走進(jìn)課堂，我打開(kāi)書(shū)原創(chuàng)日記
童稚可愛(ài)的孩子，還有太多的陌生的笑臉，又走進(jìn)了我的生活。剛才還在和學(xué)生們聊著掏心窩的話，怎么又變成這些孩子呢？此時(shí)，我才從暑假生活里走出來(lái)，生活就這樣的周而復(fù)始啊！又是一茬，剛才聊天的孩子到更高級(jí)學(xué)校里去了，他們要去奔自己的前程了，我留不住他們，他們也不會(huì)在這里停留。
我拿起七年級(jí)的語(yǔ)文課本，走進(jìn)了教室，打開(kāi)了書(shū)。《秋天的懷念》是著名作家史鐵生在秋天里對(duì)自己母親的回憶。此時(shí)，他已經(jīng)走過(guò)了人生的秋天，迎來(lái)了輝煌的巔峰時(shí)刻。小時(shí)候的雙腿癱瘓，造成了他暴怒無(wú)常的性格，在母親的無(wú)限寬容，忍耐和慈愛(ài)下，他讀懂了母親，體會(huì)了偉大的母愛(ài)。母親被病魔折磨離去后，他和未成年的妹妹變得更堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀。都說(shuō)教學(xué)能相長(zhǎng)，我真的感受到了。
稚氣可愛(ài)的孩子，他們帶著期待和渴望來(lái)到了初級(jí)中學(xué)；能聊掏心窩的話的學(xué)生，他們攜著理想和繪制的人生藍(lán)圖走進(jìn)了高中學(xué)校；人到中年的我，重復(fù)著昨天的故事，用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)誘導(dǎo)著一批又一批清純可愛(ài)的學(xué)子們。我們都熟悉了《秋天的懷念》。孩子說(shuō)，“作者好可憐，媽媽真好”;學(xué)生說(shuō)，“覺(jué)醒比什么都重要，生活需要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)”;我告訴學(xué)子們，“我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要的是至少有一位愛(ài)你的教育家。”
牙牙學(xué)語(yǔ)，需要引導(dǎo)；爬行走路，需要幫扶；走進(jìn)課堂，需要真知；學(xué)習(xí)生活，需要楷模；感悟人生，需要指點(diǎn)。生活中無(wú)論何時(shí)何處都需要“教育家”.這位教育家的素質(zhì)直接影響著對(duì)象的成長(zhǎng)和發(fā)展。今天，我仍然充當(dāng)著這種“教育家”.走進(jìn)課堂，我打開(kāi)書(shū)，感受到肩上的擔(dān)子很沉很沉，責(zé)任重大。
昨天的學(xué)子們，開(kāi)始評(píng)價(jià)我這個(gè)“教育家”了。二十八年的`教學(xué)生涯，我也該有自己的總結(jié)了。我不敢渴望有鮮花，也不敢奢望有累累碩果。我只需這樣問(wèn)我自己：你對(duì)他的指導(dǎo)有作用嗎？她的成績(jī)你能說(shuō)有你的一點(diǎn)努力嗎？他對(duì)你的責(zé)怪，你真的從心里接受了嗎？
進(jìn)來(lái)了，走出去，這是奮斗的歷程，是拼搏的見(jiàn)證。我是你們前行時(shí)一座不起眼的橋梁，我會(huì)用我的努力和人生目標(biāo)加固著這座橋梁。帶著自信，帶著驕傲，今天，我又走進(jìn)課堂，打開(kāi)書(shū)……
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