設(shè)計方案

時間：2024-05-07 15:08:30 設(shè)計方案我要投稿

(優(yōu))設(shè)計方案3篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計方案3篇，希望對大家有所幫助。

(優(yōu))設(shè)計方案3篇

設(shè)計方案篇1

　　20xx年7月22日，我廠全面開展了安全生產(chǎn)大檢查行動，在自查自糾中吸取教訓(xùn)并積極整改。

　　一、經(jīng)我安全檢查小組認(rèn)真檢查，至8月15日，我廠目前主要存在以下幾個主要問題：

　　1、安全生產(chǎn)許可證過期。

　　2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行，二臺視頻未接通。

　　3、未簽訂從主要負(fù)責(zé)人與員工的安全責(zé)任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術(shù)。

　　5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。

　　二、整改組織措施

　　針對以上安全隱患，我廠法人、主要負(fù)責(zé)人非常重視，立即組織全廠安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、以及班組長進行召開了隱患整改專題會議，并制定落實如下隱患整改組織措施：

　�。ㄒ唬�、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立隱患整改領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長***

　　副組長***

　　成員***、***、***、***、***。

　�。ǘF(xiàn)場跟班指揮，把好安全、質(zhì)量、驗收關(guān) 。

　　1、跟班負(fù)責(zé)人：***

　　2、安全員兼檢查員：***

　　3、爆破員：***，電工：***，電焊工：***。

　�。ㄈ⒕慕M織、及時調(diào)度、合理安排作業(yè)人員

　�。ㄋ模┐舜握膰�(yán)格按照大檢查出現(xiàn)的隱患進行整改落實。

　　二、按隱患整改“五定”原則落實整改內(nèi)容并安排如下：

　　針對以上安全隱患，我廠進行了認(rèn)真深刻的反省，為了確保今后生產(chǎn)安全，落實以下整改方案及措施。

　　1、安全生產(chǎn)許可證過期。

　　整改責(zé)任人：***，落實資金0.2萬元、限期完成時間：9月25日, 具體措施：嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)許可證延期審批程序進行，收集并向?qū)徟鷻C關(guān)提交相關(guān)申請及材料，積極配合審批機關(guān)在此過程中所提出的要求并迅速落實。

　　2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行ǘ臺監(jiān)控視頻未接通。

　　整改責(zé)任人：***，落實資金0.5萬元、完成時間：7月30日。具體措施：立即聯(lián)系監(jiān)控系統(tǒng)維修中心，檢修監(jiān)控設(shè)備，購買攝像頭二臺，保證監(jiān)控有效。

　　3、未簽訂主要負(fù)責(zé)人與員工的安全責(zé)任書。

　　整改責(zé)任人：***，落實資金0.01萬元、完成時間：7月26日。具體措施：告知為嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發(fā)生，確保我廠的財產(chǎn)與員工的'安全，根據(jù)相關(guān)要求，我廠主要負(fù)責(zé)人與各班組長及員工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術(shù)。

　　整改責(zé)任人：***，落實資金15萬元、限期完成時間：9月20日。

　　具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設(shè)備設(shè)施，聘請爆破公司技術(shù)工程師現(xiàn)場指導(dǎo)，使我廠爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術(shù)，實現(xiàn)實施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開采。

　　5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。

　　整改責(zé)任人：***，落實資金38萬元、限期完成時間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關(guān)爆破、開挖設(shè)備及安全防護用品，嚴(yán)格按照開采設(shè)計方案和《小型露天采石場安全管理與監(jiān)督檢查規(guī)定》中第十五條要求限期落實。杜絕不分層的“一面墻”等開采方式

　　以上(一)、(四)、(五)條用1—3個月時間進行整改，即到20xx年10月30日之前落實到位。

設(shè)計方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�、倮斫庹n文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實而富于哲理的語言

　　二、教學(xué)重點

　　①梳理課文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點。 ③品味平實且富于哲理的語言

　　三、課前準(zhǔn)備

　　①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！� 今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

　　4、討論概括，歸納整理全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：探討真理保持安寧集中目標(biāo) 思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信心沉醉科學(xué) 珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮

　　三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。

　　1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的`“這種權(quán)益”指什么?

　　四、語言品味

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

　　五、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

　　六、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習(xí)”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章

設(shè)計方案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　根據(jù)教學(xué)大綱地要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學(xué)目標(biāo)有：

　�。薄⒅R目標(biāo)：

　　學(xué)會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文，通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。

　�。病⒛芰δ繕�(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生地閱讀能力，搜集信息處理信息的能力，提出問題、分析問題，解決問題的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生善于從不同渠道、快速獲取信息的好習(xí)慣。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　體會小動物的聰明、可愛，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點】

　　了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我準(zhǔn)備通過引導(dǎo)，反復(fù)朗讀重點語句，加深學(xué)生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。

　　【說教學(xué)方法】

　　１、說教法手段：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主任，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進作用，另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示的教學(xué)方法來突破重點、難點，幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　２、學(xué)法指導(dǎo)：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這篇文章語言通俗，條理分明，易于接受，教學(xué)中我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生通過獨立思考，能解決的問題，就讓他們通過讀，獨立思考自主解決。學(xué)生自己解決不了的問題，就通過同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發(fā)，共同來解決。小組合作解決不了的問題就師生合作公推探究，從這個教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，發(fā)展他們對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲望。

　�。�、說教學(xué)手段的運用：

　　心理學(xué)研究表明直觀、形象的教學(xué)手段最有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我用錄像展示、實物作比較的方法啟發(fā)學(xué)生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學(xué)生生活的事物，以便更好地幫助學(xué)生理解課文，全面培養(yǎng)學(xué)生地語文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)過程】

　　本節(jié)課教學(xué)過程我將按四步來進行，第一步師生談話導(dǎo)入新課，第二步初讀課文感知內(nèi)容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入

　�。�、老師板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

　�。�、談話：

　　今天我們來認(rèn)識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

　　針對學(xué)生的發(fā)言，我將給予及時評價：同學(xué)們，你們搜集的資料很豐富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學(xué)們的口頭表達能力也提高了很多，希望同學(xué)們再接再厲。

　　通過評價激發(fā)學(xué)生以后繼續(xù)搜集資料的信心，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我接著引入本課的學(xué)習(xí)之中：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這篇文章，將讓我們認(rèn)識一種美麗可愛的小動物──松鼠。

　　二、初讀感知

　�。�、指名朗讀課文，每人只讀一個自然段。在讀的過程中，檢查字詞、糾正讀音。

　�。病⒆x完后，請學(xué)生探討，讀了課文后的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什么？體會到什么？

　　３、學(xué)生反饋：

　�。ń處熃Y(jié)合學(xué)生的'發(fā)言進一步引導(dǎo)理解，感悟。）

　　三、再讀課文，加深感悟

　　讓學(xué)生自由閱讀文章，讀完后在小組里談自己的閱讀體會，然后全班交流，說說課文講了松鼠的哪些方面。

　　閱讀教學(xué)的過程，既是教師與學(xué)生對話的過程，也是學(xué)生與文本對話的過程，通過對話，加深了學(xué)生對兄妹之間情感的認(rèn)識。

　　用讀一讀、談一談的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然后將自己的收獲講給大家聽。找出表達松鼠美麗、可愛的詞語。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀的標(biāo)準(zhǔn)是：

　　閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的理解，應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中，加深理解和感悟、體驗，有所領(lǐng)悟和思考。我在這一環(huán)節(jié)中就遵循了這一原則。

　　四、拓展延伸