回眸“麗澤嵐影”散文
五月，是一個(gè)特別的月份，因?yàn)槿ツ晡逶碌牧⑾倪^(guò)后，我終于大膽走出了單純欣賞別人優(yōu)美創(chuàng)作的讀者境界，正式躋身于站寫作的作者行列。
一年時(shí)光匆匆掠過(guò)，八十篇文稿記錄歷史，也換來(lái)了一些的贊美與邀約，這都是我當(dāng)初所沒(méi)有想到、也不敢想象的事。因?yàn)槟菚r(shí)候的愿望非常單純，只是想找到一處可以發(fā)表的空間，以便有機(jī)會(huì)將以前曾經(jīng)寫就的小品短文，拿出來(lái)再予以修改、潤(rùn)飾，讓它們能夠走出冰涼的冷凍房，而重新在陽(yáng)光艷日下曝曬一下而已。
能夠從南臺(tái)灣的高雄，越過(guò)地理障礙的臺(tái)灣海峽，而投稿于大陸的站，現(xiàn)在回想起來(lái)，也真是有點(diǎn)不可思議。拜近年來(lái)兩岸政治和解氛圍之賜，讓我能夠自由自在地?fù)碛羞@份難得的人文因緣；而更讓我驚訝的，乃是在我初試啼聲之際，竟然連續(xù)獲得了主編的青睞和鼓勵(lì)。看著網(wǎng)站首頁(yè)，出現(xiàn)有著自己筆名的文章，內(nèi)心悸動(dòng)之情，絕非筆墨所能形容。
這是一個(gè)堪稱有點(diǎn)戲劇性的良好開始，它不僅讓我在接掌附設(shè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（附小）的四年時(shí)間，所擬就的近百篇小品文文章，有了重新統(tǒng)合、重行建構(gòu)的機(jī)會(huì)，也更意外地勾起了我對(duì)于小品文（或散文），那番寫作的興趣與自信心。因?yàn)椋瑥奈议_始就讀小學(xué)以來(lái)，我的作文就經(jīng)常獲得師長(zhǎng)們的肯定與欣賞。
只是，這份原本內(nèi)在的寫作潛能，卻在升學(xué)的'競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，長(zhǎng)期慘遭壓抑。如果當(dāng)初不是附小的經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)危機(jī)，如果不是為了與家長(zhǎng)溝通教育理念，如果不是為了讓全校師生重拾信心，此種以師法大自然為內(nèi)涵的小品文，是不可能在學(xué)校刊物中出現(xiàn)的。因緣創(chuàng)造機(jī)遇，機(jī)遇稍縱即逝，而我卻適時(shí)地掌握了此一發(fā)展脈動(dòng)，不僅成就了附小的未來(lái)，也激發(fā)了自己的潛能。
身為一位大學(xué)教師，學(xué)術(shù)論文的寫作受到肯定，本來(lái)就是理所當(dāng)然的本份事；但是會(huì)寫出以大地生態(tài)為內(nèi)容的小品文，而且得文情并茂、寓意流長(zhǎng)，則就非人人可以辦到。這些七、八百字的小品文，儼然成了我與家長(zhǎng)和師生之間，最有力的溝通管道和橋梁。加強(qiáng)了自我信心，增益了彼此關(guān)系，小巧精練的小品文，頓時(shí)成了我追求寫作的最愛(ài)。
為了搜尋相關(guān)的網(wǎng)站，我以“小品文”為關(guān)鍵詞，卻總是無(wú)功而返。因?yàn)樵谒械恼局校坪醪o(wú)“小品文”這專題或名詞。真是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，在一個(gè)偶然的因緣中，我意外地走入了《》網(wǎng)站，也順著這份因緣，陸續(xù)探訪了《散文吧》、《紅袖添香網(wǎng)》、《好心情原創(chuàng)》、《江山》等網(wǎng)站。終于開啟了我搜集好文的習(xí)慣，至今已有三、四年的時(shí)間了，也累積了不少喜歡的文章。當(dāng)然，從搜集的過(guò)程中，我也看到了人事的起伏更迭，以前曾經(jīng)非常欣賞的作者，現(xiàn)在有些已經(jīng)甚少或不復(fù)出現(xiàn)新的作品了。
雖然在研究所教學(xué)中，我也采用了大量的大陸簡(jiǎn)體字資料，閱讀簡(jiǎn)體字文章，對(duì)我而言其實(shí)并不困難。只是緣于平素閱讀的習(xí)慣因素使然，我總是先行將網(wǎng)站上面的簡(jiǎn)體文稿，轉(zhuǎn)換成正體字（繁體字）后，然后再進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，我也自行建構(gòu)有一套儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的規(guī)格模式，包含字體的大小和版面的配置等形式。
此一搜集數(shù)據(jù)的方式，正巧與我投稿的步驟，可謂完全相反。因?yàn)椋沂且哉w字先行寫就，然后再轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)體字投稿的。曾經(jīng)有讀者，建議我直接以繁體字投稿，但是我則在尊重體制的考慮下，并未采納此一見解。當(dāng)然，如果能夠走到這個(gè)境界，對(duì)我而言可說(shuō)是一件求之不得的事。因?yàn)槊科恼轮械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)（如引號(hào)），我是必須另外予以處理的。
在我搜集的文章中，基本上是以大地自然、田園生態(tài)為主軸，其余的散文則較少觸及。這并非是其他散文寫得不好，而系與自己的興趣偏向有所不符。偶而我也會(huì)點(diǎn)開一些文稿，發(fā)現(xiàn)有的點(diǎn)閱率還蠻高的，足證文章是有屬性的，而每一屬性，也都會(huì)有著特殊的族群。當(dāng)然，要想寫出適合每一族群屬性的文章，其實(shí)絕非易事，也可說(shuō)是幾乎不可能。
從讀者走入作者，除了必須有適合發(fā)表的文章之外，究竟要以真名或筆名發(fā)表，也是經(jīng)過(guò)一番的掙扎。最后在人地皆屬生疏的環(huán)境考慮下，決定將自我予以隱藏、淡化，并保存一點(diǎn)神秘感，所以乃以筆名為之。只是究竟要采用什么筆名，也有著一番斟酌。原本擬以游覽長(zhǎng)江三峽時(shí)，所寫就的一篇小品文──“落日晨曦”為筆名，并且決定以這篇做為首發(fā)的文稿。
只是幾經(jīng)考慮之后，覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)日西沈與晨曦東升的不同人生畫面，看似容易了解，但是橫跨在兩者之間的漫漫長(zhǎng)夜，其所代表的靜寂潛沈之意境，卻非人人可以頓悟和理解的。因此，最后乃決定采用“麗澤嵐影”為筆名，因?yàn)樗囊饩常呻S著不同的人，而能有不同的詮釋。很多朋友和學(xué)生，乍看這個(gè)筆名之際，都不禁脫口而出，這個(gè)筆名未免太過(guò)詩(shī)情畫意了，讓人有摸不著作者性別之感。
從這些話語(yǔ)中可窺知，他們所認(rèn)知的，乃是一般表象字義的解釋而已。其實(shí)，這個(gè)筆名的背后，是有其不同層次之意義的。從表象而觀，“麗澤嵐影”這四個(gè)字，很容易讓人在腦海里，建構(gòu)出一幅湖澤縹緲、煙波蕩漾的美麗景致。而此一猶如潑墨山水般的國(guó)畫意境，也真的讓人很容易走入畫中，靜心品味在那山嵐刻意揮灑留白下，人生境界的另類風(fēng)華。當(dāng)然，如果在這麗澤嵐影之中，還有一葉扁舟的話，將更可潑墨出一張“煙波獨(dú)釣”的悠閑人生圖景了。
初識(shí)“麗澤”這兩字，是在我?guī)煂５漠厴I(yè)同學(xué)錄，斗大的兩個(gè)篆體字，在封面上顯得相當(dāng)凸顯。只是，學(xué)校內(nèi)部或所在地附近，并沒(méi)有湖泊麗澤，為何會(huì)以這兩個(gè)字為名，也著實(shí)令人納悶。為了解開此一謎團(tuán)，事后我查了辭典──
《周易》第五十八卦，兌卦。《象》曰：“麗澤，兌；君子以朋友講習(xí)。”王弼注：“麗，猶連也。”朱熹《本義》：“兩澤相麗，互相滋益，朋友講習(xí)，其象如此。”《程傳》：“麗澤，二澤相附麗也。”比喻朋友互相切磋之意。
兌卦，系八卦其中一卦，畫做?，代表水澤，滋潤(rùn)、喜悅之意。因?yàn)閮稙槲鞣街裕跁r(shí)節(jié)為秋季，秋天豐收為喜悅的季節(jié)。重卦的兌卦，上下兩澤并聯(lián)，象征欣悅，因?yàn)槭巧舷孪嗷プ虧?rùn)受益，因此也有朋友相互講習(xí)的意思。
至此，我終于明白了同學(xué)錄封面，何以會(huì)采用“麗澤”這兩個(gè)字的深層意境了。所以當(dāng)我要選擇筆名時(shí)，除了代表人生意境的“落日晨曦”之外，就可說(shuō)是非“麗澤”莫屬了。為了要增益其中的意境，所以再加入了“嵐影”的山嵐縹緲意象。山嵐屬于靈山秀氣、大地微渧，《無(wú)量義經(jīng)》內(nèi)言，“微渧先墮，以淹欲塵”，期待透過(guò)對(duì)大自然的綿綿描繪，能對(duì)虛浮的人類心靈，興起一絲凈化的作用。
“麗澤嵐影”一周年，從教育領(lǐng)域走向文藝之路，而此一人生的重大轉(zhuǎn)折，似乎在冥冥之中早有安排。如果不是因?yàn)楫?dāng)年附小經(jīng)營(yíng)的困境，理應(yīng)不會(huì)有小品文寫作的出現(xiàn)；也正因?yàn)橛辛藢?duì)散文寫作的興趣，才會(huì)有那份殊勝的因緣，帶領(lǐng)著我跨越寬闊的臺(tái)灣海峽，躋身于神州散文領(lǐng)域之境。回眸，這一條不同的散文之路，走過(guò)人生一甲子，曲調(diào)雖然有別，但是意境卻完全一致。
放緩匆匆前行的雜沓腳步，靜心聆聽大地的天籟穹音，一段“兩澤相麗，筆硯幻化；氤氳山嵐，投影滌心”的文字，立刻鮮活地躍入眼簾。在這無(wú)聲勝有聲的人生境界中，繼續(xù)譜寫著下一次的大地風(fēng)華……
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