素質(zhì)的較量心情日記1100字

　　溫室中的鮮花難以在干燥的沙漠里扎根，樊籠里的鳥雀難以搏擊無垠的蒼穹，那么，以獨(dú)生子女為主導(dǎo)的青少年們能否在時(shí)代滾滾的潮流中自如遨游呢？

　　美國(guó)人曾對(duì)他們80年代的獨(dú)生子女做過悲觀的預(yù)測(cè)，認(rèn)為他們是衰退的一代。然而，十幾年后，他們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)這一代青年人的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人們的預(yù)想。幾乎與此同時(shí)，中國(guó)的獨(dú)生子女一代也已成長(zhǎng)為將擔(dān)負(fù)重?fù)?dān)的青泊年，然而，這曾被人們稱為“祖國(guó)的花朵”和“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的年輕一代卻并沒如人所愿，反而遇到了一系列的素質(zhì)問題及頻頻的質(zhì)疑與憂慮。

　　縱然，我們看到，世界的舞臺(tái)上，中國(guó)的青少年在國(guó)際各類奧林匹克競(jìng)賽中屢屢奪金，風(fēng)光無限，然而，這也沒能掩蓋住各類友誼活動(dòng)中所表現(xiàn)出的與他國(guó)青少年的巨大差異。這些差似乎比那一塊塊奧賽金牌，但卻創(chuàng)建了占全球四分之一的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，日本青少年也沒有拿到這曾令人無比陶醉的獎(jiǎng)杯，但卻在相同的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出比中國(guó)更多的輝煌。

　　世界的舞臺(tái)不是安逸的溫室，素質(zhì)的較量是無聲的斗爭(zhēng)。從今天看來，某些國(guó)家的青少年的似乎已在這場(chǎng)較量中占了上鋒，與其我們還在對(duì)著他們而“望洋興嘆”，不如想一下我們與其素質(zhì)間的種種差異，也就不難解釋，為何發(fā)展的歷史總是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家報(bào)以豐厚的成果，流逝的時(shí)光總是在發(fā)展中國(guó)家的土上設(shè)下種種難題。發(fā)展與進(jìn)步也不幸運(yùn)的垂青，巍峨的高山需要有承載的大地，而泥足的巨人是勢(shì)必?zé)o法運(yùn)行的。

　　其實(shí)，素質(zhì)高低的意義，我們都心知肚明，提高素質(zhì)的'呼聲也充塞耳畔，可真正能夠身體力行的又有幾人？相反地，我們總在為自己的劣行找借口：無視紅燈橫穿馬路是因?yàn)橼s時(shí)間、隨手亂扔垃圾是因?yàn)槔�圾筒太遠(yuǎn)、集體整隊(duì)拖拖拉拉是因?yàn)橄抡n晚而樓層高……所有的理由都似乎合情合理。你節(jié)約下來的時(shí)間也許多幫了一道題，多看了一會(huì)兒書，然而的素質(zhì)分?jǐn)?shù)也因此打了折扣，“禍患常積于忽微”就在我們的放縱與疏忽之中，民族的整體素質(zhì)也就形成了，那么，素質(zhì)與學(xué)習(xí)，孰輕孰重呢？有這樣一個(gè)例子也許能給我們答案，50年前，一組研究者著手對(duì)幾百名大學(xué)生追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)同倔們爾后的成就并無多大關(guān)聯(lián)。某些素質(zhì)，如執(zhí)著、可靠、眼光出眾和寓于條理卻更重要。由此可見，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不管素質(zhì)的培養(yǎng)也不能稱之為人才，素質(zhì)培養(yǎng)比學(xué)習(xí)更重要。

　　古語(yǔ)云：“濟(jì)世療民，莫嫌一丸之小”一人的提高也許只是滄海一粟，微不足道，但千萬(wàn)青少年素質(zhì)的提高正是源于這每一人的努力。“天下興亡，匹夫有責(zé)”詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為一中學(xué)子，更應(yīng)如此，不斷尋求自身素質(zhì)與道德的完善。

　　同學(xué)們，讓我們一起審視自我，完善自我，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和堅(jiān)毅的民族精神，挺起國(guó)人民族的脊梁，與世界優(yōu)秀民族青年一比高下！

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