香菱學詩教案
香菱學詩，是曹雪芹著作《紅樓夢》中的經典故事，被選入語文課本。以下是小編收集整理的香菱學詩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
香菱學詩高一上冊語文優秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的香菱學詩高一上冊語文優秀教案，希望對大家有所幫助。
《香菱學詩》節選自《紅樓夢》，本文作者寫香菱學詩的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象，香菱和大觀園里其他下層人物一樣，不甘心自己的坎坷命運，不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學詩過程是對社會的不屈抗爭，同時也揭露了封建社會對優秀人才的無情扼殺。
香菱學詩，大致可分為三個步驟：首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗后，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。沒有表達真情實感，了無新意；她的第二首詩就有所進步了，能用情景烘托，漸漸地放開了手腳；第三首詩終于成功了，流露了真情實感。 、
教具準備：
多媒體教學設備。
教學課時：
1課時
教學目標：
1、理解人物形象的創作意義。
2、學習多維觀照的閱讀方法。
教學重點：
多角度理解人物行為的意義。
教學難點：
作者創作人物形象的目的。
主要方法：
對話分析法。
教學步驟：
一、創設情境，導入新課。（課間播放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，并配上紅樓女子圖片）。
師：聽著這曲《枉凝眉》，讓我們走進文學巨著《紅樓夢》！有人說；“平生不讀《紅樓夢》，滿腹詩書亦枉然。”可見《紅樓夢》在中國文化中的地位之高。為什么這部書有如此重要的地位呢？我們且以其中的一個片斷來分析，這就是《香菱學詩》。
香菱學詩教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學詩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學重點：
引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。
教學安排：
一課時。
教學步驟 ：
一、導入 新課。
《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？
二、簡介香菱身世。
小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
三、分析的情節。
1.概括的過程。
可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。
2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。
如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”
3.分析的過程表現了一種什么精神。
提示：專心致志，廢寢忘食。
《香菱學詩》的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《香菱學詩》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《香菱學詩》的教案1
教學目標：
牐1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養。
牐2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。
牐3.學習香菱苦志學詩的勤奮與堅韌的精神。
教學重點：
分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。
教學難點：
分析香菱學詩成功的原因
教法學法設計：這是一篇自讀課文，內容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學為主，讓學生在充分自主學習的基礎上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進一步明確鑒賞人物的方法。
教學時數：
一課時
自學指要：
1、收集有關曹雪芹資料。了解《紅樓夢》梗概。
2、閱讀《紅樓夢》中有關香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。
3、觀看錄像《香菱學詩》
3、認真閱讀《香菱學詩》，理清情節，把握主題。
4、分析人物形象，寫閱讀筆記。
教學步驟：
一、考一考，導入課文
1、被譽為我國“古代小說頂峰之作”的一部小說是
2、請說出小說中的一個人物，并說出一個與之相關的情節。
人物：
情節：
3、（出示香菱圖片）還記得她是誰嗎？昨天我們看的是錄像，是視覺的藝術，今天我們來欣賞文字的藝術。
香菱學詩公開課教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學詩公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。
２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。
３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。
教學重點
１、探究香菱學詩成功的原因。
２、賞析小說塑造人物的手法。
教學難點
１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。
２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。
課時安排
１課時。
教學過程
一、導入新課
《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游太虛幻境，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。
教師播放媒體資源香菱學詩。
二、資料助讀
教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。
１、作者簡介。
２、《紅樓夢》簡介。
３、關于香菱。
三、泛讀課文，整體感知
１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。
２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。
《香菱學詩》教案設計（精選7篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《香菱學詩》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《香菱學詩》教案設計 篇1
一、憶一憶：
１、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩社的名字叫什么？他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的？詩賽的題目是什么？誰取得了第一名？
２、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？
參考答案：
１、秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)
林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)
２、海棠社成員名單:
稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］
二、說一說：
1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？
２、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點？
３、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？
４、黛玉認為學詩應該從哪里做起？
三、品一品：“香、黛論詩”
１、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？
“講究討論，方能長進。”（黛玉名言）
２、香菱認為好詩的好處在哪里？
“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）
香菱學詩優秀教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的香菱學詩優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
１、知識與技能：
整體把握文章的故事情節，學會作者以多種手法刻畫人物形象及香菱學詩取得成功的原因。
２、過程與方法：
通過自主、合作、探究的學習方式，使學生掌握學習小說的要點與方法。
２、情感態度與價值觀：
通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。
【教學重點、難點】
１、探究香菱學詩成功的原因。
２、賞析小說塑造人物的手法。
【教學過程】
一、導入新課
《香菱學詩》選自我國古典小說中偉大的現實主義作品《紅樓夢》，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴文、王熙鳳、香菱等一系列富有典型性性格的藝術形象。本文主人公香菱是個苦命的女子，她文化底子不深，但她學詩終于取得成功，文中著重描寫了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，對此，我們應結合她學詩的全過程，作廣泛而深入的探究，以便從中獲取有益的啟迪。
二、整體感知，讀中學讀
１、關于香菱、教師介紹：
香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機會接觸大觀園內許多富于才情的少女們，萌發了強烈的精神追求。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。
《香菱學詩》優秀教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《香菱學詩》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《香菱學詩》優秀教案 篇1
教學目的：
1.了解香菱的性格。
2.香菱學詩給學生的啟示。
教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。
教學安排：一課時。
教學步驟：
一、導入新課。
《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？
二、簡介香菱身世。
小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
三、分析香菱學詩的情節。
1.概括香菱學詩的過程。
香菱學詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。
2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。
如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”
初中語文《香菱學詩》優秀教案
【教學目標】
１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。
２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。
３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。
【教學重點】
１、探究香菱學詩成功的原因。
２、賞析小說塑造人物的手法。
【教學難點】
１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。
２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。
【課時安排】
１課時。
【教學過程】
一、導入新課
《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。
教師播放媒體資源“香菱學詩”。
二、資料助讀
教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。
１、作者簡介。
２、《紅樓夢》簡介。
３、關于香菱。
三、泛讀課文，整體感知
１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。
２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。
四、精讀課文，突破重點
教師設計相關問題，學生分組進行討論，討論結束后各組選出代表發言。
香菱學詩公開課教案
【教學目標】
１、了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修養。
２、討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。
３、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學鑒賞能力。
【教學重點】
１、探究香菱學詩成功的原因。
２、賞析小說塑造人物的手法。
【教學難點】
１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。
２、引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助。
【課時安排】
１課時。
【教學過程】
一、導入新課
《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢游太虛幻境，翻看副冊時，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。
教師播放媒體資源香菱學詩。
二、資料助讀
教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內容進行介紹。
１、作者簡介。
２、《紅樓夢》簡介。
３、關于香菱。
三、泛讀課文，整體感知
１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，從整體上感知全文。
２、學生讀課文，結合注釋，把握文意，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現香菱專心學詩的語句。
四、精讀課文，突破重點
教師設計相關問題，學生分組進行討論，討論結束后各組選出代表發言。
香菱學詩教案
教學重點：引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。
教學安排：一課時。
教學步驟 ：
一、導入 新課。
《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？
二、簡介香菱身世。
小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的'命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
三、分析的情節。
1.概括的過程。
可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。
2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。
如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”
3.分析的過程表現了一種什么精神。
提示：專心致志，廢寢忘食。
4.比較分析香菱寫的三首詩。第三首是：
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。