作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案《咕咚來了》，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《咕咚來了》PPT課件，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。

　　活動過程：

　　(興趣導(dǎo)入--欣賞故事--理解故事（就故事內(nèi)容提問）--觀看故事視頻（加深故事理解）--角色表演）

　　活動過程：

　　一、興趣引入

　　1.教師：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）

　　2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？

　　3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。）

　　二、聽講故事《咕咚來了》

　　1.講完故事后，通過提問幫助幼兒故事內(nèi)容。

　　2.提問：小白兔為什么跑呀？"咕咚"原來是什么聲音？

　　3.提問：小白兔聽到"咕咚"的'聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？

　　三、幼兒觀看故事視頻

　　1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　2.提問：

　　(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的活動教案：咕咚來了，歡迎閱讀與收藏。

活動教案：咕咚來了1

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞《咕咚來了》。

　　2.理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。

　　3.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事《咕咚來了》光碟一張

　　小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片

　　活動流程

　　興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

　　活動過程：

　　一、興趣引入

　　1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔)

　　2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?

　　3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。)

　　二、聽講故事《咕咚來了》

　　1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機(jī)會。

　　2.提問：小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來是什么聲音?

　　3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺?它是怎么樣做的?

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的活動教案：咕咚來了，希望能夠幫助到大家。

活動教案：咕咚來了1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，簡單學(xué)習(xí)故事對話“你跑什么呀？”“咕咚來了！”

　　2、發(fā)揮想象，大膽表述自己的想法

　　3、培養(yǎng)對經(jīng)典兒童文學(xué)的欣賞

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小兔、狐貍、小貓、老虎圖片

　　活動過程：

　　一、出示小兔圖片，引起幼兒興趣

　　1、觀察小兔驚奇的圖片，幼兒猜猜小兔怎么了？

　　2、小兔為什么會驚奇呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧！

　　二、分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容

　　1、觀看課件第一部分

　　師：小兔驚奇是因為遇到了咕咚，小朋友認(rèn)為咕咚會是什么呢？

　　2、觀看課件第二部分

　　（1）它碰到了誰？他們是怎么對話的？

　　（2）小兔又碰到了誰？他們是怎么說的？

　�。�3）幼兒邊聽故事，邊學(xué)習(xí)故事對話！

　　3、觀看課件第三部分

　�。�1）小兔子又碰到了誰？小朋友猜猜看，它會怎么做呢？

　�。�2）咕咚到底是什么呢？我們繼續(xù)來聽故事吧。

　　4、觀看課件第四部分教師總結(jié)：原來“咕咚”只是一個木瓜掉到了河里，可是小動物們都不知道是怎么回事就跑了起來，老虎勇敢地去找到了答案，我們給老虎拍拍手。

　　三、完整講述故事，幼兒角色表演

　　教師完整講述故事，幼兒角色扮演，復(fù)習(xí)故事里動物們的對話。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《咕咚》的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目的

　　1.憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內(nèi)容，懂得做什么事，不應(yīng)該盲目地跟別人跑，而要問個為什么，弄清事實(shí)真相。

　　2.朗讀課文，并用自己的話講述這個故事。

　　教學(xué)時間2課時。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.讀懂課文，并能悟出寓意。

　　2.朗讀課文，用自己的話講述這個故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用自己的話講述這個故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　4幅插圖。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，設(shè)疑。

　　今天我們學(xué)習(xí)第17課咕咚，這是一篇閱讀課。隨后板書課題。咕咚是什么東西？這篇課文講了一件什么事？你們想不想知道？請同學(xué)們打開書，讀一讀課文就會知道了。

　　二、指導(dǎo)朗讀課文，可按整體部分整體三步來指導(dǎo)。

　　（一）從整體指導(dǎo)讀課文。

　　1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀一遍課文，標(biāo)出自然段。

　　2.對照插圖讀一遍課文，找出課文共講了幾種小動物，能按出場順序說出來。

　　3.同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事？

　�。ǘ�）分段指導(dǎo)讀課文�？蓭е�課后問題讀，讀后再回答。

　　1.指名讀第1～2段。

　　（1）師問：咕咚指的是什么？

　　生答：咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

　�。�2）師問：木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？生答：這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的`樹上掉進(jìn)湖里的。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的一年級下冊《咕咚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊《咕咚》教案1

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。了解課文內(nèi)容。

　　學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

　　2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

　　一、圖畫導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

　　1.設(shè)疑：你們知道“咕咚”是什么嗎？

　　2.教師導(dǎo)言：東西掉進(jìn)水里會發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。師板書課題并教讀：咕咚

　　3.認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機(jī)講解：這兩個字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。1.生邊聽老師導(dǎo)言邊思考

　　2.齊讀課題，認(rèn)讀生字“咕、咚”。并舉例像這樣表示聲音的象聲詞。

　　1.認(rèn)讀生字。

　　dōnggū

　　咚咕

　　2.我會說象聲詞。

　　例：咕咚

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時：15分鐘）

　　1.引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法解決。

　�。�2）讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

　　（3）標(biāo)出自然段序號。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊《咕咚》教案，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊《咕咚》教案1

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，主要采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，如部件組合法、字理識字法、字族識字法、謎語等，通過同桌或小組討論、交流自主識字。同時采用指導(dǎo)觀察法，充分利用插圖，以圖帶文，加深對課文的理解。整個環(huán)節(jié)以朗讀貫穿始終，加深情感體驗，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）

　　2、預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，住著一位可愛的朋友，（多媒體課件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，想到了一個什么詞語？（吃驚、害怕等）聽，他在說什么呢？

　　2、課件播放并出示小兔子的話：小朋友們，“咕咚”來了，大家快跑呀！

　　3、教師導(dǎo)學(xué)：小兔子為什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎？（板書課題，齊讀課題。）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊《咕咚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊《咕咚》教案1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.認(rèn)識“咕、咚、熟”等12個生字，會寫“嚇、怕、跟”等7個生字。

　　2.通過圖片、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字，把故事讀正確、讀流利。

　　3.借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。

　　4.初步懂得遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：

　　識字、寫字，了解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷。

　　［教學(xué)課時］2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　（教師把一塊石頭扔進(jìn)事先準(zhǔn)備好的水桶中）聽，這是什么聲音？（咕咚、咕咚）（板書：咕咚）對，就是這個聲音嚇跑了好多動物呢！想知道這是怎么回事嗎？那就和老師一起去森林王國看看吧。

　　二、自主讀文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

　　1.出示自讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文：在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音。

　　2.不會讀的字詞借助拼音讀準(zhǔn)確。

　　3.教師檢查自學(xué)情況。

　�。�1）齊讀、指名讀、開火車認(rèn)讀。

　�。�2）教師巡視檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

　�。�3）借助連環(huán)畫，圖文對應(yīng)學(xué)習(xí)，讀懂故事內(nèi)容。（或根據(jù)學(xué)生已有的讀連環(huán)畫的經(jīng)驗——“段落之間有空行”來判斷逐步梳理文本信息。）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的一年級下冊《咕咚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊《咕咚》教案1

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。了解課文內(nèi)容。

　　學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

　　2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

　　一、圖畫導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

　　1.設(shè)疑：你們知道“咕咚”是什么嗎？

　　2.教師導(dǎo)言：東西掉進(jìn)水里會發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。師板書課題并教讀：咕咚

　　3.認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機(jī)講解：這兩個字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。1.生邊聽老師導(dǎo)言邊思考

　　2.齊讀課題，認(rèn)讀生字“咕、咚”。并舉例像這樣表示聲音的象聲詞。

　　1.認(rèn)讀生字。

　　dōnggū

　　咚咕

　　2.我會說象聲詞。

　　例：咕咚

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時：15分鐘）

　　1.引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法解決。

　�。�2）讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《咕咚來了》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動設(shè)計背景

　　害怕，是幼兒常遇到的情緒問題。聽到班上孩子說害怕，害怕情緒對小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子們都表現(xiàn)出害怕的心理，所以希望通過本節(jié)課的教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)，減少或避免孩子們有這種害怕怕的情緒。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞《咕咚來了》。

　　2、理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。

　　3、懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事《咕咚來了》光碟一張

　　小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片

　　活動流程

　　興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演

　　活動過程

　　一、興趣引入

　　1、教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）

　　2、教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？

　　3、教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的.機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的一年級語文下冊《咕咚》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文下冊《咕咚》教案1

　　教學(xué)要求

　　1、會認(rèn)“咕、咚”等13個生字,會寫“嚇、怕”等7個生字。

　　2、能根據(jù)學(xué)過的方法猜測生字的讀音,進(jìn)而把課文讀熟、讀懂。

　　3、了解課文內(nèi)容,能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識字、寫字,正確、流利地朗讀課文,讀好對話。

　　2、了解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

　　教學(xué)

　　課時兩課時。

　　1、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文大意。

　　教學(xué)課件。

　　一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

　　1、出示背景圖片,猜一猜:小動物們?yōu)槭裁匆�奔�?

　　2、引入新課,板書題目,齊讀題目。

　　二初讀課文,整體感知

　　1、借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,并在課文中標(biāo)出生字、新詞。

　　2、自主識字,交流識字方法。說說自己記住了哪些生字,是怎么記住的。

　　3、小組交流,教師巡視。

　　4、全班交流。

　　5、指名分段讀課文,糾正讀音。

　　6、再讀課文,完成填空。

　　全文共有個自然段,講了聽到“咕咚”的聲音,沒有弄明白,拔腿就跑,后來、也跟著跑,只有沒有跟著跑,幫助大伙弄清了事情真相的故事。?