作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的人教版教材五年級語文下冊的教案，歡迎大家分享。

人教版教材五年級語文下冊的教案1

　　一、教學目標：

　　1.學習以人物性格特點分類組織、安排材料的方法;細致的觀察和細膩的描寫。

　　2.體會“男子漢”，逐漸成熟，自主自1立、剛強的性格特征。

　　3.學習生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。

　　二、教學重難點：以人物性格特點分類組織、安排材料的方法，細致地觀察和細膩地描寫和生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。

　　三、教學準備:小黑板或課件。

　　四、教學過程:

　　(一)導入新課

　　1.教師導入。

　　一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯想到。頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。(板書課題。)

　　2.介紹作者。

　　(1)讓學生進行介紹。

　　(2)明確：(出示幻燈片1。)

　　王安憶，當代女作家。其小說《長恨歌》獲茅盾文學獎。

　　要求：記住作者。

　　(二)自主學習

　　下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

　　1.認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。

　　2.畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

　　3.文中刻畫人物的性格特征運用的描寫方法有哪些?

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級人教版下冊語文教案范本，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1.知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂內容，通過烤鴨了解北京的飲食文化。

　　2.過程與方法：在讀中理解重點句子，小組學習作者首尾呼應、詳略得當的寫作特點以及采用作比較、列數字的說明方法。

　　3.情感態度與價值觀：增長見識，激發學生對祖國首都的向往和熱愛之情。

　　教學重、難點

　　1.了解掛爐烤鴨的烤制過程，體會作者對全聚德烤鴨的偏愛。

　　2.理解重點句子，揣摩并學習作者的說明方法。

　　教學過程：

　　一、導入，引題

　　同學們都吃過鴨子，鴨子怎么吃吃?

　　(生：略)那么哪里的烤鴨吃?

　　(生：北京)是啊，北京流傳著這樣一句話，“不到長城非好漢，不吃北京烤鴨真遺憾!”今天我們就走入北京，來細細地了解和品味一下這道北京特色的名菜——烤鴨。

　　(出示烤鴨圖片)師生書寫課題。

　　二、初讀，感知

　　1.既然大家都喜歡烤鴨，那你知道正宗的北京烤鴨是怎么制作的嗎?你了解烤鴨的歷史嗎?請同學們自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.通過讀文，你都知道了烤鴨的哪些知識?向大家介紹介紹。(學生交流)

　　三、品讀，感悟

　　(一)燜爐烤鴨法：自由讀第2自然段，簡要地說說燜爐烤鴨的'制法。(出示圖片，便宜坊)

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的人教版五年級下冊語文課文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.自學生字新詞。能在語言環境中理解文中的“沮喪、懊惱、詛咒、難以置信”等詞語的意思，積累課文中的新詞佳句。

　　2.默讀課文，能通過人物(教授、作者)的言行神態、行為變化等想象人物的心理活動。

　　3.有感情地朗讀課文。感悟老教授對“我”真誠的無私的鼓勵和幫助，懂得對人要多些寬容、多些關愛;同時通過對“我”拉小提琴經歷的了解，懂得要想獲得成功就要有勇氣、有信心、有毅力。并嘗試以教授為第一人稱創造性的敘述文中故事。

　　4.運用抓住課題及課文關鍵詞句等從多角度提出問題，并能運用聯系上下文等方法解決問題。

　　教學重點：

　　引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

　　教學難點：

　　嘗試以教授為第一人稱創造性的敘述文中故事。

　　教學準備：

　　老師

　　樂曲：《月光奏鳴曲》，詞語若干，相應的課件。

　　學生

　　1.認真朗讀課文，抄寫下列詞語。

　　白癡沮喪絕妙懊惱神圣躡手躡腳潛滋暗長

　　2.形近詞組詞。

　　鋸( )躡( )眶( )受( )

　　踞( )鑷( )框( )授( )

　　3.結合課文，理解詞語。

　　沮喪----懊惱----詛咒----

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的新人教版五年級語文下冊《祖父的園子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目標】

　　1.認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。

　　【教學重點】

　　引導學生自主讀書，把握課文內容，體會人物的思想感情，領悟表達方法。

　　【教學難點】

　　領悟作者如何表現“我”在園子里的心情的表達方法。

　　【教學準備】

　　讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　上節課，我們隨著作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。

　　（本課清新活潑的.筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。）

　　三、研讀課文，體驗情感

　　1.默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情。

　　（學生自主學習）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的五年級語文人教版下冊教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文人教版下冊教案1

　　學習目標

　　1、學會本課的11個生字。

　　2、朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性。

　　3、了解本文的說明順序，方法。

　　4、增長學生的知識，激發學生觀察小動物的興趣。

　　課前準備：

　　教師關于松鼠形態及生活習性的課件。

　　2、學生查找有關松鼠的資料。

　　3、學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

　　教學過程

　　一、激發興趣。導入新課

　　二、初讀課文，自學生字

　　三、默讀思考，合作交流

　　◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

　　◆在學生思考后，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。

　　四、圍繞重點，全班研討

　　◆松鼠是一種怎樣的動物？齊讀第一句話，體會它統領全文的作用。

　　◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納。

　　五、閱讀感悟。體會寫法

　　◆松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。

　　◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

　　思維拓展。練習表達

　　◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎？請學生補充課外資料。

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的人教版五年級下冊語文全冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級下冊語文全冊教案 篇1

　　【教學分析】

　　“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據課文內容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

　　【教學目標】

　　1、利用網絡展開多層面的拓展閱讀，進一步了解“鳥的天堂”的相關資料。

　　2、能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”。

　　3、通過小組分工協作和信息成果集體共享，培養學生的合作精神。

　　4、通過活動，培養學生利用網絡等現代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣，拓展語文學習的渠道。

　　【教學重點】

　　利用網絡自主探究，培養初步的搜集和處理信息的能力。

　　【教學難點】

　　對網上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。

　　【教學準備】

　　1、學習課文《鳥的天堂》，激發學生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產生較強烈的閱讀需要。

　　2、網絡資源的配置：網絡課件、網絡教室、作為網絡課件運行主要平臺的局域網主機服務器、可供訪問Internet的互聯網接入設備。

　　【教學過程】

　　1、導入，激發興趣

　　同學們，上節課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的人教版小學五年級語文下冊全部教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學目標】

　　1、通過閱讀和搜集資料了解西部，了解西部的過去與今天，歷史與發展。

　　2、了解課文主要內容，品味語言的優美，體會含義深刻的句子。

　　【教學時間】

　　6～8課時。

　　【教學過程】

　　一、自由閱讀導語和1～4課，課后資料袋以及P168補充閱讀材料《拉薩古城》

　　1、認識生字，自己勾畫喜歡的詞語。

　　2、讀通課文，了解課文大意，明確關于西部的話題。

　　3、聊一聊：

　　通過四篇課文，你對祖國的西部有了哪些了解?地貌，氣候，風俗，歷史，發展……

　　二、提問

　　關于西部，你還有哪些話題愿意和大家交流?你還想了解些什么內容?

　　在筆記本上進行羅列：

　　草原風景

　　蒙古族的生活

　　絲綢之路

　　匈奴族的`遷徙

　　張騫出使西域

　　西域部落

　　新疆建設兵團(解放軍進疆)

　　青藏鐵路

　　拉薩

　　藏教寺廟……

　　三、網上查閱自己感興趣的內容及圖片，重要的在筆記本上做簡要記錄，同學之間做交流

　　四、處理精讀課文

　　1、《草原》：

　　⑴明確：

　　課文從兩部分內容入手，草原的景色迷人;草原人熱情好客。

　　⑵體會：

　　靜態的景物描寫;動態的迎客場面。

　　2、《白楊》：

　　⑴生存環境──茫茫戈壁，渺無人煙

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的人教版小學五年級下冊語文教案（精選16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學五年級下冊語文教案 篇1

　　學習目標

　　1.培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

　　2.通過交流，感受童年的美好、純潔，使同學珍惜童年，熱愛生活。

　　3.指導同學具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

　　4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自身的習作。

　　課前準備

　　1.有關童年的音樂磁帶。

　　2.收集有關童年的碟片及照片。

　　課時布置

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、回顧課文，激發情趣

　　1.回顧本組內容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

　　2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

　　二、打開記憶，回憶童年

　　1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說一說。

　　2.請同學們來說一說自身童年難忘的故事。

　　課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。

　　3.學習小組內相互說說自身最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

　　三、課堂交流，分享童年

　　1.每個學習小組評選最難忘的童年故事。

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級人教版語文下冊教案匯總8篇，歡迎大家分享。

五年級人教版語文下冊教案匯總8篇1

　　教學目標

　　1.認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。

　　教學重點

　　引導學生自主讀書，把握課文內容，體會人物的思想感情，領悟表達方法。

　　教學難點

　　領悟作者如何表現“我”在園子里的心情的表達方法。

　　教學準備

　　讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、預習探究

　　上節課，我們隨著作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。

　　二、合作交流

　　學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。

　　（本課清新活潑的筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。）

　　三、品讀體驗

　　1.默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情。

　　（學生自主學習）

　　2.匯報交流：

　　（一）對園子的印象（1—3小節）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的五年級人教版語文下冊教案合集9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級人教版語文下冊教案合集9篇1

　　【教學目標】

　　1.會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。

　　【教學重點】

　　通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。

　　【教學難點】

　　體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。

　　【教學準備】

　　學生課前查詢學習晏子的故事。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，了解晏子

　　1.揭題：同學們，你們了解晏子嗎？

　　同學們交流課前準備的資料。

　　晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢？

　　（說明“子”是古代對有學問有貢獻的男性的尊稱，比如：孔子、孟子、莊子等）

　　2.過渡：今天，我們要學習的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事。

　　3.教師板書課題：晏子使楚

　　4.導言：

　　《晏子使楚》的故事發生在20xx多年前的春秋時期。晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學們，想不想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？現在我們就出發，跟隨晏子出使楚國。