作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《長城》教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班《長城》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。

　　2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、增強幼兒愛祖國的情感。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？

　　2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。

　　（1）看圖片交流長城是什么樣子的？

　　（2）長城是什么時候建造的？

　　（3）長城是怎樣建造的？

　　（4）為什么要建長城？

　　3、幼兒活動。

　　（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護長城？

　　（2）幼兒制作各種保護長城的標(biāo)志。

　　4、教師點評。

　　活動反思：

　　最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動中設(shè)計了一些關(guān)于長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發(fā)言，表達自己的想法和知道的有關(guān)長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭�到我們的長城而趕到驕傲和自豪。

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《長城和運河》教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長城和運河》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字詞，理解重點詞語的意思。

　　2、通過對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會本課生字詞，激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人激趣

　　1、師：我們的祖國像一條巨龍，似一條綢帶，大家知道這是為什么嗎？

　　2、師：你們了解長城和運河嗎？

　　3、師出示課件，認識長城和運河，指明說看到了什么。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。

　　（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂

　　2

　　教師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　（1）出示詞語。

　　駕駛

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂杭州

　　嘉峪關(guān)

　　（2）指名讀，注意糾正字音。

　　（3）指名聯(lián)系句子解釋詞語。

　　連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及反思《長城》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計思路：

　　開學(xué)已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”

　　一天，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對長城的認識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。

　　2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、增強幼兒愛祖國的情感。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？

　　2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。

　　（1）看圖片交流長城是什么樣子的？

　　（2）長城是什么時候建造的？

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的萬里長城大班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　萬里長城大班藝術(shù)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小。

　　2、進一步感受萬里長城的雄偉。

　　準(zhǔn)備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

　　過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為“不到長城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？

　　討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠小）

　　4、師生共同示范——登長城

　　T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫烽火臺和城墻

　　C：畫稍遠的山頭

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的長城教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

長城教學(xué)教案1

　　《長城》這篇課文，是本冊教材的第二篇課文。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實際來設(shè)計，再加上老師的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。

　　從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談有感受的語句，相信學(xué)生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實、深切。

　　在學(xué)生發(fā)言時，師生對話缺少配合。班級學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方，。

　　這是一篇看圖學(xué)文的文章，三年級的訓(xùn)練重點師讀文章想畫面，所以在這篇文章的教學(xué)過程中也不能忽略這方面的訓(xùn)練。而這節(jié)課欠缺的環(huán)節(jié)就是有感情地讀課文的同時，想象文中所描繪的情景、畫面。而把指導(dǎo)有感情朗讀，和訓(xùn)練學(xué)生讀寫結(jié)合的設(shè)計“你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景？”相脫節(jié)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面，讓學(xué)生能把抽象的文本在腦中形成具體的表象。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的長城教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

長城教學(xué)教案1

　　【教材背景】

　　這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀、高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、語言智能：

　　閱讀、理解課文的內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落;假如你是導(dǎo)游，你怎樣向游人介紹八達嶺長城?介紹時要突出長城是“氣魄雄偉的工程”，是世界歷史上“偉大的奇跡”。

　　2、數(shù)學(xué)邏輯智能：

　　根據(jù)課文中提供的數(shù)字，編一道應(yīng)用題。

　　3、視覺空間智能：

　　根據(jù)課文的描述，畫一幅有關(guān)《長城》的畫，工具、材料不限;或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個長城的模型。

　　4、身體運動智能：

　　用自己的動作再現(xiàn)古代勞動人民修筑長城，或古代兵士在長城上打仗的情形，編成舞蹈更好。

　　5、音樂智能：

　　自編或改編歌頌、贊美長城的歌曲。

　　6、人際交往智能：

　　主動找別人幫自己解決學(xué)習(xí)中碰到的難題，熱心地給碰到問題的同學(xué)提供意見。

　　7、內(nèi)省智能：

　　學(xué)習(xí)過程中及結(jié)束后的自我評價。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備長城的風(fēng)光資料片、幻燈片。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)長城的圖片或文字資料。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的長城和運河的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

長城和運河的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過品析兩個小節(jié)的詞句，感受詩歌的語言美。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解長城和運河的基本常識，體會它們的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　重點、難點

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦

　　難點：通過誦讀感悟，理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片

　　2、搜料。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽寫生字詞。

　　2、同桌間互相檢查、訂正。

　　二、精讀課文第一節(jié) 。

　　1、感知課文。

　　錄音機范讀，學(xué)生注意體會語調(diào)、語感，感知課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自由朗讀，思考：

　　a、作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢?

　　b、作者看到了什么奇異的景象呢?

　　學(xué)生從課文里找出相關(guān)的句子。

　　欣賞描寫“長城”奇景的句子，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　像巨龍穿行在大地，

　　連綿起伏，曲折蜿蜒。

　　東起山海觀，西到嘉峪關(guān)，

　　萬里長城譜寫了不朽的詩篇。

　　(1) 像巨龍穿行在大地。這句話中，“巨龍”是指什么?'為什么用巨龍來比喻長城呢?長城有多長?

　　(2)穿行在大地間的長城有什么特點呢?這“連綿起伏、曲折蜿蜒”是什么樣的?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《萬里長城》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《萬里長城》教案1

　　一、 教材說明：

　　《萬里長城》是介紹我國萬里長城的說明文，內(nèi)容比較淺顯，條理清晰。全文圍繞長城偉大，按總分總的結(jié)構(gòu)，介紹了長城的三個特點：長城的氣魄雄偉；長城的建筑年代久遠；長城的工程浩大，施工艱難來表現(xiàn)，并由聯(lián)想到人，寫出長城是我們中華民族的驕傲。

　　二、 教學(xué)構(gòu)思：

　　本教案是《萬里長城》第二課時，教學(xué)內(nèi)容是：

　　學(xué)習(xí)課文第二、四、五小節(jié)，感受萬里長城的雄偉氣魄和古代勞動人民的偉大。激發(fā)民族自豪感。

　　下面是這堂課的整體構(gòu)思：

　　（一）、課的基調(diào)：挖掘課的情感信息，創(chuàng)設(shè)情境，感受長城的雄偉英姿和古代人民的偉大，激發(fā)民族自豪感。

　　這雖然是一篇說明文，但文中多處穿插抒情歌頌長城，贊揚中華民族的不朽精神。而且，在所有華夏兒女的心中，長城是一座永不倒的豐碑。因此，我并沒有簡單地按一般的說明文的教學(xué)方法，，而是挖掘其情感素材，把學(xué)生與長城的距離拉得更近，激起學(xué)生對長城的無限熱愛，激發(fā)民族自豪感。

　　（二）、課的模式：以讀悟形，以讀悟情，以讀悟理。

　　學(xué)生對課文的領(lǐng)悟是否深入，要看學(xué)生對課文的鉆研是否深入。讀是最傳統(tǒng)的方式，也是最有效的方式，本課中，我有層次到運用了多種讀的方式，讀中理解語句的深刻內(nèi)涵，讀中啟迪智慧，懂得道理，讀中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《萬里長城》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。

　　2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。

　　3、增強幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

　　2、家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。

　　3、有關(guān)長城的歷史故事。

　　活動過程：

　　1、通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”

　　幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。

　　2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。

　　幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。

　　⑴“你覺得長城像什么?”幼兒展開想象。

　　⑵“你知道為什么建造長城嗎?”

　　教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的`歷史故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。

　　3、教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　4、通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　⑴教師：“詩歌中說長城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

　　⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。“大山公公挑著又長又重的長城，它的心里會怎么想呢?”

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《長城》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《長城》的教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡單的重疊。

　　2、知道關(guān)于長城的常識，感受長城的雄偉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆、蠟筆、長城圖片、示范畫

　　活動過程：

　　一、欣賞長城圖片、討論

　　1、提問：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？

　　小結(jié)：長城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。

　　2、提問：長城是怎么樣的？（教師出示圖片）

　　小結(jié)：長城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺和城墻連接而成。

　　二、教師示范

　　1、剛才我們看了長城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）

　　2、哇，原來長城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）

　　3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?p>　　（教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個圓門洞”）

　　4、畫好了烽火臺，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）

　　5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）