駐校輔導員日記

　　12月24日：剛買回來的飛鏢才一天就壞了幾個，4個膠氣球更全軍覆沒，同學們實在太不珍惜了，而且很自私，拿到手就不想給其他同學玩，在我命令下才勉強給其他同學一起玩，到上課時間還把這些東西藏起來，雖然我再三重申：誰敢藏，下次就不準玩。還是不能阻止他們這樣做，很有必要上一堂思想品德課，可以用《孔融讓梨》的故事教導同學們。這學期是沒機會了，只有留待下學期了。

　　12月25日：學校飲水工程終于動工了，下學期同學們就有水喝了。

　　在我的督促下，倒飯倒菜的現象雖然少了很多，但還是存在，我告訴他們要珍惜糧食，一個女同學卻說：又不是我種的。我說：你們爸爸媽媽爺爺奶奶種地不辛苦嗎？種出糧食和蔬菜得花多少時間？要珍惜勞動成果啊！雖然學校廚房墻壁上就有節約糧食的畫，課本里也有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩，但他們能背詩，卻沒真正裝進心里去，更沒落實到行動上。不知道實施免費午餐的學校有沒有浪費現象，如果有，那真是對愛心的傷害，對資源的浪費，也讓免費午餐初衷事與愿違，甚至可能改變他們原本節約糧食的生活習慣，這也是我對四川巴塘支教學校的憂慮。

　　12月26日：有幾個同學再次把飛鏢藏起來，還分別藏幾處，他們走后，我費了九牛二虎之力才找到，干脆藏起來 ，讓他們也嘗嘗找不到的滋味。下課后，我一直關注的那個男孩來了，他幾乎每次都是第一個來，最后一個走，四處找尋翻遍每個角落也沒找到，他說：肯定是有同學藏起來了。我心里暗暗好笑，說：你會藏，他們也會藏，今天你是玩不了啦。

　　今天和太原一個小學老師交流，我說很想把我們的素質教育理念和方法讓老師們來實施，畢竟志愿者不可能長期呆在這里，不管一年兩年總有離開那天。她說：這是不可能的，應試教育就決定了老師只能按課標走，這也是中國教育的悲哀。我們想要設計的課程包括了閱讀提升，法律，公民教育，安全等方面，這其實是一個非常大的工作量，更重要的是教導者自己要很有思想和獨立人格才行。項目設計之初就打算做一個可復制的素質助學模版，公益同行也是這樣建議，還有建議我做一個教學課程的，但我覺得一些深層次的東西，如閱讀提升和公民教育是無法復制的，教導者如果只是按我寫的課程來照本宣科地教學，沒有自己的思想和靈魂，那和傳統教育方法又有什么區別呢？

　　12月27日：計劃在1月2日做一月份的集體生日，然后3號返回重慶，結束這一學期的駐校輔導員工作。總結這一個月的工作，有得有失，對山區學生的現狀有了充分的了解，發現了一些問題有待解決，同學們和我有了感情，為新學期的工作打下了基礎。在課堂教學方面，設計的教案都達到或超出了預期效果，短板是每次都要隨機找自習時間，而且是沒安排作業的情況下才能上課，造成教學沒有持續性，后期更是因為備戰期末，讓我無課可上，設計的一些課程都沒用上，學生干部的隊伍建設，播音員培訓，《益路童行》手抄報等工作也因時間問題沒有得到實施。

　　今天和校長溝通了上述問題，我提出請學校專門安排課時給我，從一到五年級都要有課時，六年級是畢業班，如果不方便就算了，校長很配合我們工作，說安排課時沒問題，六年級前半段時間也可以安排。感謝學校的大力支持！

　　今天才發現，我關注的`那個男孩是一個人坐在講臺旁邊，跟老師溝通得知果然是因為太調皮所以享受“優待”。唉！不知如何才能引導他學好。

　　時間過得太快了，今天又到周五，中午乘車到三元鎮，找個旅館住一晚，主要是為了洗澡，一周沒洗澡渾身不自在。去鎮教育中心串門，又去超市買米和掛面，回到旅館就蒙頭大睡，不料這一睡就從16點睡到第二天凌晨4點半。

　　12月28日：4點半自然醒，然后去洗頭洗澡，有浴霸，有熱水器，此時此刻世界上最幸福的事就是大冬天里可以酣暢淋漓地洗個熱水澡，不用在宿舍里戰戰兢兢爭分奪秒地洗澡，原來幸福可以如此簡單，世人只因欲望太多貪念過重而總是怨天尤人，幸福似乎永遠遙不可及，其實幸福就在自己身邊從未離開，但我們總是要失去了，才去懊悔當初的不珍惜。

　　看電視新聞，一則新聞引起我的注意，某地農村學生用營養餐的牛奶雞蛋去小賣部換零食，小賣部又將這些牛奶雞蛋賣給來接學生的家長，媒體批評小賣部老板無良，批評學校管理不到位，卻沒分析學生為什么這樣做，是他們不需要營養餐，還是不合他們胃口？這條新聞也應證了我對免費午餐的擔憂，我們出發點是好的，但卻不一定是他們喜歡的，免費的午餐也可能讓他們抱著反正不要錢的思想，更加不珍惜。

　　從三元鎮坐車到羅家場，又走了一小時回到學校，卻走出一身汗，吃完午飯跟著公路溜達，繞個大彎子回到學校。在學校附近家訪了一個一年級學生，他的奶奶已經80歲還在種地，她說在外面買不劃算，自己種的好。她有三個兒子四個女兒，三個兒子每年各拿250元給她做生活費，醫藥費另外給 ，學生的父母常年在外打工，一直沒回來。這個學生非常調皮，拿奶奶的藥來玩，還拿著樹條沒大沒小地跟奶奶說：把手伸出來，讓我打。當我批評他時，還說臟話罵人，不過我走時，奶奶讓他說“老師再見”，他還是說了。

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