作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《珍珠泉》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《珍珠泉》教案1

　　【教學思路】

　　本文內容淺顯，語言優美，應當放手讓學生根據閱讀提示自學，自學時，以對課文的朗讀為重點，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會作者對大自然和家鄉的熱愛之情。

　　【教學目標】

　　1、認識本課的生字、生詞，熟讀課文。

　　2、了解課文的敘述順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛。

　　3、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

　　【教學重點】

　　指導學生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。

　　【教學難點】

　　體會出作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　同學們，今天，我們到一個小村莊，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。

　　(板書)

　　二、初讀課文

　　1、畫出不理解的字、詞、句，或聯系上下文理解。

　　2、邊讀邊思考：課文講了什么內容?這眼泉水是怎樣的美?

　　3、就以上問題全班分組討論交流。

　　三、指名讀課文

　　1、糾正錯誤的讀音，指出應當注意的問題。

　　2、指導學生給課文分段：

　　第一部分(第1自然段);

　　第二部分(第2～4自然段);

　　第三部分(第5～6自然段)。

　　四、讀第一部分

　　這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《珍珠泉》教案，希望對大家有所幫助。

《珍珠泉》教案1

　　一、教材簡說

　　這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及“我”對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第二自然段——第五自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞，就像一個大花環。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉的珍珠泉，表達了家鄉孩子對珍珠泉的喜愛之情。本課表達上的特點是抓住有特點的景物，描寫細膩生動，用詞優美。同時對家鄉的感情充溢其間，富于感染力。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優美語言。

　　本課的教學重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。

　　二、教學目標：

　　1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。

　　2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《珍珠泉》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《珍珠泉》優秀教案1

　　【設計思想】

　　本課的設計以珍珠泉何以為珍珠為探索主線，力求為學生創設輕松愉悅和諧互動的實踐氛圍，在教學中，教師要引導學生熱情參與，積極與文本對話，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養。

　　【教學流程】

　　一、以問促讀

　　1、教師在黑板上寫泉：

　　師：同學們，這是什么字?它是什么意思?拿出字典查一查。

　　師：對，泉是指從地下流出的水。

　　2、你們知道老師為什么要寫這個字嗎?對，今天我們要學習的課文中描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關句子。

　　3、課題中還有兩個字：珍珠(教師板書)。

　　讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠?來介紹介紹。

　　二、以疑促讀

　　1、請同學們再次根據閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：

　　要讀出問題來，然后嘗試利用等方法解決問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。

　　2、請學生根據課文內容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。

　　三、以賽促讀

　　1、珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。同學們的問題提得很好，為什么課題中要加上珍珠一詞呢?下面請大家采取自己喜歡的方式細讀課文，想一想，為什么在作者家鄉的村里，那一眼清泉叫珍珠泉?思考以后在小組比賽朗讀交流。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學語文《珍珠泉》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文《珍珠泉》教案1

　　一.授課內容：九年義務教育教材小學語文第六冊14課《珍珠泉》

　　二.教學目標：

　　1知識目標：認識2個生字，熟讀課文；

　　2能力目標：了解課文敘述的順序，想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛；

　　3情感目標：體會作者表達的感情，培養學生對大自然的掃熱愛。

　　三.教學重難點：

　　1感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情；

　　2抓住課文主要內容，了 解敘述順序。

　　四.導入課文：

　　同學們見過泉水嗎？今天教師就領同學們去著名作家吳然的家，去看一看美麗的珍珠泉。

　　五.新授課文內容：

　　{一}范讀感悟，激情融趣

　　教師先范讀一下課文，同學們邊思考有哪些字詞容易讀錯，難以理解。（師范讀）

　　指生字詞（卡片）：彎曲 鑲嵌 樸素 篩下 干涸 小桶

　　下面，我們再來感受一下課文。

　　（二）初讀課文，總體感受。

　　現在，請同學們自由讀文，談一談你對珍珠泉的感受。

　　同學們說得真好，說明你們回家預習了，教師十分高興，下面請同學們再讀一下課文，用筆劃一劃你認為課文中寫得精彩的地方。

　　（三）精讀課文，深化目標。

　　1.現在請同學們讀一下你喜歡的句子。

　　2.同學們有這么多喜歡的句子，現在你可以和同桌說一說你喜歡的這些句子的理由，一會來匯報。

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學語文《珍珠泉》教案，歡迎大家分享。

小學語文《珍珠泉》教案1

　　教材簡析：

　　這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深知綠及冒不完的水泡，抒發了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。

　　課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及"我"對家鄉泉水喜愛的順序寫的。

　　選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中了接珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優美語言。

　　學情簡析：

　　1、學生善于想象，要引導學生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢麗，在頭腦里想象出一幅幅生動的畫面，并互相說一說。

　　2、美之應頌讀，要指導學生讀文時，體會作者的心情，注意語氣和停頓。

　　教學目標：

　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉的感情。

　　3、體會抓特點表達景物的方法。

　　4、積累課文優美語言。

　　教學重難點：

　　1、了解珍珠泉的美麗，可愛，培養熱愛大自然的感情。

　　2、了解課文記敘的順序。

　　教時：一課時

　　教具：珍珠泉的分析

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們有沒有看過泉水?泉水是什么樣的?今天，我們要跟隨作家吳然去一個美麗而有趣的地方—珍珠泉。(師板書，生齊讀)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學語文《珍珠泉》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學語文《珍珠泉》教案1

　　教材分析

　　這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了作者對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。

　　課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及”我”對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第二自然段——第五自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞，就像一個大花環。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉的珍珠泉，表達了家鄉孩子對珍珠泉的喜愛之情。本課表達上的特點是抓住有特點的景物，描寫細膩生動，用詞優美。同時對家鄉的感情充溢其間，富于感染力。

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過感悟讀、做句子卡片等方法體會抓特點表述景物的方法，同時積累課文優美語言。

　　3.讀中欣賞、感悟珍珠泉的美，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的思想感情，激發學生對大自然及家鄉的熱愛之情。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美。

　　教學難點

　　體會作者抓特點表述景物的方法。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的課文珍珠泉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文珍珠泉教案1

　　一、導入新課：

　　你們見過泉水嗎？誰知道泉水有哪些特點？

　　這節課我們就一起來領略一下珍珠泉的美景。

　　二、范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？

　　1、教師有感情地范讀課文。

　　2、學生找出文中的有關語句讀一讀。

　　三、自學課文，理清層次。

　　1、自由讀，給課文分段。

　　第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）。

　　2、指導學生分段朗讀。

　　四、進一步理解課文內容。

　　1、讀第一段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

　　2、讀第二段

　　（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

　　（2）泉水有什么特點？（綠、深、清）從哪個句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）

　　（3）泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”是把泉水當作什么來寫的？（人）

　　（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？（總結，概括）

　　3、讀第三段

　　（1）討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？

　　（2）最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思？

　　五、總結、擴展

　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎？

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《珍珠泉》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《珍珠泉》教案1

　　【教材分析】

　　《珍珠泉》是第一單元里的一篇略讀課文，課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深、綠、清以及冒不完的水泡。抒發了作者對大自然景觀的贊美之情，表達了作者對家鄉熱愛的感情

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情的朗讀課文

　　２、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然熱愛家鄉的感情。

　　３、體會抓特點表述景物的方法。

　　４、積累課文優美語言。

　　【教學重點】

　　本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者所要表達的思想感情。又是引導學生運用以前三篇課文中學到的讀書方法，學習這篇課文。

　　【教學難點】

　　本課教學難點是教師根據學生自學情況，抓住一、兩個特點引導全班學生朗讀、感悟，提高學生的閱讀能力。

　　【教學時間】

　　2課時

　　第一課時

　　一、設疑導入

　　１、教師在黑板上寫"泉"，然后問學生：誰能給它組個詞？

　　２、師："泉"是指從地下流出來的水。對，今天我們學習的課文中就描寫了清澈的泉水。而且，課題中還有兩個字"珍珠"，教師板書：珍珠。隨機提問：你們誰見過珍珠？能說一說嗎？我想學生會把珍珠形容的很漂亮。

　　３、師：啊！珍珠這么美麗，那珍珠泉會是什么樣的呢？閉上眼睛想象一下。

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《珍珠泉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《珍珠泉》教案1

　　【教學目標】

　　1、學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。

　　2、練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學難點】

　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　一、整體感知

　　1、同學們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

　　2、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

　　⑴ 配樂教師范讀。

　　⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　　⑶ 問題：

　　你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。

　　(創設情境，發展想像)

　　二、自讀課文

　　1、預習課文。

　　⑴ 通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。

　　⑵ 提出不懂的問題。

　　2、 檢查預習。

　　⑴ 查字詞，教師抽讀。

　　⑵ 不理解的字詞全班幫助解決。

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的課文珍珠泉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課文珍珠泉教案1

　　【教材目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉、熱愛自然的感情。

　　3、體會抓特點表述景物的方法。

　　4、積累課文優美語言。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學難點】

　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　【教學準備】

　　閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料。朗讀課文，思考;為什么叫“珍珠泉”

　　【教學過程】

　　一、激發興趣，引入課題

　　1、教師在黑板上寫“泉”：引導學生理解意思。

　　2、用PPT制作成課件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。

　　(圖文并茂，同時將課后資料袋的內容涵蓋進去)

　　3、板書課題，齊讀課題，請學生介紹珍珠，并猜測此泉為什么叫珍珠泉。

　　二、初讀課文，自主質疑

　　請學生根據閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：

　　1、有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問題。

　　2、讀出問題來。讀后提出自己的問題在四人小組內互相解決，遇到稍難的問題可保留。

　　三、抓住主線，探索交流

　　1、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請大家同學們采取自己喜歡的方式細讀課文，思考以后在小組上交流。