對話作文
對話是人與人之間一種常見的溝通交流的方式。它可以使我們更加了解他人，認(rèn)清自己；有時，我們還可以從中獲得知識，享受快樂。以下是小編為大家整理的對話作文，歡迎閱讀與收藏。
寫人對話作文300字集錦七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的寫人對話作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫人對話作文300字 篇1
一天早上，我寫完了作業(yè)，一蹦一跳的來到了客廳休息，我打開了大柜子，發(fā)現(xiàn)了一個小盒子里有個KT貓。好可愛的貓貓，雪白的身子，頭上帶來一朵粉色的蝴蝶結(jié)，黃鼻子，紅衣服，，奇怪的是KT貓的頭頂是空的，里面有個裝著木屑的紗布包。我忙問媽媽：“這是什么呀？”，媽媽說：“這是個給你的驚喜，你一個，妹妹一個，妹妹還小，由媽媽來幫忙養(yǎng)，你只要往里澆水，過幾天就會有驚喜出現(xiàn)！”
我照媽媽的話去做了，過了幾天，妹妹的已經(jīng)有驚喜發(fā)現(xiàn)了－－KT貓的頭上長滿了綠油油的小草，好像長
了一頭的綠頭發(fā)，而我的還沒有驚喜長出來，我就奇怪的'問媽媽：“媽媽，我的是不是壞了，咋還沒驚喜出現(xiàn)呢？”媽媽問我：“那你澆水了嗎？”，“嗯”，“你澆的是什么水啊？”，我拿了一瓶膠水過來給媽媽看，媽媽先是愣了一下，然后笑得上氣不接下氣了。
媽媽笑完告訴我，是澆水，不是膠水。我不好意思的也笑了。
寫人對話作文300字 篇2
圍觀的人越來越多，大家都贊嘆著，議論著。唯一沒有任何反應(yīng)的就是他自己，他仿佛和游魚已經(jīng)融為一體了。
“畫活了，畫活了！你看，這金魚好像在搖尾巴呢！”一個梳著辮子的小女孩驚奇地叫了起來，她的大眼睛里滿是敬佩和羨慕。
【精華】文具盒的對話三年級作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的文具盒的對話三年級作文3篇，歡迎大家分享。
文具盒的對話三年級作文 篇1
我的文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、圓珠筆，五兄弟。
一天，它們悄悄地說起話來了。主人寫字的時候要用到我，如果沒有了我，主人就寫不了字了，所以我的功勞是最大的。鉛筆說。主人寫錯了字的時候要用到我，如果沒有了我，主人就不能擦掉錯別字了，我的功勞才大呢！橡皮說。沒有我，才不會有你。鉛筆說。鉛筆，沒有我，也不會有你。我的功勞才是最大的。卷筆刀說。我的大。橡皮說。我的大。卷筆刀說。我的大。鉛筆說。三兄弟開始爭吵起來。主人畫直線的時候要用到我，如果沒有了我，主人就會把線畫得歪歪扭扭的了。我才是功勞最大的。直尺說。你們從三年級開始就已經(jīng)被淘汰了，我的功勞才大。又來了二個，吵得更激烈了。文具盒爺爺說：你們都別吵了，有什么可吵得呢？你們的用處都十分得大，少一個也會給主人增添一份麻煩。你們應(yīng)該和睦相處。聽了文具盒爺爺?shù)脑挘逍值芏技t著臉，低著頭，一句話也說不出口。
從那以后，五兄弟和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，再也沒有吵過架。
文具盒的對話三年級作文 篇2
我有一個漂亮的文具盒：她的.顏色是藍(lán)色的；她的形狀是一只拖鞋；她的圖案是一只小貓；她的配文是“壞貓的故事”。我很喜歡她。
【熱門】對話作文300字（精選28篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的【熱門】對話作文300字，希望對大家有所幫助。
對話作文300字 篇1
從前，有一個富豪，叫牛郎，他是一個養(yǎng)牛專業(yè)戶。
有一天，一只老牛對他說：“明天，會有一群仙女到右邊山后的一個池塘里洗澡，你可以帶一個回來做你的妻子。”
第二天，牛郎來到了老牛說的地方，果真有幾個仙女。但牛郎貪心，一網(wǎng)全部打了回來，都做了他老婆，但這幾個都很丑，并且都很能花錢，沒幾天，就把牛郎家變得傾家蕩產(chǎn)。
牛郎氣急了，過去把老牛給宰了。
后來，王母娘娘知道了，派天兵天將將織女她們抓了回來，牛郎趕緊用賣牛肉的錢買了火箭追了上去(十幾萬頭牛嘛)。王母娘娘用玉簪劃出銀河，牛郎便又買了一臺挖土機(jī)花了幾天功夫?qū)€y河填平了，只把織女救了回去(織女比較善良、節(jié)儉，其他幾個仙女亂花錢財)。
回到家，牛郎趕緊又買了一些大炮、激光槍，從此，王母娘娘就不敢侵犯他們了。牛郎與織女又過上了美滿的日子。
對話作文300字 篇2
在一次偶然中，我聽見了大自然的對話。
首先發(fā)話的是小草，她邊哭邊說：“現(xiàn)在的人們總是在我身上踩來踩去，有時還在我背上踢足球，把我踩得喘不過氣來。”
而身旁的樹墩大樹叔聽到小草的話，又傾訴起來：“哎，小草你還算還的，我們樹可就慘了，人們亂砍亂伐，使得我們樹家族日益減少，只剩下我們一個個光禿禿的樹墩，不過，人們也受到了懲罰。比如由于樹木的減少發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害這也算是為我們出了一口惡氣。”
有關(guān)寫人對話作文（精選31篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的寫人對話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫人對話作文 篇1
箱子說：“假如沒有我，人們的秘密將無處躲藏。”
門說：“假如沒有我，人們的秘密將無處敢藏。”
秘密說：“假如沒有我，你們也都是一堆廢物。”
人說：“假如沒有我，哼，你們，你們也將不復(fù)存在！”
人是天生聰明的尤物，他創(chuàng)造了一切。
可是：
恐龍說：“假如沒有我的消失，就不會有你們?nèi)说某霈F(xiàn)。”
盤古說：“假如沒有我開天地，就不會有生物存在。”
天地說：“假如沒有我們的恩惠，小小的盤古你怎會輕易成功。”
哈哈，上帝說，人是他創(chuàng)造的。
可是：上帝又說：他沒有預(yù)料到今天的情況，原來，人是一種天生愚昧的動物，他們終究會了一切。
寫人對話作文 篇2
去年暑假，我有幸游覽了著名的風(fēng)景區(qū)太姥山，這一趟太姥之旅，給我留下了美好的回憶。我不僅欣賞到了到如詩如畫的美麗風(fēng)景，更收獲了一份彌足珍貴的愛的教育……
那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景區(qū)游玩。剛開始，天還下著蒙蒙的細(xì)雨，但我們的游興卻濃。不一會兒，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道七色的彩虹，真美！
突然，我看到前面有一個衣衫襤褸的乞丐正在蹣跚前行，過往的游人見他走來，紛紛像避瘟神一樣避著他，眼里透著厭惡。這時，一名在景區(qū)巡邏的保安發(fā)現(xiàn)了他。“你是怎么進(jìn)來的？”他大聲地問。“我買了票進(jìn)來的，真的，我有買票……”乞丐低聲說。“是嗎？”保安冷笑一聲，“那好，請把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到很多人也把票扔了……”乞丐漲紅了臉說。“少廢話，沒票就給我出去！”保安上來揪著乞丐的衣領(lǐng)，要把他往外攆，可乞丐堅持說自己有買票，倔強(qiáng)地不肯出去，雙方就這樣僵持著。
我和老師的對話小學(xué)生作文（精選47篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我和老師的對話小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇1
上課了，數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張練習(xí)紙，讓我們當(dāng)做一次考試。同學(xué)們拿起鉛筆飛快地寫著，當(dāng)我拿到練習(xí)紙時才發(fā)現(xiàn)，這次考試十分簡單，就是計算題，我為了快一點寫完，就開始在紙上飛快的寫，我對這次考試信心十足，所以沒有檢查，就傳了上去。
下課后，我們班的一個同學(xué)對我說：“王競合，老師叫你過去。”我走在辦公室的路上想：老師叫我去是要夸我，還是要罵我呢？想著想著就到了門口，我喊了一聲“報告!”老師說：“進(jìn)來”我才進(jìn)去對老師說：“老師找我有什么事”？老師嚴(yán)肅的對我說：“王競合，你看看你的練習(xí)紙”，說著還皺起眉頭，我拿起練習(xí)紙，一看，六道題目錯了三題，老師指著一道算式問我：“這是0還是6？”我馬上說：“是6。”老師更加生氣地說：“你明明知道這是6，你為什么在不面寫0呢？這個錯了，后面的算式也就錯了，趕快訂正！亡羊補(bǔ)牢——為期不晚”。
我聽了這句話，心想：今后我一定要改掉馬虎這個毛病。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇2
親愛的老師您好：這是我們小學(xué)的最后一個學(xué)期，還有短短的一個月，我們要邁進(jìn)初中的校門，開始新的生活了，想到這里，我的心里怎能如止水般平靜呢？這是一場賽跑，為了讓我們贏得比賽，您是多么辛苦。
精選文具盒的對話三年級作文八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的文具盒的對話三年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文具盒的對話三年級作文 篇1
在一個寧靜的夜晚，文具盒里發(fā)出了激烈的爭吵聲。它們在爭吵什么呢？讓我們走進(jìn)去聽一聽吧。
鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，可以幫助小主人寫出漂亮的字，幫助小主人完成每天的家庭作業(yè)，小主人每天都要用到我。”橡皮聽了，沒好氣地說：“我的本領(lǐng)才是最大的，你寫錯字了，小主人還要用我來擦掉你書寫的錯誤。”削筆刀聽了，不甘落后地說：“你們都錯了，我才是本領(lǐng)最大的，如果沒有我?guī)豌U筆削好，那么它怎么能寫字？怎么能犯錯誤讓你來改正？如果沒有我，你們兩個都沒有用武之地。你們說是不是？”這時，鋼筆聽不下去了，急忙站出來說：“好了好了，大家都不要吵了，等明天小主人寫作業(yè)的時候，你們不就可以一決高下了嗎？”于是，文具盒里安靜了下來。
到了第二天，小主人寫作業(yè)的時候，寫著寫著，突然只聽“咔嚓”一聲，鉛筆斷了，削筆刀為了證明自己的本領(lǐng)大，不幫鉛筆削。這時小主人檢查前面做過的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯了一個，然而橡皮也不幫他擦掉，小主人一氣之下把他們?nèi)慷既拥搅死袄铩Ｋ鼈冊诶袄锖煤玫胤词×艘粫䞍海U筆站出來說：“這件事都是我的錯，要不是因為你們幫助我，我也不能幫助小主人完成作業(yè)。”橡皮說：“這件事我也有錯。”削筆刀也急忙說：“這件事我也有責(zé)任。”之后大家都相互原諒了對方，又成為了互幫互助的好伙伴。
精選文具盒的對話三年級作文九篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的文具盒的對話三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文具盒的對話三年級作文 篇1
文具盒是鉛筆、橡皮和直尺的家。
有一天，鉛筆驕傲地說:“主人寫字、做作業(yè)、畫畫都需要我!”
“要是主人用你寫錯了，怎么辦?”橡皮不服氣地說:“還不都是用我來擦得!”
直尺說:“沒有我你們再擦，再寫也畫不出直線。”
……
“你們不要說了!”文具盒大聲叫道。
鉛筆、橡皮和直尺安靜了下來。
文具盒又語重心長地說:“你們都有自己的本領(lǐng)，可是你們要合作才能做好每一件事情!”
最后鉛筆、橡皮和尺子一起認(rèn)真地說:“我們知道了。”
文具盒的對話三年級作文 篇2
文具盒里突然吵吵鬧鬧的，原來是學(xué)習(xí)用品在吵架呢！
瞧它們那生氣的臉，聽它們那嗓門多么響亮。高大的尺子橫躺在文具盒里，驕傲的圓規(guī)在打開的文具盒里轉(zhuǎn)圈，鉛筆斜著身子靠在文具盒邊上，調(diào)皮的橡皮檫急得蹦蹦跳跳的。
尺子站起來，大聲的說：“伙伴們，我可是能讓小主人把線畫得直直的，誰不服氣就來比試比試！”
尺子的話招來一陣嘲笑，圓規(guī)氣沖沖的說：“哼，要是沒有我，怎么可能把東西畫圓了！”
鉛筆慢悠悠的說：“要是沒有我，小朋友們怎么寫字？那就更別提寫得整齊又漂亮了！”
橡皮檫聽了不服氣了：“沒有我，怎么可能改正你們犯的錯誤？你們呀，都離不開我的幫助！”
寫人對話作文（精選33篇）
相信大家對作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是記敘人物的具體活動，用以表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情的文章。那么優(yōu)秀的寫人作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫人對話作文，歡迎大家分享。
寫人對話作文 篇1
一天清晨，我像往常一樣，高高興興地走在上學(xué)的路上……
“唉，現(xiàn)在的人類真是太沒有公共道德了，隨便向我的身上扔?xùn)|西，討厭極了！”
咦，是誰在說話呢？我不由得東張西望，找尋說話的“人”。
“你別找了，我在這兒。”小河對我說。
這時從河里游來了一條小魚，滿含熱淚地對我說：“人類太可惡了，他們害得我失去了父母。”
“我們?nèi)祟愒趺磿δ闶ジ改傅模@到底是怎么回事？”
“那是去年的夏天，我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽見嘩的一聲，我和爸爸媽媽巡著聲音望去，只見一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染，我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養(yǎng)，他們把我?guī)У竭@里就離開了。我的好朋友都是因為吃了這樣被污染的食物死去了。”小魚忍不住流下了傷心的眼淚。
河邊的小樹深有同感地說：“我的兄弟姐妹就是死在人類的魔掌下。原來的森林現(xiàn)已變成了空曠死寂的地方。回頭看見一片狼藉，一片凄涼，心里有一種說不出的酸楚。”小樹嗚嗚地哭泣起來。
我聽后，覺得人類不應(yīng)該那么自私，不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園，因為地球是屬于地球上所有生物的，地球的資源是有限的，所以我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的家園！
有關(guān)文具盒的對話三年級作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的文具盒的對話三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具盒的對話三年級作文 篇1
一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。
鉛筆說：“我應(yīng)該當(dāng)你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的話，主人就不能寫作業(yè)，記錄筆記了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”
橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如果沒有我，作業(yè)上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”
直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上，老師吩咐同學(xué)們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？所以，我是頭”
“我當(dāng)頭！”
“我當(dāng)頭！”
“我當(dāng)頭！”
鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。
這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領(lǐng)，你們誰能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長。”
聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發(fā)了。
從此以后，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當(dāng)頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務(wù)。
文具盒的對話三年級作文 篇2
咦？有個文具盒發(fā)出了簌簌的聲響，噓！聽……是一根驕傲的尺子和一塊謙虛的橡皮在對話啊。
對話作文400字10篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的對話作文400字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對話作文400字 篇1
人類發(fā)明了車，車又使路誕生了，路又使人類方便了許多。所以，人、車、路是息息相關(guān)，密不可分的。但是，由于人的懶惰，過分使用于汽車，使平日里感情最深的三個好兄弟（人、車、路）吵得不可開交。
這一天，皮皮先生仍像往常一樣，開著汽車可可去公司。路上的車是一輛接一輛的，汽車排氣管排放出來的毒氣已污染了潔凈的天空。皮皮先生埋怨道：“現(xiàn)在的汽車這么多，而且天氣也時常有霧霾，這都怪汽車的尾氣。”可可憤憤不平地說：“你們?nèi)祟愄U不講理了，是你們把汽油灌進(jìn)了我的身體，叫我為你們工作，這樣日積月累，我的身體里剩下了汽油渣，我不得不從排氣管中排放毒氣了。”這時，馬路平平說話了。“你們兩人都有錯，皮皮，你的錯錯在了每天都開汽車。可可你錯在了天天幫皮皮‘走路’，不勸阻皮皮！”平平說。皮皮先生和可可都像剛被父母教訓(xùn)了一頓的孩子一樣，耷拉著腦袋，不好意思抬起頭了。平平說：“下一次，如果要去離家不遠(yuǎn)的地方，就騎自行車；如果要去很遠(yuǎn)的地方，再開可可吧！”皮皮和可可聽了平平的話連連點頭同意了。
從這以后，人、車、路又成了形影不離的“三兄弟”了！
對話作文400字 篇2
假如我有和昆蟲對話，我會讓花皮蛛來當(dāng)我睡覺時的保鏢，一有什么蚊子來叮我，呵呵，花皮蛛們就會用一根根“子彈線”來好好的收拾它們這些可惡的“空中強(qiáng)盜”，要是有跳蚤來叮我，食肉螨會毫不客氣的吧這些家給變成蚤肉卷……