作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的香菱學詩高一上冊語文優秀教案，希望對大家有所幫助。

　　《香菱學詩》節選自《紅樓夢》，本文作者寫香菱學詩的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象，香菱和大觀園里其他下層人物一樣，不甘心自己的坎坷命運，不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學詩過程是對社會的不屈抗爭，同時也揭露了封建社會對優秀人才的無情扼殺。

　　香菱學詩，大致可分為三個步驟：首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗后，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。沒有表達真情實感，了無新意；她的第二首詩就有所進步了，能用情景烘托，漸漸地放開了手腳；第三首詩終于成功了，流露了真情實感。 、

　　教具準備：

　　多媒體教學設備。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、理解人物形象的創作意義。

　　2、學習多維觀照的閱讀方法。

　　教學重點：

　　多角度理解人物行為的意義。

　　教學難點：

　　作者創作人物形象的目的。

　　主要方法：

　　對話分析法。

　　教學步驟：

　　一、創設情境，導入新課。（課間播放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，并配上紅樓女子圖片）。

　　師：聽著這曲《枉凝眉》，讓我們走進文學巨著《紅樓夢》！有人說；“平生不讀《紅樓夢》，滿腹詩書亦枉然。”可見《紅樓夢》在中國文化中的地位之高。為什么這部書有如此重要的地位呢？我們且以其中的一個片斷來分析，這就是《香菱學詩》。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學詩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學重點：

　　引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

　　教學安排：

　　一課時。

　　教學步驟 ：

　　一、導入 新課。

　　《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡介香菱身世。

　　小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情節。

　　1.概括的過程。

　　可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　3.分析的過程表現了一種什么精神。

　　提示：專心致志，廢寢忘食。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《香菱學詩》的教案，歡迎閱讀與收藏。

《香菱學詩》的教案1

　　教學目標：

　　牐1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養。

　　牐2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。

　　牐3.學習香菱苦志學詩的勤奮與堅韌的精神。

　　教學重點：

　　分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。

　　教學難點：

　　分析香菱學詩成功的原因

　　教法學法設計：這是一篇自讀課文，內容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學為主，讓學生在充分自主學習的基礎上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進一步明確鑒賞人物的方法。

　　教學時數：

　　一課時

　　自學指要：

　　1、收集有關曹雪芹資料。了解《紅樓夢》梗概。

　　2、閱讀《紅樓夢》中有關香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。

　　3、觀看錄像《香菱學詩》

　　3、認真閱讀《香菱學詩》，理清情節，把握主題。

　　4、分析人物形象，寫閱讀筆記。

　　教學步驟：

　　一、考一考，導入課文

　　1、被譽為我國“古代小說頂峰之作”的一部小說是

　　2、請說出小說中的一個人物，并說出一個與之相關的情節。

　　人物：

　　情節：

　　3、（出示香菱圖片）還記得她是誰嗎？昨天我們看的是錄像，是視覺的藝術，今天我們來欣賞文字的藝術。

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學詩公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。

　　教學重點

　　１、探究香菱學詩成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　教學難點

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。

　　課時安排

　　１課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游太虛幻境，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源香菱學詩。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。

　　１、作者簡介。

　　２、《紅樓夢》簡介。

　　３、關于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《香菱學詩》教案設計，希望能夠幫助到大家。

　　《香菱學詩》教案設計 篇1

　　一、憶一憶：

　　１、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩社的名字叫什么？他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的？詩賽的題目是什么？誰取得了第一名？

　　２、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？

　　參考答案：

　　１、秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)

　　林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)

　　２、海棠社成員名單:

　　稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］

　　二、說一說：

　　1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？

　　２、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點？

　　３、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？

　　４、黛玉認為學詩應該從哪里做起？

　　三、品一品：“香、黛論詩”

　　１、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？

　　“講究討論，方能長進。”（黛玉名言）

　　２、香菱認為好詩的好處在哪里？

　　“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的香菱學詩優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　　１、知識與技能：

　　整體把握文章的故事情節，學會作者以多種手法刻畫人物形象及香菱學詩取得成功的原因。

　　２、過程與方法：

　　通過自主、合作、探究的學習方式，使學生掌握學習小說的要點與方法。

　　２、情感態度與價值觀：

　　通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。

　　【教學重點、難點】

　　１、探究香菱學詩成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　《香菱學詩》選自我國古典小說中偉大的現實主義作品《紅樓夢》，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴文、王熙鳳、香菱等一系列富有典型性性格的藝術形象。本文主人公香菱是個苦命的女子，她文化底子不深，但她學詩終于取得成功，文中著重描寫了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，對此，我們應結合她學詩的全過程，作廣泛而深入的探究，以便從中獲取有益的啟迪。

　　二、整體感知，讀中學讀

　　１、關于香菱、教師介紹：

　　香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機會接觸大觀園內許多富于才情的少女們，萌發了強烈的精神追求。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《香菱學詩》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《香菱學詩》優秀教案 篇1

　　教學目的：

　　1.了解香菱的性格。

　　2.香菱學詩給學生的啟示。

　　教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

　　教學安排：一課時。

　　教學步驟：

　　一、導入新課。

　　《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡介香菱身世。

　　小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析香菱學詩的情節。

　　1.概括香菱學詩的過程。

　　香菱學詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　【教學目標】

　　１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。

　　【教學重點】

　　１、探究香菱學詩成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學難點】

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源“香菱學詩”。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。

　　１、作者簡介。

　　２、《紅樓夢》簡介。

　　３、關于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　四、精讀課文，突破重點

　　教師設計相關問題，學生分組進行討論，討論結束后各組選出代表發言。

　　【教學目標】

　　１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。

　　【教學重點】

　　１、探究香菱學詩成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學難點】

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游太虛幻境，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源香菱學詩。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。

　　１、作者簡介。

　　２、《紅樓夢》簡介。

　　３、關于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　四、精讀課文，突破重點

　　教師設計相關問題，學生分組進行討論，討論結束后各組選出代表發言。

　　教學重點：引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

　　教學安排：一課時。

　　教學步驟 ：

　　一、導入 新課。

　　《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡介香菱身世。

　　小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的'命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情節。

　　1.概括的過程。

　　可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

　　如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　3.分析的過程表現了一種什么精神。

　　提示：專心致志，廢寢忘食。

　　4.比較分析香菱寫的三首詩。第三首是：

　　精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

　　綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

　　博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。