第一天
今天早上一切準備就緒后，帶著簡單的行囊便迫不及待的趕往期待許久的目的地——xx縣xx完小。一路上，我們有說有笑，唱著紅歌，三個小時的路程似乎也很短暫。
在抵達目的地之后，將寢室衛(wèi)生搞了個底朝天，簡單的收拾了下床鋪，大伙便一同奔向廚房，因為目前要解決的首要問題是饑餓。隊友之間甚至有人調(diào)侃說：“我們來這里不是建設兩型社會的，而是建設饑餓型社會的。”有的負責洗菜，有的負責切菜，有的負責燒火，還有的在與留守兒童交流，大家忙得不亦樂乎。
來到這里的第一印象是——艱苦!由于學校的自來水已經(jīng)中斷，所以我們不得不到 1公里以外的某個泉井取水，雖說我們這些大男生個個都身強體壯的，但來回的幾次奔波已經(jīng)把我們累的疲憊不堪，深深的體會到了水資源的寶貴。當我們吃到第一碗熱氣騰騰的堿面的時候，已經(jīng)顧部上吃相，張開大口狼吞虎咽，嘗到自己的勞動果實，怎一個爽字了得?
來到這里的第二印象是——欣慰!來到這里的時候，小孩子們親切的呼叫我們?yōu)?ldquo;老師”，讓我有點受寵若驚，在和他們親密的接觸之后，我在他們身上找到了丟失的童真，我為他們的熱情與真誠所感動，這一刻，我深深的意識到這次下鄉(xiāng)一定能給我?guī)矸欠驳捏w驗，期待更多的驚喜。
第一天就這么結束了，還有很多有趣的事情未能一一呈述，我只想用自己的實際行動來給他們帶來快樂，期待更多的驚喜。
走訪記
第二天
今天是來到xx的第二天，9：00的啟動儀式并沒有如期舉行，前來報到的也只有零零散散的的十幾個人，讓我們這些滿懷信心的志愿者難免有些意外。
經(jīng)過大家的一致決定，我們分成三個小組前往不同的村莊去走訪、調(diào)查，剩下的一部分則繼續(xù)留在學校給已經(jīng)到校的同學進行輔導，整個工作進行得井然有序。有兩個五年級的同學愿意充當我們的向導，讓我們這些不懂苗語的支教隊員滿心歡喜，至少我們不缺“翻譯”了,他們的積極配合使我們的工作進行得更加順利。
在抵達魚井村后，一個身著襤褸的小男孩理科吸引了我們的眼球。據(jù)我們了解，這個小孩名叫xx，目前隨爸爸在家務農(nóng)。當問及是否愿意去學校學知識時，他堅決地拒絕了我們的好意，任憑我們怎樣苦口婆心的勸說，他還是選擇在家務農(nóng)。他甚至告訴我們他沒有夢想，未曾想過去上大學，他的堅決也讓我們有點吃驚。在“向導“的帶領下，我們拜訪了其他的孩子，這些孩子顯得格外熱情，對于我們的志愿服務都能表示認可，他們的家人也對孩子表達出了深切的厚望，希望自己的孩子能多學點知識，所以對我們的到來都表示歡迎。更讓我們欣喜的是，剛剛隨我們前來走訪的人一下子由原來的五、六個一下子壯大到十五、六個，儼然一支龐大的“革命軍”。當我們離開的時候，他們還依依不舍的挽留我們，希望我們再多逗留片刻，揮手告別之后，又繼續(xù)我們新的征程。。。。。。
雖說今天沒能上課，昨晚趕到12:30的教案也沒能派上用場，甚至連今天所策劃的一切都未能如期舉行。但是孩子們的表現(xiàn)還是令人相當滿意的，在進過一番走訪與調(diào)查后，我們對他們的興趣愛好有了更多的了解，至少他們不是想象中的那么調(diào)皮，苗家人也并沒有外人所說的那么“固執(zhí)”，有的，只是一顆淳樸的心。
難忘的一課
第三天
今天是我們下鄉(xiāng)的第三天，經(jīng)歷了幾番波折之后，即將開始我的第一堂課。早上九點的時候帶領孩子們一起升國旗，唱國歌，這也是我第一次充當旗手，站在莊嚴的國旗下是那么自豪......
由于之前的準備還算充分，所以對于給孩子們上課我不曾感覺到緊張，只是帶著一份激動的心情，渴望早點與孩子們見面。
當我跨進教室的時候，我只看到幾張熟悉的面孔，其中還包括“三巨頭”，不過我已經(jīng)很滿意了，至少我沒“失業(yè)”。上課的哨聲響過之后，擦過黑板，做過簡單的自我介紹之后，在黑板上寫下我的名字，這也關閉-
是我第一次以一個教師的名義在黑板上留下自己的名字，也許是太急于上課的緣故，我的名字寫的不是很好看。在我用英語簡單介紹過自己之后，他們根本不知道我說的是什么，然后又翻譯給他們聽，他們?nèi)灾皇谴舸舻耐遥瑢ξ疫@個男老師感到很好奇，因為在他們印象里男生里還沒有教英語的。
第一堂課的內(nèi)容很簡單：問候與溝通!我只打算教他們幾句簡單的問候語，如:Good morning/afternoon/evening! 附加一句Nice to meet you! 他們的接受能力與我想象中的相距甚遠，一句話要很久才能記住，而且是記住不到兩分鐘又忘了，而我只得在講臺上一遍遍的重復。他們也很耐心的學習，把我在黑板上寫的每一個字都抄在了本子上，生怕我會馬上擦掉。由于我刻意把Good morning發(fā)成了“狗在摸你!”，所以他們能記住的也只有這一句，他們的舉動給了我深刻的反思，為以后的教學尋找了捷徑。上課的時候我盡量保持最集中狀態(tài)，所以整堂課的氣氛還是很活躍，我們相處的很愉快。< >不過時間總是過的那么快，40分鐘的課不到一會就結束了，而孩子們還沉浸在剛剛的教學之中，舍不得下課，我也很樂意的在教室呆了20分鐘，對幾個孩子進行了特別輔導。當他們知道下一堂課是美術課的時候仿佛像吃了蜜一樣，興奮得跳了起來，而我也不得不帶上教案回到辦公室書寫總結……
雖然這一堂課他們并沒有學到太多，也沒有完成教學內(nèi)容，但是他們的表現(xiàn)已經(jīng)讓我無可挑剔，這一課，難忘