孺子可教成語故事1

　　【出處】

　　《史記·留侯世家》。

　　在秦朝后期，張良輔佐劉邦打敗項羽，建立了漢王朝。張良用兵布陣的才能得益他少年時期的一次偶遇。

　　一天，張良正在橋上散步，對面走來一位老人。沒想到老人的鞋掉到了橋下，老人見張良走過來便說：

　　“小伙子，你下去幫我把鞋撿上來吧？”

　　張良不想幫他撿，可一想人家這么大年紀了，撿個鞋也沒什么，便下橋撿了鞋上來。這時老人又要求張良把鞋給他穿上。

　　張良心中十分生氣，但一轉念，既然撿上來了，再幫老人家穿上也沒什么大不了，于是把鞋給老人穿上。

　　老人起身便走，一句話也不說，張良感覺很奇怪，不一會兒老人返回來，對張良說：

　　“你這個小孩子值得我教誨，五天以后到橋上見我。”張良一想，這老人肯定大有來頭，連聲稱是。

　　第五天早晨，張良很早就趕到橋上了，老人已站在那兒，很生氣地說：

　　“小孩子不懂得尊敬老人，還讓我等你，過五日再來。”

　　五日后，張良起了個大早，但老人又先到了，并說同樣的話。張良心想，下次我半夜就來。

　　第五日午夜，張良就到橋上等候。老人來后很高興，交給張良一部《太公兵法》要他努力鉆研，日后定能輔佐帝王成就大業。張良道謝，老人轉身而去。

　　張良發奮研讀兵書，終于成就了一番大業。

　　釋義

　　小孩能夠被教誨，被塑造。

孺子可教成語故事2

　　一、孺子可教成語故事

　　張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。

　　有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來!”

　　張良很驚訝，想揍那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。

　　張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。

　　第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會卻遲到，怎么回事啊?再過五天，早些來見我!”

　　又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊?五天后再早點來。”

　　又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說;“小伙子，你這樣才對!”

　　老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦”然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。

　　后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

　　二、孺子可教造句

　　1、弟弟年紀雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評語。

　　2、活到老學到來這才是孺子可教的表現。

　　3、相信自己，你一定是一個孺子可教的人。

　　4、我們老師都說我是孺子可教的人才。

　　5、才吩咐過一次，他就永志不忘，真是孺子可教。

　　6、看到獲獎學生的表現，老師頻頻點頭，嘴里不停地說著：“孺子可教！孺子可教！”。

　　7、其實你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我們好好培養他們。

　　8、我相信你是一個聰明人，同時也是一個孺子可教的人才。

　　9、這個年輕人認真上進，許多長輩都說他孺子可教。

　　10、就你現在這個樣子也可以談得上孺子可教？

　　11、她（腦子里突然冒出一個四字成語來，孺子可教，也。大笑，表示贊同）說：恩，對。就是這意思。

　　12、在哥哥還很小紡時候，國文老師就發現了他的文學才華，認為孺子可教，頻頻鼓勵他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。

　　13、其實你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。

孺子可教成語故事3

　　張良，字子房，是漢朝的開國功臣，被劉邦封為留侯。他的祖先，是戰國時的韓國的貴族。韓國被秦國滅掉后，張良曾變賣家產雇傭刺客，于公元前218年在博浪沙（今河南原陽縣內）刺殺秦始皇，以圖為國報仇。

　　謀刺失敗后，秦始皇大怒，下令在全國大舉搜索行刺的兇手。于是張良就改了姓名，避難于下邳（今江蘇雎寧縣西北）。

　　張良閑居下邳，有一天，他走到下邳橋上去散步，停佇橋頭，四處眺望。這時，有一個老年人，穿著粗布破衣，向他走來了，老人故意把鞋扔到橋下，對張良說：“小伙子，下去把鞋給我取上來！”張良很氣惱，但他勉強壓住火氣，下了橋，給老人把鞋拾了上來。

　　老人把腿一伸，又說：“給我穿上！”張良心想，既然已經給他拾了鞋，穿就穿吧。于是張良便跪下替老人穿好鞋。

　　穿好鞋，老人點點頭，笑瞇瞇地走了。張良很驚奇，朵呆地望著老人遠去的背影。老人大約走了里把路的時候，又突然返了回來，對張良說：“孺子可教矣。后五日平明（天剛亮），與我會此。”意思是說： 這個年輕人可以教育了！從今天起，往后數第五天清晨，我在這里再和你會面。

　　一天兩天、三天四天過去了。第五天，天剛放亮，張良就來到橋上。這時，那位老人已經先到了，很生氣地責備張良，說他來得太晚了，讓又過五天再來。第二次，張良等雞一叫，就來到橋上，可老人又先到了，老人更加生氣，讓他過五天再早一點來。

　　又過了五天，張良在不到半夜的時候，就來到橋上。等了一會兒，老人來了，高興地說：“年輕人，應該這樣嘛！”說著，就拿出一本書，交給張良，囑咐道：“讀了這部書，對你很有用處，就可以做帝王之師了。”

　　張良拿回家一看，老人留給他的書，原來是《太公兵法》；張良十分珍愛這部書，從此就孜孜不倦地認真閱讀，反復鉆研，終于成為漢高祖劉邦的主要謀臣。

　　根據這個故事，后人就引出“孺子可教”這個成語，多用于長輩或年長的人，贊揚青少年有培養前途。