記教學開放日-四年級-記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的記教學開放日-四年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本周星期五是我們學校的教學開放日，有許多家長興致勃勃地來到學校，和我們一同上課。

　　在早讀時間里，有好幾位同學走上講臺，背誦了他們最近學習的詩詞，其中王小剛同學背誦的《沁園春·雪》博得了同學們最熱烈的掌聲。

　　語文課，學習《扁鵲治病》。首先，我們在小組里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學還大呼小叫，一個“亂”字了得。我們的課堂，大多數(shù)時間是學生們時不時站到了講臺上，老師穿梭在我們學生中間。接著小組的同學集體走上講臺，把組里的研究成果拿到班上交流。然后是舉手發(fā)言，大家各抒己見，有的奇談怪論也冒了出來。有同學說：“蔡桓公可能是得的`癌癥，扁鵲根本治不好，他是在故弄玄虛。”經(jīng)過激烈的辯論，最后，同學們都認識了諱疾忌醫(yī)的危害，明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的道理。

　　數(shù)學課學習《分數(shù)的意義》。同學們在研討過程中，對于把一個長方形之類的圖形分成若干份，取其中幾份的分數(shù)表示方法問題，人人都講得頭頭是道，似乎個個都已經(jīng)無師自通。這時老師提出來，把一堆東西或者幾箱物品平均分成若干份，取其中的幾份，如何用分數(shù)表示呢？同學們積極開動腦筋，舉一反三，終于真正搞清了“單位1”的含義。

　　音樂課是聽、唱、演。老師叫我們感悟一篇樂曲，而后用自編的情景劇來表演。課堂上音樂聲不斷，歡笑聲不斷。

　　家長們總是滿面笑容，他們激動地說：你們的課堂“亂”得好，“熱鬧”得好。同學們在課堂上思維活躍，暢所欲言，動腦、動手、動嘴，在快樂中學習，真正讓我們耳目一新。很好！很好！

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