《槐鄉的孩子》優秀教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《槐鄉的孩子》優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《槐鄉的孩子》優秀教案1
學習目標：
★正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。
★了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
★熟讀自己喜歡的句子。
教學重難點：
讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習一《槐鄉的孩子》（板書課題）。
二、初讀細讀，感知理解
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節朗讀課文。
3、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價，深化感悟
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小結：
快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
板書設計：
4、槐鄉的孩子
男孩爬削
女孩撿塞快樂
滿載而歸
《槐鄉的孩子》優秀教案2
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3.培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、教學難點】
引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
槐樹、槐花的圖片和相關資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學時間】一課時
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。
2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉”；初知課文主人公一槐鄉的'孩子）
二、預習探究
1、讀取信息，認識槐樹。
（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
（2）結合圖片補充槐樹、槐花的相關資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。一在介紹時針對本班孩子實際用大多數孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們若不太懂“落葉喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數孩子能真正了解相關知識。）
2、導讀提示。
（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求
（2）指名讀提示，交流并歸納出學習要求：
①讀讀課文，看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。
②和同學交流讀后的感受。
③把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復多讀。
4、集體交流
（1）詞語：
結成了伴背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米縷縷炊煙滿載而歸月落柳梢
（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉孩子采摘槐米的經過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉的孩子們有什么樣的快樂？
三、品讀體驗
1、默讀具體寫槐鄉孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學生說說是從哪里體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關語句。對“槐鄉的孩子真！”教師可以根據學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結合作等）
（2）哪些語句感受到勞動的快樂？
（隨機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
（1）槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。
（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發學完本文后的感受。（生暢談）
2、小結：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！
【板書設計】
《槐鄉的孩子》優秀教案3
一、談話導入
1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們去槐鄉看看那里的孩子有什么快樂的事情?
2、板書課題：4*槐鄉的孩子
3、認識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內容即可。
設計意圖：回憶前面所學課文。然后，通過一個問題，引出課題并板書，與前面的文章進行對比，發現課題的不同，區分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學習方法：
1、向學生介紹略讀課文的特點：
(1)沒有要求會認會寫的生字；
(2)以自學為主；
(3)只要大概讀懂課文的內容就可以了。
2、學習略讀課文的方法(課件出示)：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關的句段來理解，然后和同學交流自己的理解和感受。
設計意圖：了解略讀課文的特點，教學給學生學習略讀課文的學習方法，并進行歸納總結。
三、按自學要求自學課文：(課件出示自讀要求)
(1)默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學讀準字音，讀通課文。
(2)邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉的孩子生活的快樂嗎?從課文哪些描述中知道?
(3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。
四、讀后交流，老師適時指導。(課件出示重點句段)
1、槐鄉孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動中，所以讓學生反復朗讀摘槐米的勞動過程，從中體會他們用勞動換取上學的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。
設計意圖：在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質疑發表自己見解的機會。使學生知道槐鄉的孩子具有勤勞、自立、自強、勇敢、懂合作、愛學習的好品質。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發現，自己去探究，盡量由學生自己得出答案和結論。
五、質疑：討論交流不懂的地方。
六、課堂小結：
讀了這篇課文，你有什么收獲?引導學生從槐鄉孩子的品質和課文表達方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀：
跨越式發展課外閱讀材料53頁《體驗鄉村生活》58頁《勞動的樂趣》。
八、課外拓展：
1、說一說，你平時進行了哪些勞動(活動)，他們給你帶來了什么收獲和快樂?
2、回顧自己在學校或家里參加某項勞動的經過再把它寫下來。
設計意圖：利用生活經驗進行口語訓練和練筆。鍛煉了學生的表達能力。讓語文運用于生活，服務于生活。體現了語文的工具性。
板書設計：
懂事
槐鄉的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉的孩子》優秀教案4
【教學目標】
１、知識與技能目標：
⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。
⑵了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
⑶熟讀自己喜歡的句子。
２、過程與方法：
讀──思──發表見解──體會──再讀。
３、情感態度價值觀目標：
引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重難點】
引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
【教法】
閱讀教學法。
【教具準備】
卡片，槐鄉槐花課件。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
２、分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。
３、各組代表分段朗讀。
三、細讀課文，感知理解
１、出示圖片，介紹槐樹槐花。
２、讀讀議議：
⑴槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？
⑵槐米有什么作用？
⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。
⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。
⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。
四、欣賞評價，深化感悟
１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
２、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢？
３、引導小結：
快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、說話訓練
組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經過和感受。
二、聽寫生詞
三、完成基礎訓練，難題事先引導提醒
【板書設計】
勤勞懂事，分擔父母的辛勞
４、槐鄉的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神
以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑
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