【必備】學生日記范文合集7篇

　　很快一天又過去了，想必大家都學習了不少新知識，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編收集整理的學生日記7篇，歡迎大家分享。

學生日記 篇1

　　晚自習放學時天下起了雨，我從容安靜的走過喧囂的人群，雨很大，身邊是一些驚惶失措、尖叫、動作夸張的人群，而我依然微笑，為這雨，這熟悉的路，這陌生的面容。有人把雨形容為一張網，很貼切，當我置身其中是突然之間感覺到了窒息，只是那么一瞬間的恍惚，我發現無論何時何地自己都是孑然一身。滾滾紅塵，大千世界，人是多么的渺小。我就那么從容的走在雨里，無視旁人異樣的眼神，我對他們微笑。

　　后來陪揚一起等電話，我安靜地看著在黑夜的燈光下閃爍著清冷光澤的雨絲，而揚焦灼的等待令我看懂了她的不安我蹲在地上，把腿抱在胸前，我不在乎這是否是四維所說的“寂寞的姿勢”，“寂寞”看到它，我想到了安妮寶貝，這個“陽光下的陰晦女子”喜歡穿白色棉布長裙和洗得發白的牛籽褲，她說這樣可以隨便席地而坐。而我——一個習慣一身黑色的17歲女子，梳著整齊的長發，獨自坐在黑夜的雨中漠然的注視著身邊行色匆匆的人群……

　　然而電話遲遲未到，我站起身來，準備離開，然而揚不，她不是一個善于放棄、習慣等待的人。她說她要去打電話問原因，我本可以對她笑，但是她是我最好的朋友……電話通了，我可以聽到電話那頭傳來秦浩安靜的聲音，然后不到兩分鐘守電話的男人收了我們3元6角……

　　回到宿舍，心情有些沉重，為學校到宿舍的路上匆匆而過的學生，為守電話的男人微白的頭發和胸前張揚的領帶，為很多人很多事，為揚，為秦浩，為一些不可能實現的承諾，為一些人焦灼的等待，為一些人無謂的傷春悲秋，的是為這場大雨。

學生日記 篇2

　　夜，是那么的懸。我很不幸，成為墜落的那個。我每天每夜都在沉思，為何那種臨憂會發生在我身上，古人，應該會盞酒訴情，而我呢？我也能盞酒，我也能訴情？可那酒，能使我不存在憂愁么？訴情？有人愿意聽么？人緣？朋友？對我來說，是否存在？這何嘗不是一種領悟！我多少次想沉默。可是，就如同是一種魔力那樣子，我不能沉默，我怕，漸漸被遺忘了。沒想到，卻弄巧成拙。

　　視乎，現在高中都充滿學習氣氛，那種激情。而我卻經常徘徊在那種復雜的情歌中，氣氛，或許對我來說不如睡覺，睡覺，或許，對我來說，是一種解脫。怎么說呢？清醒時，心中的滋味真不好受。可是又有什么辦法呢？想找一個一同奮斗，一同彼此相信的，似乎不可能了。有時候，我也是個挺懷舊的人，我都很想回到小學去，即使我天天被欺負，確實，天天被欺負，我很想，那種過年，現在的過年沒有以前那種溫馨了，伴隨著我的長大，我的懂事。雖然經常不聽爸媽的話，但是，在我能安靜下來時，我都能想起爸頭上的白發，媽臉上的皺紋，或許，還是自己不懂事吧！成績可能是緩沖的沙子吧！可是自己太不爭氣了，每次的成績，我幾乎都留過淚水，那時候，我的確是堅持了，可是未能堅持很久，為什么？自己的軟弱、自己的犯二。

　　對于姐，我也很抱歉？因為自己的軟弱，自己的不努力學習，而把她們辛辛苦苦打工來的錢，給我讀書？我一點成績也拿不出去，對不起，自己太不爭氣了，特別是三姐，工作那么累，四姐，雖然經常欺負我。可是，我還是覺得高興。每次家來客人，對于別人的問成績，尷尬的父親只能那種含糊的說學的不錯，那時候，我或許很恨那些客人，可是，那時候，我也會自責，為什么自己不努力，為什么讀書不比別人厲害，為什么，唉~~~從現在開始吧！這句話，我幾乎天天掛在嘴邊，可是那一次改變過！唉？我希望這是真的最后一次。史梓明，給你最后一次機會，努力學習，即使比人落后，也要堅持，不想因為家人因為你高三成績而愁，就爭氣點。不要丟臉，你丟了臉沒事，家庭因為你丟臉，就是你的錯。你不就是一個軟弱，被人看不去的人。所以，加油吧！史梓明，讓他們知道，你也是很棒的！加油！爭氣！加油！

學生日記 篇3

　　春天，爸爸給我買了101顆蠶卵。我給蠶寶寶它們做了一個溫暖的窩，盼望著它們快點出來。

　　幾天后，我無意中看見窩里有一些黑色的小東西在爬來爬去，比螞蟻還要小呢！我忽然意識到：這不就是小蠶嗎？就是剛從卵里出來的蠶蟻啊！我立馬喊來爸爸，為了不讓它們餓死，我們連早飯都沒吃，立即“抱”著它們去摘桑葉，書上說了，給蠶蟻吃的桑葉，必須要剪成一小塊一小塊的。所以，我便隨身攜帶了一把小剪刀，負責剪桑葉。

　　接下來的日子才累呢：小蠶們胃口越來越大，每天早晨，爸爸都要去摘好幾百片桑葉，供它們吃。眼看著它們越來越能吃，身子也變得白白胖胖了，但是并且有些蠶在進食過程中吃不到桑葉，我只好把白白胖胖的蠶送給了我的朋友。

　　又過了幾天，好多蠶已經在我和爸爸放的“山”上結繭了，在看它們吐絲的過程中，我也懂得了“春蠶到死絲方盡”的意思了。

　　現在，我家的蠶都已經變成飛蛾了，它們在用自己最后剩下的幾天忙著下卵，而這些卵，就是我明年的小蠶？

學生日記 篇4

至每一位家長的信：

　　您們好！

　　有許多家長不讓上網，可是，電腦有許多好處，比如，可以查資料，也可以寫網絡日記。

　　說到網絡日記的魅力（也就是我現在寫的日記，就是網絡日記），會讓你心曠神怡，什么秘密都想告訴它，比紙上寫日記好多了，紙上寫日記會讓你感到無趣，煩躁，但是網絡日記還可以添加信紙、圖片、表情、好玩的語言，可以激發寫作興趣，有趣極了！

　　我覺得，它就像一款好玩的游戲，非常好玩，能把自己的內心想法寫出來，無論寫的多么差勁，但會讓自己感到快樂，也就是說，它是一個裝滿快樂的容器，任何人都可以在這里盡情發泄。

　　網絡日記還能提高寫作水平，我現在，都能寫夠兩張了呢！

　　希望家長贊同！

　　敬祝

　　身體健康

學生日記 篇5

　　光陰，總是一個奇妙的東西，它一直都在，可是若沒有鐘表的滴答作響，遲鈍如我，怕是感受不到時光的飛逝。

　　子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。立于生命如向日葵般絢爛的年代，我已然看到，時間像洶涌的河水向前奔行。我想出聲挽留，卻發現聲音哽咽在喉嚨。年少的時候，我覺得光陰是件極其平淡的事，長大些，我覺得光陰是一件奇特的事，現在，我覺得光陰不是一件事。它就是生活，它告訴我們去書寫屬于自己的光陰的故事。

　　佛語曰：萬物皆為空。未免太過凄涼。仍是能夠看淡名利，也未嘗不是件樂事。生命太過短暫，君且記，須珍惜。

　　年少時，會很喜歡一個穿著白襯衫，頭發干凈利落的男生;長大時，會收獲許許多多美好的友誼。就像那日的晴天，一群人，有著共同目標的一群人，去橘子洲看沙雕，實在是令人歡喜的幸事。不論是各具特色的搞怪動作抑或是柔軟的`沙雕上留下的那一串笑聲，以及我們的同心圓。我總是覺得，人性，人性，其實“享樂“占了很大一部分。我們一起奔跑，一起嬉戲，才是人類最原始的交往方式。我那天興奮得有些過頭了，一會兒哈哈大笑，一會兒揚沙嬉戲，一會兒搞搞惡作劇。我流連在這種久違了的感覺中。像孩童時的快樂，純凈的水晶。

　　白巖松說：不平靜，不會幸福。我收獲了平靜，所以很幸福。橘子洲的歡樂之行正是我們光陰故事的一部分。

　　愿三班的所有同學們用心生活，書寫屬于你們的光陰故事。

學生日記 篇6

　　前幾天，我看到了一件小事。

　　這是一個晴朗的早晨，超市里有許多人，這個人買這個，那個人買那個。

　　在排隊買肉的隊伍里，一位大約70多歲的老人排在隊伍的最后面。后來老奶奶站累了，就找了個地方坐下來歇著，她是想等前面的人漸漸的少了，在站到原來的位置。可是，等她要再次找到隊伍里時，她后面的那個小伙子說：“去！去！去！一邊兒呆著去！”老奶奶只好傷心地站到隊伍的最后面去。

　　當時，我看到這個小伙子的做法，我心里很難過。他怎么能這樣呢？

　　這時我又看到一件令人感動的事：老奶奶前面的一位阿姨說：“老奶奶，怎么能讓您受累呢？還是您站在我前面吧！”阿姨邊說邊把老奶奶扶到她前面去。老奶奶前面的人聽到了，也忙給老奶奶讓位子。當老奶奶站在趕她走的那個小伙子后面時，那小伙子對老奶奶說：“老奶奶，之前是我不對，請您原諒我吧。”老奶奶說：“沒關系，知錯就改就是好樣的。”

　　最后，老奶奶被扶到最前面先買了肉。

　　我想那位阿姨一定是個好人，因為她關愛老人，這一點值得我們學習。而那個小伙子，我想他在經歷此事之后，也會變得樂于助人。他知錯就改的精神也值得我們學習。

學生日記 篇7

　　生活是色彩斑斕的，每個人的生活經歷和感受又是各不相同的。提倡生活寫真，讓學生做生活的有心人，隨時注意生活積累，隨時記錄自己的所見所聞，學生想寫啥就寫啥，愛寫啥就寫啥。一方面培養學生養成勤于動筆、樂于表達的好習慣；另一方面，通過生活寫真鼓勵學生大膽表達自己對生活的看法，釋放自己真實的情感。培養學生“說真話，表真情”的習慣。這是學生應該具有的良好的習作習慣，也是我們習作教學的目的。

　　接手這一岔學生一年多了。每次看日記我都會發現，有的學生寫雪景，有的學生寫晚霞，有的學生寫下棋，文筆之流利，語言之優美，讓人一看就不是他自己的水平。我吃驚于這么多學生不自己寫日記，什么時候起他們一寫日記就是抄襲呢？我認為抄別人的東西可能有點“積累”的作用，但學生不經過自己動腦，不親手動筆寫，習作水平是不會提高的。

　　所以，我就在班上讀了幾篇學生自己寫的日記，大力表揚這些學生留心生活，寫自己真實的生活，是生活的有心人，能寫出自己的真情實感。讓抄襲的學生通過具體的例子知道怎樣寫日記，并告訴學生抄襲他人的習作是不可取的。

　　幾次訓練以后，我欣喜地發現，很多學生已經不再抄日記了，盡管他們寫的語言樸實，沒有華麗的詞語，沒有那么多優美的句子，但日記是自己寫的，有自己的真實情感，他們在練筆當中收獲到自己的東西。

　　我相信經過這樣反復的訓練，學生慢慢地會自己寫話的。那樣，他們參與生活的熱情會更高，在體驗生活、表達生活中學作文、用作文，會讓每個學生愛上作文，會寫作文，寫出貼近生活和充滿真情的習作來。

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