫木蘭決定替父從軍。

　�。�1）文章一開始寫的是什么？為什么這樣安排？

　　文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態：“唧唧復唧唧”，而不是直接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有兩個好處，①引起讀者懸念——木蘭為何優？為何愁？②能使文章簡潔。如果從起因開始寫，將相當復雜。

　　（2）從第一段春，木蘭的身份是什么？“當戶織”一句可以看出木蘭是一個辛勤勞動的女子，而不是侯門小姐，這為下文替父出征奠定了基礎。

　�。�3）木蘭到底為何如此憂慮呢？（讓學生自讀第二段找答案，然后請同學用自己的話講述。）

　　原來此時國家有戰事發生，召木蘭的父親入伍，可是父親年紀大了，家里又沒有成年的男子可代父親入伍。

　　那木蘭可以替父從軍，又愁什么呢？

　　古代歧視女子，女子沒有地位，要求她們“大門不出，二門不邁”，不準拋頭露面，法律不允許女子入伍。

　　是否毫無辦法？聰明的木蘭想出了什么主意？

　　女扮男裝。

　　女扮男裝，冒著很大的風險，一是怕別人識破，更主要的是上戰場面對的將是死亡，但木蘭一片孝心，為了自己的父親，死有何懼？

　　大家對照自己想想，你是怎樣對待父親的呢？與木蘭一比，是否有所感悟？

　�。�4）思考一下這兩段敘述木蘭替父從軍的前前后后，人物在這段時期心理活動起伏很大，同學們試著把握一下。

　　憂慮（唧唧復唧唧）——反復思考——下定決心（愿為市鞍馬，從此替爺征）

　�。�5）第三段，寫木蘭緊張地做準備工作，迅速從家出發和奔赴戰場途中的見聞感想。先就“愿為市鞍馬”做文章，用排比的句子，東西南北市都寫到了，為什么要啰嗦地寫呢？為什么不寫在一個地方買齊？

　　這樣寫有以下幾個作用

　�、賹懠胰藢δ咎m從軍的重視，要采買上好的用品。

　�、趹鹗戮o迫，時間緊張，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛。

　�、圻@是樂府詩常用的'一種寫作手法。誠如謝榛所說：“若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數�！保ā端匿樵娫挕罚┞撓胛覀冊鴮W過的一首樂府歌辭《江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田？魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”東西南北的鋪排，看似重復，卻寫出了魚在蓮葉間嬉戲的情景和人們采蓮時愉悅的心情。

　�。�6）思考：赴邊途中是詳寫還是略寫？（略寫）詳寫什么？（心情。）

　　通過幾個地名的轉換，便概括了整個行程：家——黃河——黑山。兩次在“黃河”和“黑山”宿營的描寫極婉轉地形容出一個初離父母出征的少女的新奇感受，聽到黃河流水，聽到燕山胡騎，都不由讓她想起父母的呼喚，對父母的思念情深意長。

　　教師范讀第一部分，并指導學生背誦。

　　4．分析第二部分。

　　高度概括木蘭十幾年出生入死、保家衛國的戰斗生涯。這段只有六句，卻寫了三個階段——途中、戰中、戰后。

　�。╨）讀課文。找出哪句寫途中，哪句寫戰中，哪句寫戰后？

　　途中——萬里赴戎機，關山度若飛。

　　戰中——朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。

　　戰后一一將軍百戰死，壯士十年歸。

　�。�2）我們重點欣賞寫“戰”中的兩句。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣�！眱删涫畟€字，就寫出了十幾年的戰斗生涯，可謂字字千金。這兩句的含義是什么？寫出了怎樣的意境？ “朔氣傳金拆”意為北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔風凜烈，刁斗聲聲，月光映雪，木蘭未眠。想一下，她在想什么呢？

　　思父母，思姐妹，思家鄉，甚至思念她的織機……

　　木蘭又在做什么呢？從“寒光照鐵衣”一句可以看出，木蘭正穿著鎧甲，和戰友們一道在邊防線上巡邏，隨時準備為保衛祖國而戰。

　�。�3）木蘭在戰場上表現如何？文章中沒說，但我們想一定是智勇雙全。根據①這么多年，女扮男裝本被發現。②從下文的暗示中也可以看出來：“策勛十二轉，賞賜百千強�！�

　　5．試簡析《木蘭詩》的思想內容與藝術成就？

　　參考答案：《木蘭詩》是北朝樂府民歌中最杰出的作品，講述了一位叫木蘭的女子女扮男裝代父從軍，立功之后不慕富貴退居鄉里的故事。塑造了木蘭這一不朽的藝術形象，她是古代人民理想的化身，在她身上，集中體現了中華民族的英雄氣概和高尚情操。藝術上的成就：一是富于傳奇色彩，是現實主義與浪漫主義結合的范例；二是出色地運且了民歌常用的復疊、鋪陳排比等藝術技巧，比喻、對偶、反襯、頂真等修辭手法，增強了藝術效果；三是筆墨凝練，繁簡得宜，句式以五言為主，雜以七言、九言，錯落有致，聲韻鏗鏘，富有音樂美。

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