作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初中語文《偉人細胞》的教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文《偉人細胞》的教案設計1

　　初中語文《偉人細胞》的教案設計

　　一、教學目標

　　能在自讀基礎上提出疑難問題，梳理課文思路把握結構，通過朗讀、探究質疑問難，體會文章主旨和人物性格、特點。

　　二、教材分析

　　課文節選自當代女作家秦文君的長篇小說《男生賈里》。故事記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現偉人計劃的曲折過程。節選部分通過賈里為實現“偉人計劃”而經歷的三次失敗，以及一次不經意之間卻意外獲得成功的經過，告訴讀者，人必須從小事做起，腳踏實地，才能一步步成就大業的道理。小說人物形象極其富有個性，生活氣息濃厚，作者的生活積淀豐厚，故事貼近生活，人物貼近生活，情節安排巧妙，敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，不少地方采用夸張手法，讀來妙趣橫生，叫人忍俊不禁時陷入思考，對于中學生很有現實意義。因此，這樣的小說教學，應該放手讓學生走進課文，探求課文主旨，明白課文的主要創作意圖，寓教與學，賞析文章與學會寫作、怎樣做人結合起來。

　　三、教學設想

　　這是一篇生活氣息濃厚的小說，是一篇非講讀課文。內容貼近中學生生活，情節不復雜但是趣味橫生，語言輕松幽默，主題鮮明深刻但不費解。因此教師可放手讓學生自由閱讀，自由表達，理解課文主要內容，把握主要表現手法，學會自己欣賞小說語言特點。

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中語文作文專題訓練切題的教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的：

　　1、引導學生掌握切題的具體要求和方法。

　　2、能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

　　3、能運用切題提升要訣提升自己的作文。

　　教學重點:

　　1、掌握切題得分點的策略和提升要訣。

　　2、能運用所學知識寫作。

　　教學難點:

　　分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、引入新課：經過一系列的分類訓練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。

　　從今天開始，我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情（這五個點屬于基礎等級三大項之一“內容”的范圍），結構、條理、語言、表達方式、文體（這五個點屬于基礎等級三大項之二“表達”的范圍），文面（基礎等級的又一個評分項），特征、創新（屬發展等級一層）。希望通過一系列的專題訓練，給你一個成功的支點，愿你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。今天我們進行第一個專題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的人教版初中語文九年級上冊《楊修之死》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的：

　　1、學習通過故事來展現人物性格的寫作方法。

　　2、掌握一些重點字詞

　　3、初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點。

　　課時安排：2

　　教學重點：

　　1、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。

　　2、探討楊修之死的原因。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、介紹有關的文學常識。

　　二、學生閱讀課文，理解課文內容，教師解決學生的質疑。

　　三、處理字詞

　　四、布置預習題

　　1、為復述文中的七個小故事作準備。

　　2、為辯論準備材料，男同學持“思考和練習”中的第一個觀點，女同學持第二個觀點。

　　第二課時

　　一、復述故事(10分鐘)

　　1、女同學的代表復述前三個故事：

　　①“雞肋”的故事;

　　②“改修花園”;

　　③“一盒酥”。

　　2、男同學的代表復述后四個故事：

　　①“夢中殺人”;

　　②“簏中物”;

　　③“斬吏出門”;

　　④“代作答教”。

　　二、完成必答題(抽簽選作答的學生)(5分鐘)

　　1、(男)給下列加點字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)

　　①雞肋()

　　②將首級號令于轅門外()

　　③數犯曹操三忌()

　　2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義(用幻燈投影)。

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的初中語文《竹林深處人家》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　總體構思

　　本單元教學目標是讓學生了叫寫景文章的特點，懂得寫景要抓住景物的特征，合理安排寫景的順序，并會運用適當的表現手法，同時培養學生熱愛大自然的感情，培養學生健康的審美情趣。因此，教學這篇課文，應該引導通過閱讀，把握課文的主要內容，體會作者的思想感情，理解文章準確生動的語言，把握課文通過描繪景物的情狀和特征，并在描寫中融入自己的情感特點。教學本課，重在讓學生品味——探究——體驗。

　　教法學法

　　本文篇幅教長。教學中應該在泛讀的基礎上選擇重點段落精讀，感悟美點，讓學生在品味的基礎上發現竹林的美麗、竹鄉生活的恬靜，體會作者的`情感。同時適當拓展課程資源，倡導自主、探究的學習方式。

　　教學流程

　　第一課時

　　（一）創設情景，導入新課（展示）

　　江南竹鄉，遠遠望去，一層又一層，分不出竹枝、竹干和竹葉，棉隊這遼闊的“綠色”的海洋，再加上“海洋”深處飄來的縷縷炊煙，這是一幅多么美麗的圖畫，今天就讓我們跟隨當代散文家黃蒙田先生走進那深深的竹林，探訪一下竹鄉之人吧。

　　（二）文化積累，了解作者

　　引導學生看課文注釋①。

　　（三）知識積累，學做讀書卡片

　　展示課后“字詞積累”中的詞語，從音、形、義方面讓學生辨析。鼓勵學生就課文中不理解的詞語質疑，教師適當點撥，要求學生做成讀書卡片。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的初中語文課程教學教案設計最新資料，歡迎大家分享。

初中語文課程教學教案設計最新資料1

　　教學目標：

　　1、知識與能力目標：熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。

　　2、情感與態度目標：理解作者以心聲為標題的深刻含義，培養愛心和平等待人的美好品質。

　　重點與難點

　　本文重點是弄清心聲含義，在熟識小說情節的基礎上，分析小說人物形象進行歸納。小說在塑造人物時主要運用心理描寫，這是本課的難點;初次接觸小說，側重引導他們體會心理描寫的特點和作用。

　　教學過程：

　　一、自主預習，情景導入

　　活動設計：

　　1、看標題，猜猜文章的內容，你想到了什么?

　　2、學生采用默讀，迅速瀏覽課文，提取小說的主要情節，理清文脈。

　　3、學生自查工具書和資料，借助已有知識，在書本上圈點批注。

　　4、標記自己的疑惑處(點)。

　　說明：引導學生從自己觀察到的生活現象、自己的閱讀體驗，日常經歷入手，拉近了學生與文本、與作者之間的距離。作為一篇兒童小說，同齡人也易于引起共鳴。學生自己圈點批注既培養學生良好的學習習慣，又勾起了學生對已有知識的回憶。

　　二、整體感知，朗讀初通

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的初中語文教案設計最新資料，希望能夠幫助到大家。

　　課文內容分析

　　本文是一篇介紹我國宋代畫家張擇端創作的畫作《清明上河圖》的說明文。作者在用文字介紹這幅畫作的時候并沒有從繪畫技巧的角度作過多的介紹，而是扣住這幅畫作所描繪的現實內容，將畫作所表現的北宋時期汴梁都城的“繁華”盡量表現出來。這樣的寫作構思，可以幫助非美術專業的一般讀者更好地了解《清明上河圖》的主要內容及畫作的深層意義。

　　第一段介紹這幅畫作的創作背景，從而引出本文要說明的對象。第二段介紹了畫作的作者張擇端及其創作動機，強調了這幅畫作所要表現的是“夢回繁華”的主題，從而確定了本文介紹畫作內容的重點：“繁華”。第三到五段，是對《清明上河圖》的具體介紹。第三段介紹畫作材質、著色和尺幅，并概括介紹畫作的主要內容;第四段分三層介紹了畫作的主體內容，三層均扣住“繁華”來介紹，語言典雅，富有文氣;第五段總結了《清明上河圖》的藝術特點和社會價值。

　　全文使用了邏輯順序，對《清明上河圖》的介紹按照“內涵—內容—價值”的思路來展開，著重體現了畫作的主題“夢回繁華”。

　　學情分析

　　通過第五單元前面兩篇教讀課文的學習，學生對“抓住說明對象的特征”“說明方法”“說明語言”“說明順序”這些學習重點已經打下了較好的基礎。自讀課文《蟬》屬于文藝筆調的說明文，又使學生對說明文的多樣性有了一些了解，同時學習該類自讀課文課時已經指導了學生借助旁批和閱讀提示的助讀系統，運用快速閱讀法的自讀策略。不同的是，本課沒有設置旁批，學生正好根據老師提出的任務，將自己的閱讀感受和看法寫成旁批，養成隨手寫批注的習慣。

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初中語文《游岳陽樓記》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1.激發學生閱讀和欣賞文言文興趣，提高在比較中鑒賞文言文的能力。

　　2.積累文言詞語，豐富知識面。

　　3.了解文章主旨，體味作者借景抒情的方法。

　　4.體會詩與散文兩種體裁的異同點。

　　評價任務：

　　1.通過檢查預習情況，檢驗學生對文學常識及基礎知識的掌握程度。

　　2.朗讀課文，試著給課文中的語句斷句，并能較流暢地朗讀課文。

　　3.再朗讀課文，在老師指導下能不能試著將課文翻譯出來，并能把握課文內容。

　　4.探究問題，看看作者是怎樣通過寫景來抒發自己的思想感情的?

　　5.比較一下，這篇課文與前幾篇以岳陽樓為題材的課文有什么異同?教學過程：

　　一、導。(切入、引導、激發)

　　同一個岳陽樓，一樣的洞庭湖，由于觀賞者的處境和心情不同，而流露出不同的情感。本節課我們再來看看袁中道筆下的岳陽樓又是怎樣的呢?它與前幾篇有什么不同?板書課題及作者。

　　二、積。(記憶、積累、鞏固)

　　指導語：俗話說“積土成山”“積水成淵”。我們學習每一課，都要學會積累一些文學知識及基礎知識，以便于以后的學習。下面我們通過幾個練習題來檢查一下同學們預習積累的情況。

　　教師出示練習題——多媒體投影。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的初中語文《干將莫邪》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，疏通文意。

　　2、創造性地復述故事。

　　3、聯系實際，評價觀念。

　　4、揣摩性格，理解內蘊。

　　5、掌握字詞，作者，體裁知識。

　　教學重點：

　　1、2、3、4、5

　　教學難點：

　　2、3、4

　　教學方法：

　　自主、探究、點撥法。

　　教學過程：

　　一、想象訓練。

　　一個人進來后馬上又破門而出，是為什么?請發揮想象，說說原因。(想象要奇特，吸引人)

　　二、檢查預習。

　　學生自由朗讀課文，交流重難點字詞、作者、體裁等有關知識。

　　1、注音。(分男女開火車形式注音)

　　干將(ganjiang)莫邪(ye )

　　重(chong )身使相(xiang)之

　　自刎(wen)尸乃仆(pu)

　　頭踔(chuo)出湯中躓(zhi)目大怒

　　2、解詞。

　　使相(仔細查看)之比(及，等到)后壯

　　湯(熱水，開水)購(重賞征求)之

　　三年乃(才)成此乃(是)勇士頭也

　　乃(于是)分其湯肉葬之

　　3、干寶，東晉史學家，文學家。字令升，新蔡人，著志怪小說《搜神記》。

　　三、學習課文。

　　1、結合書下注釋，速讀課文，用自己的話復述故事情節，看課文講述了一個什么故事。

　　2、復述故事，分男女進行故事擂臺賽。

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的初中語文上冊《散文詩兩首》教案設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、體會愛給自己帶來的深刻感受。

　　2、體會詩歌的內容。

　　3、了解愛背后的兩位偉大的作家。

　　教學重點：賞析文章，從中有自己的深刻感悟。

　　一、導語：

　　一位世紀老人在年輕的時候，曾給他遠方的朋友寫到：在去年秋風蕭瑟、月朗星稀的一個夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。

　　1、你們知道這位世紀老人和她的朋友分別是誰嗎？

　　著名女作家——冰心印度詩圣——泰戈爾

　　冰心正是受到泰戈爾的影響，寫出300多首無標題的格言式自由體小詩，結集為《繁星》和《春水》。

　　2、那么，根據你查閱的和老師提供給你的資料，哪位老人給你留下的印象更為深刻？

　　二、的確，你會發現無論是他們的作品、為人，還是思想都充滿著愛。今天，我們就來賞析他們的兩首詩《金色花》和《荷葉 母親》看看他們是怎么詮釋愛、訴說愛的。

　　三、詩歌是詩人情感激流的表現，而這種情感常常是靠一些具體可感的形象來表現的，我們要領悟這種情感，就要明確這兩首詩的主要意象。（借什么來抒情的）

　　金色花——荷葉 母親

　　四、請同學們自己出聲朗讀課文，看看作者借這兩種意象想要表達什么感情？

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人教版初中語文九年級上冊《楊修之死》教案設計，歡迎大家分享。

　　教學目的：

　　1、學習通過故事來展現人物性格的寫作方法。

　　2、掌握一些重點字詞

　　3、初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點。

　　教學重點：

　　1、分析楊修和曹操這兩個人物的.性格特點。

　　2、探討楊修之死的原因。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、介紹有關的文學常識。

　　二、學生閱讀課文，理解課文內容，教師解決學生的質疑。

　　三、處理字詞

　　四、布置預習題

　　1、為復述文中的七個小故事作準備。

　　2、為辯論準備材料，男同學持“思考和練習”中的第一個觀點，女同學持第二個觀點。

　　第二課時

　　一、復述故事(10分鐘)

　　1、女同學的代表復述前三個故事：

　　①“雞肋”的故事;

　　②“改修花園”;

　　③“一盒酥”。

　　2、男同學的代表復述后四個故事：

　　①“夢中殺人”;

　　②“簏中物”;

　　③“斬吏出門”;

　　④“代作答教”。

　　二、完成必答題(抽簽選作答的學生)(5分鐘)

　　1、(男)給下列加點字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)

　　①雞肋()。

　　②將首級號令于轅門外()。

　　③數犯曹操三忌()。

　　2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義(用幻燈投影)。

　　①竟取匙與眾食qí()。