作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的盲孩子和他的影子的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

盲孩子和他的影子的教案1

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤(rùn)、孿生、癢酥酥”等詞語(yǔ)。

　　2、了解童話的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容，把握文章“愛”的主題。

　　能力目標(biāo)

　　1、美讀課文。感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩(shī)情畫意。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。

　　3、涵泳品味文章，多角度多側(cè)面感受作品的美。

　　德育目標(biāo)

　　呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、探究盲孩子的心理變化，并理解這種變化產(chǎn)生的原因。

　　2、賞析課文的美點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生多角度探究文章的主題，積極發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)方法

　　1、朗讀法。本文是一篇美麗的童話。語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、凝練，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，而且有詩(shī)的特質(zhì)。教讀本文，宜采用多種朗讀方式（正音讀、范讀、領(lǐng)讀、分角色朗讀、配樂(lè)美讀等），讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏，讀出情感，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受課文，理解文意。

　　2、討論法。學(xué)生自己設(shè)疑解疑，通過(guò)學(xué)生之間互相提問(wèn)、學(xué)生向老師提問(wèn)等方式，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)互助。

　　3、美點(diǎn)尋蹤法。用美的眼光欣賞這篇美麗的童話，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美、賞析美。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的盲孩子和他的影子的教案，希望能夠幫助到大家。

盲孩子和他的影子的教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、在誦讀中品味語(yǔ)言，積累詞匯。學(xué)習(xí)欣賞文章優(yōu)美語(yǔ)言，多角度理解文章主題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主地、合作地、探究性地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成這種新型的學(xué)習(xí)方式。

　　3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、品味語(yǔ)言，感悟盲孩子心情變化，把握文章情節(jié)發(fā)展步驟。

　　2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對(duì)愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解本文美的語(yǔ)言和主題

　　[教學(xué)手段]

　　多媒體教學(xué)

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　整體感知

　　導(dǎo)入 (背景音樂(lè)：《愛的協(xié)奏曲》)

　　當(dāng)一個(gè)盲孩子靜靜地坐在角落傾聽伙伴們的嬉笑聲，傾聽鳥兒的飛鳴，甚至傾聽微風(fēng)拂過(guò)的聲音時(shí)，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？

　　美國(guó)作家海倫凱勒，曾這樣說(shuō)過(guò)：

　　（學(xué)生誦讀）：

　　假如給我三天光明：

　　第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。

　　第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。

　　第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。（學(xué)生說(shuō)聽后的感想，順勢(shì)導(dǎo)入本課）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的盲孩子和他的影子教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、僬�抄優(yōu)美詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　②有感情地朗讀課文。

　　③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　�、軐W(xué)習(xí)欣賞文章美。

　�、菖囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①有感情地朗讀課文。

　�、诙嘟嵌壤斫馕恼轮髦肌�

　�、蹖W(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識(shí)的字注音

　　教師：錄音機(jī)，磁帶(歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們?cè)��?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥�話世界，那里有�?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié)

　�、俳處煼蹲x課文，播放背景音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。

　�、趯W(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生討論不會(huì)有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過(guò)得很寂寞�！�—盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)�！�—“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來(lái)沒這樣快樂(lè)過(guò)。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語(yǔ)句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的盲孩子和他的影子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盲孩子和他的影子教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　②有感情地朗讀課文。

　�、鄱嘟嵌壤斫馕恼轮髦�，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　�、軐W(xué)習(xí)欣賞文章美。

　�、菖囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①有感情地朗讀課文。

　�、诙嘟嵌壤斫馕恼轮髦�。

　�、蹖W(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、布置預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)

　　1、加點(diǎn)字注音

　　潺潺（）咩咩（）泥濘（）孿生（）

　　嬉戲（）踉踉蹌蹌（）（）哞哞（）

　　2、學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來(lái)。

　　3、用普通話朗讀課文三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這篇童話表達(dá)了作者什么思想感情？

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們?cè)��?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥�話世界，那里有�?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友盲孩子和他的影子。

　　2、教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié)

　　第一步：感知美（快速閱讀，整體感知）（10分鐘）

　　1、用極快的速度讀課文。（時(shí)間：5分鐘）

　　2、時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)上書，用幾句話介紹盲孩子的命運(yùn)。先獨(dú)立思考，然后交流�？凑l(shuí)概括得最好。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的盲孩子和他的影子說(shuō)課教案，希望能夠幫助到大家。

　　一．教材的地位和作用

　　這篇課文《盲孩子和他的影子》，是第六單元中的一篇童話故事。這個(gè)單元的課文都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐想。主要是激活學(xué)生的想象力，并聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，深入理解課文，更注重調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維，積極發(fā)表學(xué)生自己的看法。

　　尤其是這篇美麗的童話，她營(yíng)造了一種純真，友好的氛圍，有詩(shī)一般的境界，“愛”的清泉汩汩流淌在其中，最終匯成歡快的強(qiáng)音。通過(guò)對(duì)這篇課文的研討，在感情上要學(xué)生同情他們，要愛他們，并在關(guān)愛別人的過(guò)程中提升自己的生命價(jià)值。這也是本篇童話的感情寄托和動(dòng)力。

　　二．教學(xué)內(nèi)容

　　(1).深切感受課文，是進(jìn)一步理解概括的基礎(chǔ)。所以朗讀的“質(zhì)”與“量”很重要，要讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情，要多讀幾遍，讓故事熟在口上，活在心里。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分情節(jié)片斷“復(fù)述”故事。

　　(2).論的方式.鼓勵(lì)學(xué)生多向思考，敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的思考，思之有據(jù)的習(xí)慣．質(zhì)疑是本節(jié)課的主體，通過(guò)質(zhì)疑，使主題凸顯出來(lái)．

　　(3).情畫意的境界，美的語(yǔ)言的探討。

　　三．教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　A．課文思路，情節(jié)發(fā)展，主題的整體把握。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《盲孩子和他的影子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《盲孩子和他的影子》教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言，積累詞匯。

　　2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)愛的理解。

　　3、教法和學(xué)法：

　　教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法；說(shuō)學(xué)法；文本擴(kuò)展法；

　　學(xué) 法：合作式學(xué)習(xí)；

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、品味語(yǔ)言，在誦讀中體會(huì)文章主旨。

　　2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對(duì)愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解“影子”的象征意義。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一 、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們是聽著童話故事，慢慢長(zhǎng)大的，你都知道哪些童話故事？

　　（同學(xué)談）

　　2、《丑小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過(guò)了幸福的童年，今天讓我們?cè)俅尾饺胪�話的殿堂，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子。（板書課題） （多媒體）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍。

　　2、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義？

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、僬�抄優(yōu)美詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　�、谟懈星榈乩首x課文。

　�、鄱嘟嵌壤斫馕恼轮髦�，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　�、軐W(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　⑤培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、儆懈星榈乩首x課文。

　�、诙嘟嵌壤斫馕恼轮髦�。

　　③學(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識(shí)的字注音

　　教師：錄音機(jī)，磁帶(歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們?cè)��?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥�話世界，那里有�?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié)

　�、俳處煼蹲x課文，播放背景音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。

　　②學(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生討論不會(huì)有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過(guò)得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)。——“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來(lái)沒這樣快樂(lè)過(guò)。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語(yǔ)句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、� 摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　② 有感情地朗讀課文。

　�、� 多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　④ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　⑤ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、� 有感情地朗讀課文。

　�、� 多角度理解文章主旨。

　�、� 學(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識(shí)的字注音

　　教師：錄音機(jī)，磁帶(歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們，我們?cè)��?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥�話世界，那里有�?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友盲孩子和他的影子。

　　教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié)

　�、� 教師范讀課文，播放背景音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。

　�、� 學(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題，然后討論：

　　a．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

　　b．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

　　以上兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生討論不會(huì)有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過(guò)得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)。啊，我看見它了，螢火蟲他從來(lái)沒這樣快樂(lè)過(guò)。盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語(yǔ)句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：

　　【教學(xué)要求】

　　1. 知識(shí)：學(xué)習(xí)疊詞運(yùn)用，細(xì)膩逼真的情態(tài)描寫，積累優(yōu)美語(yǔ)句，

　　2. 能力：培養(yǎng)朗讀能力，要讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏，情感；

　　學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　3. 情感：通過(guò)對(duì)本文美的語(yǔ)言，美的意境的品味，體悟文章主題，獲得美的熏陶和享受，讓“愛”的清泉流淌心中。

　　4. 方法：自主閱讀，圈點(diǎn)批注；合作探討，聽說(shuō)結(jié)合。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1. 課文美的意境的品悟。

　　2. 多角度理解課文主題。

　　【教具課件準(zhǔn)備】

　　計(jì)算機(jī) 投影儀

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一. 新課導(dǎo)入：

　�。ㄕn件展示）

　　音樂(lè)背景：《凝聚這份愛》

　　畫面顯示：白衣天使們冒著生命危險(xiǎn)，營(yíng)救“非典”病人場(chǎng)面。

　　（導(dǎo)入語(yǔ)）

　　同學(xué)們，在2003年的春天，非典病魔肆虐地襲擊著人類，襲擊著我們的家園，在這一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)斗中，多少人難逃病魔的侵襲，陷入極度的恐慌。而白衣天使們，他們置自己的生命于不顧，與非典病人幾乎零距離的接觸！一曲曲愛的贊歌強(qiáng)烈地響起。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇美麗的童話，她那詩(shī)一般的語(yǔ)言構(gòu)成美的境界，愛的清泉汩汩流淌其中，最終，匯成歡快的強(qiáng)音。這就是著名詩(shī)人金波的童話《盲孩子和他的影子》——

　�。ㄕn件展示）

　　背景畫面：美麗的風(fēng)景畫

　　主題內(nèi)容：盲孩子和他的影子 金波

　　二. 學(xué)習(xí)新課：

　　1. 整體感知：

　　同學(xué)們，這是一篇自讀課文，讓我們充分發(fā)揮主動(dòng)性，勇于探究，善于合作。首先，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容，并圈劃出生字詞，和你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　文本解讀

　　《盲孩子和他的影子》是一篇童話故事，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而且它有完整的故事情節(jié)，要理解內(nèi)容并不難，可以從這幾個(gè)方面來(lái)理解：

　　(一)課文思路，可以抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句，“他的日子過(guò)得很寂寞”，“盲孩子似乎感受到了光明”，“看到了色彩，他很快樂(lè)”，“啊，我看見它了螢火蟲”，“他從來(lái)沒有這樣快樂(lè)過(guò)”，“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)”，“啊，我的影子，是你嗎?”，“我們好像看見你了”，“真的，我看見你了”，“他看見了周圍的一切!”等，盲孩子的心情變化就是貫穿全文的一條明線，將文章脈絡(luò)清晰地展示出來(lái)。

　　(二)情節(jié)的發(fā)展，盲孩子很寂寞——影子的陪伴使他快樂(lè)，給他帶來(lái)溫暖，——困境中來(lái)自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽(yáng)、月亮的愛使他得到了光明。

　　(三)從影子、螢火蟲對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，可以概括出本文的主題即大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好;從盲孩子的角度可以概括出對(duì)生活要充滿信心，對(duì)生活要有執(zhí)著的追求、堅(jiān)強(qiáng)的信念，要敢于打開自己心靈的窗戶，感知生活的光明;從影子的角度，可以概括給別人帶來(lái)幸福，自己也能獲得幸福，贈(zèng)人玫瑰手有余香，對(duì)待生活要善良、熱情、真誠(chéng)，對(duì)別人要有愛心，還可以到感受所有成功的背后都有默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的支持者，并且對(duì)于真正對(duì)待生活的人，幫助別人是自己潔凈心靈、靈魂的需要，在幫助別人中凈化心靈，從而使自己的人格得到升華;從螢火蟲的角度，我們知道它是在別人需要時(shí)勇敢走出來(lái)，給予別人幫助的形象，它是奉獻(xiàn)自己所有光和熱的，它是善良的，它雖不能播撒光明，卻能給人在黑暗中指明方向，對(duì)待生活很熱情很勇敢，不畏風(fēng)雨;它是快樂(lè)的天使，能夠團(tuán)結(jié)互助，生機(jī)勃勃充滿生活的活力。