身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《巴東三峽》教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標：

　　二、教學的重難點:

　　重點:

　　學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法

　　難點：

　　掌握寓學識，才力和情感于記敘之中的游記的寫作方法

　　三、教學過程：

　　(一)、設置情境，導入新課：

　　上學期，我們曾跟隨朱自清先生的腳步，感受了江南春天的清新，也曾踏著老舍先生的足跡，領略過濟南冬天的溫情，正是一篇篇優美的寫景散文，讓我們足不出戶，卻神游千里;身在此地，卻遍覽山河。今天，我們又將登上“劉大杰”號，去游歷蜚聲海外的巴東三峽------

　　(二)、提出教學目標

　　學生在課本的單元說明中尋找

　　1、覓游蹤

　　2、賞游景

　　3、悟游情

　　(三)、默讀課文 覓游蹤

　　? 1、劃出自然段。

　　? 2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經過?

　　? 3、“三峽”指的是哪三峽?

　　? 4、圈出作者沿途所經過的地方

　　? 5、在板書上補充完整“三峽略圖“

　　(四)、細讀課文 賞游景

　　聽聽我來說西陵

　　1、請學生以小導游的身份，向游客介紹西陵峽的特點。可選擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點來介紹。

　　2、議一議這部分中引用諺語、詩歌的作用

　　七嘴八舌議巫峽

　　請學生根據自己的學習方法，借助自學提綱自學，然后以小老師的身份進行講解。

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的巴東三峽教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1準確認讀課文下注詞語，明白詞句含義。

　　2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

　　3掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　能力目標：

　　1理清文章脈絡，掌握作者行文的時間和空間順序。

　　2把握本文內容翔實，情文并茂的寫作特點。

　　3學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。

　　情感態度價值觀

　　培養學生熱愛祖國大好河山的感情，增強保護環境的自覺意識。

　　教學重點、難點簡析

　　重點：

　　1學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法

　　2把握本文內容翔實，情文并茂的寫作特點。

　　難點：

　　掌握寓學識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1. 、背誦李白的《早發白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。)

　　2、提問：①這首詩所寫的地點在哪里?

　　3、作者簡介

　　劉大杰,現代學者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽人。1925年入日本早稻田大學研究院,�；貒�后，歷任安徽大學教授、四川大學中文系主任、暨南大學文學院院長、大東書局編輯。新中國成立后，任復旦大學教授兼中文系代主任、全國文聯常委、農工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學發展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學概論》等

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的八年級上冊語文《巴東三峽》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學思路：

　　本文是一篇游記。記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學時，首先引導學生理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序;然后分析作者對三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語言。并通過開展“小導游”活動，提高學生口頭表達能力。

　　教學目標：

　　1、理清文章脈絡，掌握游蹤順序。

　　2、品味文章的語言。

　　3、進行口頭表達訓練。

　　教學準備：

　　1、制作三峽地名卡片;

　　2、地理教學掛圖“祖國地形圖”

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學過程：

　　一、導入新課，介紹三峽

　　1、背誦李白的《早發白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　2、提問：

　�、龠@首詩所寫的地點在哪里?

　　②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

　　③白帝城是處于長江中的哪個地段嗎?

　　3、掛出立體地理教學掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。

　　4、以前我們學過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?

　　5、今天，我們來學習一篇介紹“巴東三峽”的現代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。

　　二、初讀課文、理清脈絡

　　1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經過了哪些地方。

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　A、通過學習，初步了解三峽的具體方位，在頭腦中形成總的印象。

　　B、讓學生掌握游蹤順序。

　　C、作者對三峽三處景點的介紹方法并不相同，比較三個景點描寫方法的不同之處。

　　2、過程與方法

　　自主……合作……探究

　　3、情感、態度與價值觀

　　A、了解祖國山河的壯麗可愛，培養更加熱愛祖國的感情。

　　B、引導學生關心祖國建設事業。

　　C、通過自然景物感悟人生。

　　教學重點：

　　了解旅游景點方位并掌握游蹤順序，了解游記特點。培養學生想象能力以及描述能力。

　　教學難點 ：

　　讓學生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品味作者鮮明的語言風格。

　　教 法：

　　本課以合作、探究為主，結合自主等多種方法。以學生介紹三個峽為重點。經過教師的點撥和引導，了解游蹤以及景點方位。

　　教學課件：

　　運用了Authorware技術，并將在網絡上下載的圖片以及有關三峽工程的資料應用于課件中，達到身臨其境的效果。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學內容和步驟：

　　一、認了解生字、解詞進行基礎認知自由認知，了解生字、解詞

　　1、生字注音

　　鯉魚（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺�。╩iǎo）

　　玲瓏（líng） 瀟灑（xiāo） 裊裊（niǎo） 情緒（xù）

　　短促（cù） 崆嶺峽（kōng） 諺語（yàn） 浣妝（huàn）

　　秭歸（zǐ） 壑（hè） 聳立（sǒng） 蔚藍（wèi）

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　A、通過學習，初步了解三峽的具體方位，在頭腦中形成總的印象。

　　B、讓學生掌握游蹤順序。

　　C、作者對三峽三處景點的介紹方法并不相同，比較三個景點描寫方法的不同之處。

　　2、過程與方法

　　自主合作探究

　　3、情感、態度與價值觀

　　A、了解祖國山河的壯麗可愛，培養更加熱愛祖國的感情。

　　B、引導學生關心祖國建設事業。

　　C、通過自然景物感悟人生。

　　教學重點：

　　了解旅游景點方位并掌握游蹤順序，了解游記特點。培養學生想象能力以及描述能力。

　　教學難點 ：

　　讓學生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品味作者鮮明的語言風格。

　　教 法：

　　本課以合作、探究為主，結合自主等多種方法。以學生介紹三個峽為重點。經過教師的點撥和引導，了解游蹤以及景點方位。

　　教學課件：

　　運用了Authorware技術，并將在網絡上下載的圖片以及有關三峽工程的資料應用于課件中，達到身臨其境的效果。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學內容和步驟：

　　一、認了解生字、解詞進行基礎認知自由認知，了解生字、解詞

　　1、生字注音

　　鯉魚（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺�。╩iǎo）

　　玲瓏（líng） 瀟灑（xiāo） 裊裊（niǎo） 情緒（xù）

　　短促（cù） 崆嶺峽（kōng） 諺語（yàn） 浣妝（huàn）

　　秭歸（zǐ） 壑（hè） 聳立（sǒng） 蔚藍（wèi）

　　教學目的：

　　1、 理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序。

　　2、 把握各峽山水的特點及景物特色。

　　3、 品味語言的生動形象。

　　教學重點：

　　理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、導入 新課

　　三峽是萬里長江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節白帝城，東至宜昌南津關，全長193公里，被游人譽為山水畫廊。七年級我們學了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進《巴東三峽》，去領略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。

　　二、整體感知。

　　1、播放三峽的奇麗風光。領略山水之美。

　　2、學生速讀課文，用橫線標出作者沿途經過的地方。

　　宜昌西陵峽[黃貓峽燈影峽(黃陵廟)崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)米倉峽(出峽處有香溪)]巫峽瞿塘峽白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)夔府的江岸

　　3、把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點及景物特色。想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?填寫下表。(老師要求：各峽的特點盡量用文中語句概括)

　　景物

　　特點

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　老師總結：

　　景物

　　特點

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　山高不險，水急不狹

　　緊張

　　燈影峽

　　濃厚的.江南風味

　　作者即景詩：

　　黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花

　　很輕松

　　很悠閑

　　崆嶺峽

　　山形水勢，突然險峻

　　諺語：青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關

　　《巴東三峽》教案及課后練習

　　【教學目標 】

　　1. 本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學生了解游記的特點。

　　2. 四篇游記的寫作方法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面。

　　3. 體會作者滲透在游記中的感情。

　　4. 四篇游記語言風格各不相同。有的語言質樸，有的語言華麗；有的節奏舒緩，有的節奏急促，要品味不同的語言風格。

　　【教學重點】

　　1. 掌握游記的特點。

　　2. 學習游記的不同寫作方法及不同風格的語言。

　　3. 體味領悟游記中蘊含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內容翔實的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。

　　【教學步驟 】

　　1. 弄清楚游蹤：本文以作者游覽三峽的順序為游蹤。按照三峽：西陵峽巫峽瞿塘峽的順序記敘和描寫。

　　具體為：船從宜昌上駛，首先經過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪。

《巴東三峽》語文教案

　　【教學目標】

　　1。本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學生了解游記的特點。

　　2。四篇游記的寫作方法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面。

　　3。體會作者滲透在游記中的感情。

　　4。四篇游記語言風格各不相同。有的語言質樸，有的語言華麗；有的節奏舒緩，有的節奏急促，要品味不同的語言風格。

　　【教學重點】

　　1。掌握游記的特點。

　　2。學習游記的不同寫作方法及不同風格的語言。

　　3。體味領悟游記中蘊含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內容翔實的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。

　　【教學步驟】

　　1。弄清楚游蹤：本文以作者游覽三峽的順序為游蹤。按照三峽：西陵峽——巫峽——瞿塘峽的順序記敘和描寫。具體為：船從宜昌上駛，首先經過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪。船過姊歸和巴東，進入巫峽。過巫山進入瞿塘峽。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。

《巴東三峽》的語文教案

　　教學目的：

　　1、 理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序。

　　2、 把握各峽山水的特點及景物特色。

　　3、 品味語言的生動形象。

　　教學重點：

　　理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學過程（）：

　　一、導入新課

　　三峽是萬里長江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節白帝城，東至宜昌南津關，全長193公里，被游人譽為“山水畫廊”。七年級我們學了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進《巴東三峽》，去領略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。

　　二、整體感知。

　　1、播放三峽的奇麗風光。領略山水之美。

　　2、學生速讀課文，用橫線標出作者沿途經過的地方。

　　宜昌——西陵峽[黃貓峽——燈影峽（黃陵廟）——崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）——米倉峽（出峽處有香溪）]——巫峽——瞿塘峽——白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）——夔府的江岸

　　3、把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點及景物特色。想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。(老師要求：各峽的特點盡量用文中語句概括)

　　景物

　　特點

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　老師總結：

　　景物

　　特點

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　山高不險，水急不狹

　　緊張

　　燈影峽

　　濃厚的江南風味

　　作者即景詩：

　　黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花

　　很輕松

　　很悠閑

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的巴東三峽教案，歡迎大家分享。

巴東三峽教案1

　　【教學目標 】

　　1. 本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學生了解游記的特點。

　　2. 四篇游記的寫作方法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面。

　　3. 體會作者滲透在游記中的感情。

　　4. 四篇游記語言風格各不相同。有的語言質樸，有的語言華麗；有的節奏舒緩，有的節奏急促，要品味不同的語言風格。

　　【教學重點】

　　1. 掌握游記的特點。

　　2. 學習游記的不同寫作方法及不同風格的語言。

　　3. 體味領悟游記中蘊含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內容翔實的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。