長相思古詩1

　　《長相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，本節課的教學重點是理解詞的內容，體會詞人暗藏于詞中的無限情思，有感情地朗讀詞，讀出詞的韻味，讓學生走進詞境，進入詞心。同時，作為一節整合課，我設計了三個整合點：一是在初讀詞之后，讓學生利用網絡資源，搜集關于《長相思》的內容(作者，題目，寫作背景，詞義，感情，寫法等);二是在學生學習完《長相思》之后，搜集關于思鄉的詩詞;三是在練習環節，引入李煜的《長相思》，利用網絡資源完成閱讀小題(詞的主要內容，表達的情感，運用的表達方法等)。

　　1、在朗讀中與文本對話，體味情感：

　　朗讀是解讀文本的重要形式，學生通過聽(聽老師范讀)、看(默讀)、讀(出聲朗讀)等途徑，從整體上感受言語材料，在與文本對話的過程中逐步感知與理解。在我的課堂教學中充分發揮了讀的功能，讓學生在自主閱讀中感受和理解文本，在教師的范讀中啟動情感，在朗讀和想象中整體感悟。

　　2、在想象中與文本對話，感悟形象：

　　在朗讀感召下，學生張開了想象的翅膀。學生們通過想象，感悟納蘭性德的“征途”，充滿了遠離與牽掛。在與“征途”對話后，通過問題將對話切換到詞人的家鄉和故園。學生們想象并感悟著家鄉的美麗、溫馨、安寧和祥和。

　　當然，在教學過程中，也存在著一些不足之處：

　　首先是學生匯報搜集的關于《長相思》的資料時，談到了詞的意思，我只讓兩個學生回答了，沒有因勢指導，讓全體學生練習。其次是讓學生想象匯報納蘭性德家鄉溫馨畫面之前，僅用了一個問句“但是，同學們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉，在他的故園，又應該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢?”來進入學生的想象。課后回想，如果能先理解詞中的“故園無此聲”，然后再進入想象，效果會更好。最后，我覺得在時間的調控分配上，有些不合理，最后一個整合點——理解李煜的《長相思》，由于時間原因沒能讓學生很好地完成，下次要合理安排好。

　　語文學科與信息技術的整合嘗試，讓我收獲了許多，取得了些許的進步，但也讓我認識到自己的不足之處。今后，我會針對自己的缺點，多學習，多實踐，在學科整合的路上爭取更大地進步。

長相思古詩2

　　李煜

　　一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。

　　菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。

　　(l)這首詞的主題是什么?“一重山，兩重山”和“菊花開，菊花殘”這兩句話分別是從什么樣的角度來表現主題的?請簡要回答。(3分)

　　答：

　　(2)有人說作者的內心是凄冷的，也有人說作者的內心是溫暖的，你認為呢?請結合詞中的意象作簡要回答。(3分)

　　答：

　　由整理，僅供參考：

　　(1)這首詞的主題是相思。(1分)“一重山，兩重山”是從空間的角度來表達作者與他所思之人距離的遙遠，“菊花開，菊花殘”是從時間的角度來表達作者與他所思之人分別的長久，從而表達出相思之情的深重。(2分)

　　(2)作者的內心是凄冷的。(1分)這首詞以遠山、煙水、楓葉、菊花、塞雁等共同構建了一個清冷的深秋，在這樣的深秋中，相思愈發深重，內心更為凄冷。(2分)

　　或：作者的內心是溫暖的。(1分)“相思楓葉丹”喻示著相思的熱烈，正因為內心里裝著所思念的人，所以內心是溫暖的。(2分)

長相思古詩3

　　古詩原文

　　一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

　　夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

　　譯文翻譯

　　雨一直下著，聽著窗外的雨滴聲，直到深更都難以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油燈此時似乎也變得多情起來，安慰孤獨的我。

　　好夢難成，此恨難消，窗外的雨可不管憂愁的人喜不喜歡聽，仍是不停地下著，雨滴一直滴到天明才停了下來。

　　注釋解釋

　　長相思：詞牌名，唐教坊曲名。

　　一更更：一遍遍報時的更鼓聲。

　　恨，遺撼。

　　道：知。

　　階：臺階。

　　創作背景

　　此文系詩人早年所作，屢試不第，羈旅異鄉，幾欲灰心，恰逢陰雨，徹夜難眠，有感而發此作。

　　詩文賞析

　　萬俟詠作詞喜用淡語，且工于音韻。這樣連續重復用字，吟詠起來便很有音樂上的美感。 《雨》首句“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個疊宇，描摹雨斷斷續續的聲音，既顯得形象，在聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因為人夜深難寐。“窗外芭蕉窗里燈”，聽雨之人點。一盞孤燈，隔窗昕雨。“芭蕉”暗示雨打芭蕉的聲音，使雨的聲音更加響亮。“此時無限情”，直接道出人的心情。然而“無限”二字又使這種直言顯得暖昧模糊。只知情意無限，心事無邊，卻不知究竟是什么樣的心事使人長夜失眠，寂寞聽雨。 “夢難成，恨難平”，用兩個“難”字突出人的愁苦心情。因難以入睡，所以道．“夢難成”，連暫時逃避到好夢中去都是一種奢望；又因情在心頭輾轉，更兼一夜風雨，觸動愁思，故日“恨難平”。但是雨不管這些，它“不道愁人不喜聽”，只管“空階滴到明”。“愁人”怪雨無情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺階上一點一點滴到天明，這說明人一夜未睡。“一聲聲，一更更”的雨聲，凄凄涼涼，仿佛人心中的愁緒一般，永遠沒有盡頭。全詞無一處提及“雨”字，卻處處是雨。作者將雨聲與聽雨之人的心情融合得毫無痕跡，顯示出高超的運筆功力。