（薦）設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　教學設計方案之教學思想

　　1、強調學以致用，善于從學生的實際生活中挖掘“例子”，。使學生覺得所學的知識技術能幫助他們解決學習、生活中的實際問題，因而會表現出更大的學習興趣和熱情。目的是激發內在學習動機，提高學習主動性和積極性。

　　2、教學內容的設計要源于教材而不拘泥于教材。以專題的方式組織內容，并遵循由易到難、由簡到繁、由表及里、逐層深入、循序漸進的組織原則。教學內容并不一定要面面俱到，教師的主要作用是培養學習興趣，教給學生學習的方法、創作的思路。

　　3、學生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者和意義建構者。教學要以學生為主體，充分發揮學生的主體性，把學習的主動權交給學生。

　　4、教師主要角色是課堂秩序的維護者、答疑者、輔導者、幫助者、咨詢者、引導者等。教師不僅指導學生學會本次課的知識和技術，還要培養學生的思維方法，引導學生掌握一定的學習方法，養成自主探究的精神風貌，激發學生主動學習的.積極性，使學生“學會”、“會學”、“樂學”。

　　5、提倡發現法，鼓勵學生開展基于資源的自主、探究、合作學習。培養學生創新能力、自學能力、探究能力、合作能力和問題解決能力。使學生的學習，由“模仿型”學習向“創造型”學習發展，把知識轉化為能力，促進有效的學習。

　　6、從“知行合一”思想出發，強調做中學。讓學生在實踐中、在探究中、在解決問題、完成任務的過程中掌握知識和技術，將書本上的、教師講的知識內化為自己的認知。

　　7、差異教學理念。設計分層任務和不同層級的課外拓展資料，讓學生根據自身能力水平自主選擇任務和課外拓展資料。

　　8、根據課程特點，設置設計性、開放性作業，充分調動學生的想象力、培養創新意識和創新能力。

設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　1、瀏覽課文，了解課文內容，體會人物特點。

　　2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學過程】

　　一、學習提綱

　　1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內容。

　　2、這個故事刻畫了打電話的人( )特點。

　　3、交流討論：

　　這段相聲的語言藝術有什么特點?

　　4、分小組合作表演這段相聲。

　　二、練習提綱

　　選擇話題，自創一個相聲段子。

　　1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

　　2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。

　　3、小明是個很幽默的孩子，同學們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話，讓學生明白說話要講語言藝術，要簡練、得體、明白

　　二、自讀課文，概括主要內容，體會人物特點

　　長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)

　　三、學生選讀喜歡的`相聲片斷，了解相聲的藝術特點

　　1、以說、學、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。

　　2、語言幽默、風趣、夸張、諷刺。

　　四、指導學生分組表演這段相聲

　　1、小組內練習表演《打電話》。

　　2、推薦兩人上臺表演《打電話》。

　　五、轉換遷移，訓練運用

設計方案 篇3

　　教學內容練習３

　　總課時２課時

　　教學目標

　　1、能從自己識字的實際出發，恰當選擇查字方法。

　　2、初步學會使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等詞，給“怪、當年、片刻之間、瞥”找到近義詞。

　　3、能照例句擴寫句子。

　　4、能抓住重點段深入理解練習中的短文。

　　教學重點、難點

　　教學重點：選擇恰當的方法；擴寫句子；找出重點段理解課文。

　　教學難點：體會用詞的確切性；根據句子意思確定擴寫什么內容。

　　教具投影片

　　教學過程

　　第1課時

　　一、指導完成第1題

　　1、讀準字音。

　　2、獨立完成寫詞語。

　　3、同桌互查。訂正。

　　4、師根據巡視的情況作點評。

　　二、指導完成第2題。

　　1、自由讀這段話，想：這段話的意思。

　　2、集體交流。

　　3、獨立填表。

　　4、交流表格內容，并說出依據。

　　三、指導完成第3題。

　　1、回顧這一類題該怎么做？

　　(1)辨析詞語的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事實與所說或所料相符；“突然”表示在短促的時間里發生，出乎意料。）

　　(2)讀句子，理解語意。

　　(3)選詞填空。

　　(4)再讀句子，看詞義和語義是否吻合。

　　2、用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。（“可是”表示轉折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示進一步。）

　　3、質疑問難。

　　四、指導完成第4題

　　1、讀題，明要求。

　　2、找出帶點詞的近義詞。

　　3、比較哪個更確切。

　　4、說說給我們的啟示，體會用詞的準確。

　　五、作業：《作業本》第1-4題。

　　第2課時

　　一、指導完成第5題。

　　1、讀題，明要求。

　　2、學習例句，弄清楚要注意什么。

　　3、自由選一句口頭練習擴句。

　　4、交流。

　　5、小結：擴句的意義。

　　二、指導完成第6題

　　1、回顧本單元的訓練重點。

　　2、自由讀短文。給短文分段，找出重點段。

　　第一段（第1自然段）交代事情發生的時間、地點。

　　第二段（第2－6自然段）寫一位雙目失明的.老大娘讓共產黨員買車票的事。

　　第三段（第7自然段）人們向小吳投去崇敬的目光。

　　3、細讀重點段。抓住人物的語言、神態去理解。

　　（1）大娘為什么要問：“誰是共產黨員？”

　　（2）這位共產黨員是誰？他是怎么做的？劃出有關句子。這些句子說明了什么？這件事反映了什么？

　　4、有感情地朗讀短文。

　　三、作業：《作業本》第5題。

　　教學后記

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