木蘭詩的全文節奏劃分

時間：2021-03-18 14:48:59 詩我要投稿

木蘭詩的全文節奏劃分

　　木蘭詩的全文節奏劃分，一起來看看吧。

　　唧唧/復唧唧,木蘭/當戶織.不聞/機杼聲,惟聞/女嘆息.

　　問女/何所/思,問女/何所/憶.女亦/無所思,女亦/無所憶.昨夜/見軍帖,可汗/大點兵,軍書/十二卷,卷卷/有/爺名.阿爺/無大兒,木蘭/無長兄,愿為/市鞍馬,從此/替爺征.

　　東市/買/駿馬,西市/買/鞍韉,南市/買/轡頭,北市/買/長鞭.旦辭/爺娘去,暮宿/黃河邊,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/黃河/流水鳴濺濺.旦辭/黃河去,暮至/黑山頭,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/燕山胡騎/鳴啾啾.

　　萬里/赴戎機,關山/度若飛.朔氣/傳金柝,寒光/照鐵衣.將軍/百戰死,壯士/十年歸.

　　歸來/見天子,天子/坐明堂.策勛/十二轉,賞賜/百千強.可汗/問所欲,木蘭/不用/尚書郎；愿馳/千里足,送兒/還故鄉.

　　爺娘/聞女來,出郭/相扶將；阿姊/聞妹來,當戶/理紅妝；小弟/聞姊來,磨刀霍霍/向豬羊.開我/東閣門,坐我/西閣床,脫我/戰時袍,著我/舊時裳,當窗/理云鬢,對鏡/帖花黃.出門/看火伴,火伴/皆驚忙：同行/十二年,不知/木蘭是/女郎.

　　附：如何劃分文言文句子的朗讀節奏

　　古人云：“書讀百遍，其義自見，如何劃分文言文句子的朗讀節奏。”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟。”說的是朗讀在學習文言文中的重要作用。然而，只知死讀，不明文句結構（分不清句讀或朗讀節奏），終究會直接影響對文句、文篇內容的理解。鑒于此，歷年來各地的中考語文試卷文言文部分也時常出現考查學生劃分文言句子朗讀節奏的題目，如：

　　（1）下列語句朗讀節奏停頓正確的一項是（）

　　（A）故 / 天將降大任于斯 / 人也

　　（B）所以 / 動心忍性，曾益其所 / 不能

　　（C）人恒 / 過，然后 / 能改

　　（D）出 / 則無敵國外患者，國 / 恒亡（ 2000 年鹽城卷）

　　（2）劃分下邊句子朗讀的節奏，每個分句只劃一處（用“ / ”表示）

　　故君子有不戰，戰必勝矣。（ 2002 年蘇州卷）

　　如何確定文言句子的'朗讀節奏？這個問題比較復雜。經過多年教學實踐，我總結出常見文言句子劃分節奏的方法，在此拋磚引玉，求教方家。

　　一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏

　　一般說來，文言句子的語法結構與現代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。如：

　　（3）予 / 嘗求 / 仁人之心（《岳陽樓記》）

　　（4）率 / 妻子 / 邑人 / 來此絕境（《桃花源記》）