風情校園出信戀散文

　　話說二十一世紀前，通訊工具尚未普遍，科技進展未能全方面服務到平民百姓。而飛鴿傳書的方式也早在N朝代前消失于世，那么就只能通過郵寄的方式完成要傳達的話。人們便于寫信的方式來傳達給身在他鄉的親友、友友答話。

　　在二十一世紀，科技進展飛速、人們的的生活條件的逐漸提高，有了家庭電話、手機，BB機早在二十世紀90年代前落伍，通訊工具隨身攜帶即可，想和朋友說話聊天從口袋里掏出即可。來得十分輕松、十分方便，但是寫信的方式依然存在。

　　是因為有些旮旯山村還沒有方便的使用通訊工具，一些貧困家庭有人出外打工依然要靠寫信的方式來傳話。普民寫的一些信大都是用常用方格紙，或者是一些常規的信紙，看起來沒有什么特殊、鮮穎之處，文字在白紙上填滿便可以清清楚楚、明明白白的傳達自己的意思了。

　　而在校園里面雖然有了公用電話，有些學生還是于寫信的方式來傳話，這些大都是落在校園戀愛的學生們，由于親口說不來或者是不敢說，則然用寫信的方式來完成心里想表達的意思，用文字才能突出對追求者的情意。然而，校園情信還需講究很多問題，寫信的時候還要注意信紙、筆畫、顏色、書法等，使用最多的信紙是在書店可見的卡通、明星、心連心、一箭穿心等圖案的信紙，使用的筆只能是黑色鋼筆或者是水性圓珠筆，不能用紅色的筆也不能用其他顏色的筆。信紙的選用基本為粉紅色、淡黃色、淺青色，使用的書畫可用宋體、楷體，不能用草書、篆書。字體要寫得整潔、干凈、利索，寫完一行要隔出一行來寫第二行。寫完的信紙還需講究怎么折疊，不能隨隨便便的三折四疊就送給對方，這樣會使對方覺得沒有什么意義。折疊信紙的形狀無數：千紙鶴、愛花心、心連心、花籃、一箭穿心等多姿多樣的形狀，表達愛意心心相印的大都用心連心，表達一見鐘情的大都用一箭穿心，各所不同的形狀會顯出不同的意義。

　　心血來潮之時，教室里遍地都是，隨處可見，一些正在埋頭寫寫做做、折折疊疊，抽屜里的各式各樣的信紙、信封、筆墨。滿屋熱血升騰、洋洋自贊：“你來得如此輕巧，在校園那一角我們檫肩而過，一縷芳香入我鼻間，是你用的胭脂水粉，那種感覺讓人禁不住在其中陶醉，啊！我多想.多想這輩子能一直有這樣的感覺，永遠伴在你身邊輕聞你的體香。我愿，我是一本你沒有看過的書，看了，就不想放下。我愿，我是一片你沒有見過的風景，見了，就不想離開。我愿，我是一個無比魅力的夢境，讓你永遠永遠也走不開。”

　　方才知道文字里面并無深深感情，閱讀上無與用心，來得這般零零星星碎碎、倫倫落落淺淺、凄凄慘慘戚戚：“你的情意我能知曉，你內心的.彷徨我能理解，但是相識已遲，本且有婦之夫，不能與你寡守共生。今生明媚不能與你共度良宵，來世的雨季再與你撐傘同行。”

　　少年無知之時也曾有過無數次“信戀”，“我不知道我懂不懂得什么是人格魅力，我想我也不是懂得很多，但愿我知道的你能夠知道，為什么？有時候兩個人偶爾會面，就是一面之交，就能互相認識，互相成為朋友，相互之間也有了脈脈的感情，這是為什么呢？是什么原因呢？這就是人格的魅力，人格是內在的魅力，在現實生活中，有些人只顧著打扮，根本不在乎自己的人格是否給人于美感，誠然，美麗的容貌、時髦的服飾、精心的打扮。都能給人于美感，但是這種外表的美總是膚淺而短暫的。如果你是有心人折會發現，能給人于美感的不受年齡、服飾打扮局限的！人格也是一個人行為的基礎，人格是一個人精神層面的自我.它于一個人的個性品格為核心，主要包含了人格傾向性、人格心理特征兩方面。我希望你能夠明白我的心意，我雖然沒有如此之高的境界，但是基本我知道踏踏實實的做人，我想你也應該明白做人的道理。相信生活！有時間給我來信。”

　　當那些文字一一落幕的時候，心里似有一絲不寧“戀愛到也就算了，還教育起人來了”。那些曾經的含情脈脈早不在時時涌現，因為兩個人的性格互不相符，一個在天、一個在地，何能一同前往共渡一舟？正所謂：天涯之遠何能咫尺相依？多少次曾在白紙上用黑色的文字一一表達自我內心的感想，卻在無意識之中擊傷了對方幼小的心靈，誰知那些文字被多少人輕呤淡說、高談闊論過。

　　常話說得好：近水樓臺先得月，向陽花木易為春。那些于文字作答的人們，能有什么能力了解不在自己身邊的事物，何能看得見遠方的她在行什么色？把所有經過文字修來的愛一一放置心底，作為人生中一段美好的回憶，永遠珍藏那一段“信戀”的美麗。

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