智慧學校建設績效評價自評報告

時間：2024-04-22 08:51:35 偲穎評價我要投稿

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智慧學校建設績效評價自評報告（通用10篇）

　　隨著個人的素質不斷提高，報告與我們愈發關系密切，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的智慧學校建設績效評價自評報告，希望對大家有所幫助。

智慧學校建設績效評價自評報告（通用10篇）

　　智慧學校建設績效評價自評報告 1

　　根據《縣民生工作領導組辦公室關于扎實做好民生工程績效自評工作的通知》要求，高度重視，成立了由主要負責人為成員的自查自評工作領導組，負責此次自查自評工作。同時，明確了學校在自查自評工作中的責任，分解自查任務。針對智慧學校項目建設、運維保障、使用等情況，采取"梳篦式"自查，確保自查自評工作真實有效，自評100分。現將20xx年智慧學校建設績效自評情況匯報如下：

　　一、智慧學校建設方面

　　20xx年縣把偏遠教學點作為第一階段智慧學校建設的核心內容，將原有的在線課堂55個主課堂、177個教學點升級融入智慧課堂，實現全覆蓋，按時完成了試點任務。縣教育局制定了《縣智慧學校建設工程實施方案》，成立智慧學校建設專班，在省政府辦公廳、省教育廳相關部門的直接指導下，一邊調查摸底，一邊聘請專家擬定建設規劃和技術方案，一邊啟動招投標程序，環環緊扣，壓茬推進，統籌做好智慧學校建設工作；縣督查辦堅持每月定期督查，縣財政部門積極協調落實資金，招投標部門優先安排招投標。目前，全縣教學點已經能夠全部開齊英語、音樂、美術等課程，山里孩子足不出校享受到優質的教育資源，感受到山外的`精彩世界，教學點的孩子不再是零起點進入中心小學，小規模學校和教學點也不再孤獨。尤其是先進的班級多媒體等智慧設備，讓教學資源更加豐富，使課堂教學更加直觀生動，教學質量不斷提升。

　　二、應用方面

　　把提高教師信息技術應用能力擺在突出位置，4600多名中小學教師全部參加并通過省信息技術應用能力提升培訓。定期聘請名家通過網絡教研系統開展教師全員培訓，校際之間空中教研成為現實，大大開闊了教師視野，提高了教育教學水平。狠抓"在線課堂+智慧課堂"系統培訓，建成以來先后組織三次培訓，人人過關。現在，智慧學校已成為基礎教育的有力助推器，助力教育教學質量穩步提升。

　　推進全體教師的常態化應用。縣教育局先后印發了《縣全面推進智慧學校建設與應用工作實施方案》、《關于進一步落實在線課堂和教學點智慧課堂常態化應用機制的通知》、《關于確保教育信息化資源常態化應用的緊急通知》等文件，要求各校切實做好智慧學校設備的使用。縣教育局并做好常規督查與考核，一是網上巡查，通過全省在線課堂管理網站，查看各校使用情況，不定期抽查上課課堂，二是從智慧課堂后臺導出使用記錄，不定期通報。

　　以賽促用，一是20xx年組織全縣教學點教師參加智慧課堂教學評比活動，在各校選拔的基礎上，全縣組織了兩輪評比活動，第一輪評比分成8個賽區，共完成40余節課的比賽，共選拔出22名進入全縣第二輪的評比。第二輪評比采取全縣集中進行，共評比出一等獎5名，二等獎6名，三等獎5名。參賽教師在評選活動中得到鍛煉與提高，有效促進智慧課堂設備的使用與教育教學水平的提高。二是組織全縣"在線課堂+智慧課堂"教學評比活動，在各校選拔的基礎上，共26名教師參加縣級比賽，分英語、音樂、綜合等三組分別進行，共評選出一等獎6名，二等獎7名，三等獎7名。并推選四名選手至市級比賽，其中果子園實驗學校的徐麗獲市一等獎，中心小學的黃潔、中心小學、實驗學校等獲市二等獎，實驗學校、實驗學校等獲市三等獎。、兩位老師代表市參加全省在線課堂比賽并獲獎。目前，智慧課堂資源應用在全縣項目學校已經成為常態。

　　我縣智慧學校建設工作取得了一定成效。但是，我們也清醒地認識到，智慧學校的建設與使用仍然任重道遠，學校實際與教育部提出的教育信息化2.0還存在一定的差距。在今后工作中，我們將繼續做好智慧學校的使用，加強督查與考核，讓智慧校園推動全縣教育事業更快更好地發展。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 2

　　為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

　　一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

　　姚山中學是一所農村中學，現有學生510人，12個班級，教師42人。我校占地面積為12100㎡，原教學樓因達不到抗震要求已拆除，新教學樓正在建設中，預計20xx年春節后可投入使用。目前，我校已經配備了校園廣播網、閉路電視及遠程教育設施，但受校園面積及資金限制，我校尚無符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

　　我校教師編制達到省頒標準，校長、老師編制和任職資格達標，但學校缺少衛生技術員和心理健康教師。

　　二、健全制度，嚴格管理。

　　我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

　　我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

　　規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

　　三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

　　教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

　　每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

　　建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的'教育工作。

　　制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此作為下一步教育教學的依據。

　　結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

　　四、問題及整改措施

　　1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

　　2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

　　3、學校德育體系尚需完善，教學過程尚需規范，評價體系尚需健全。辦學理念仍需進一步更新，辦學特色還不十分鮮明。

　　4、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 3

　　我縣20xx年啟動縣域義務教育基本均衡發展創建工作。當年3月，成立工作領導小組，召開創建動員會，制定印發工作方案，正式啟動創建工作。在縣委、縣政府的堅強領導和省、市的有力指導下，全縣各有關部門和各鄉鎮密切配合、大力支持，全縣教育系統廣大干部群策群力、共同努力，前后歷經省、市多次專項督導，20xx年12月中旬，接受了創建義務教育發展基本均衡縣國家教育督導評估，并以高標準順利通過督導組的評估認定，成為全省率先實現縣域義務教育基本均衡發展的縣區。

　　一、基本情況

　　我縣現有義務教育學校21所，小學（中心學校）14所，初級中學5所，九年一貫制學校2所。目前有教學點個。全縣在職教職工1012人，其中在編人員968人，特崗教師42人，三支一扶人員2人。編制705名。全縣義務教育階段在校生5547人，九年義務教育鞏固率98.5%。

　　20xx年義務教育基本均衡數據監測，我縣初中差異系數0.4004，小學差異系數0.47，符合相關要求。

　　二、主要做法和經驗

　　（一）明確責任主體，突出政府在義務教育均衡發展中的主導作用。我縣高度重視義務教育均衡發展工作，健全完善了教育工作領導責任制，縣委、縣政府定期研究教育發展問題，形成了縣級領導聯系學校，有關部門各負其責、齊抓共管的工作機制。縣委、縣政府把推進義務教育均衡發展作為當前教育工作的“重中之重”。先后研究制定了《xxx縣國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》、《xxx縣國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》、《xxx縣貫徹國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》、《xxx縣20xx-20xx年義務教育階段學校標準化建設規劃》、《xxx縣提升教育教學質量三年行動計劃》《xxx縣教育信息化規劃綱要》等加快義務教育均衡發展的政策措施，進一明確了義務教育均衡發展的工作重點、目標和方向，有效推進了全縣義務教育均衡化發展進程。

　　（二)以學校標準化建設為核心，在改善辦學條件上促均衡。我縣堅持把改善學校辦學條件，促進均衡發展作為辦人民滿意教育的重要抓手，加快農村薄弱學校基礎設施建設步伐。近幾年來，在實現基本均衡的基礎上，我縣繼續加大投入，推進城鄉義務教育一體化，中小學標準化建設駛入快車道。一是持續改善義務教育學校辦學條件。十三五以來投入全面改薄、校舍維修改造、義務教育標準化建設等資金共計9595萬元，維修改造全縣義務教育學校校舍面積41515平方米，新建教學輔助用房3500平方米。新建、改造學校運動場面積24000平方米，新建、改建衛生廁所25個，采購學生課桌椅4000套，學生床500張，更換班班通190套，為寄宿制學校食堂、寢室配置空調334臺。新建教師周轉房180套，實現全覆蓋。目前，投資1。2億元的七里中心學校易址重建等一批教育重點項目正在有序建設，建成后，將繼續增加優質教育資源供給，滿足群眾教育公共服務需求。二是推進學校標準化建設。按省定義務教育學校辦學標準，逐校分析辦學條件、師資隊伍和教學管理狀況，建立義務教育學校標準化建設臺賬，科學規劃和有序推進義務教育學校標準化建設。適當提高寄宿制學校、規模較小學校公用經費補助水平，全縣鄉村寄宿制學校和農村小規模學校辦學條件全部達標。積極探索提升義務教育均衡發展層次的有效途徑，在20xx年實現義務教育基本均衡目標前提下，推進全域義務教育向優質均衡邁進。探索推進責任督學掛牌督導制度建設，2018年獲國家教育督導委員會認定“全國責任督學掛牌督導創新縣”稱號。三是加快推進教育信息化。投入資金300萬元，更換中小學班班通設備180套，添置教學展臺180套，全縣中小學生機比達到5。9：1；師機比達到1：1。實現了“校校通”“班班通”“人人通”。截至目前，我縣建設農村小規模學校（教學點）智慧學校19所，智慧課堂10個，購置學生終端395個，教師終端39套，我縣義務教育小規模學校（教學點）智慧學校建設覆蓋率達100%。20xx年完成5所鄉村學校智慧學校建設，2所城鎮中小學智慧學校建設。購置學生終端875套、教師終端280套。

　　（三）以教師隊伍建設為中心，在強師資上促均衡。我縣十分重視農村教師隊伍建設，通過均衡師資配置、健全激勵機制、完善流動機制和抓實培訓機制等途徑，努力提高農村中小學教師隊伍素質，不斷縮小城鄉教師間的.差距。一是合理增加師資。利用國家扶貧開發工作重點縣的政策，通過特崗教師計劃和新教師招聘，不斷加強農村學校師資力量。實現義務教育基本均衡以來，我縣新招特崗教師110人，全部安排到農村學校。20xx年招聘新教師35人，31人安排到農村偏遠學校。二是教師待遇向農村薄弱學校傾斜。我縣在執行城鄉學校教師工資及各項社保政策統一標準的基礎上設立了農村教師補貼項目，村小和教學點教師每人每月補貼120元，農村其他學校教師每人每月補貼70元，2013年又在此基礎上設立農村艱苦偏遠學校崗位津貼，每人每月補貼300元。20xx年，我縣將七井中心學校全體教師納入農村艱苦偏遠學校崗位津貼實施范圍。三是不斷改善農村中小學教師住房條件。2009年以來，我縣新建、改造教師周轉宿舍422套。逐步提高宿舍建設標準，2014年建設的周轉宿舍灶具、衛生間配備齊全。教師待遇及住房條件的改善穩定了農村山區學校教師隊伍。2012年我縣農村教師周轉房建設項目獲得了第二屆全國教育改革創新獎。四是不斷滿足不同層次教師的專業成長需求。20xx年我縣全面組織實施中小學新任教師培訓、教師崗位培訓、在職校長提高培訓及教師全員培訓。其中派出教師參加“國培計劃”中的各項集中和遠程培訓共142人；派出音體美教師、心理健康指導教師、中職學校教師、骨干班主任等參加省市級培訓113人；派出校長參加省級以上專題研修培訓1人。另外全縣中小學教師參加全員培訓958人。五是逐步推進城鄉間、校際間師資力量的均衡。采取城鄉互動、上掛下派的方式，實施農村教師進城跟崗學習和縣城骨干教師下派支教，逐步推進城鄉間、校際間師資力量的均衡。20xx年我縣5所城區學校和農村薄弱學校結對幫扶，“上掛下派”教師30人次。

　　（四）以加強教育教學管理為目標，在提質量上促均衡。以提高質量為核心的教育均衡發展，是我縣教育一直追求的目標。為達到教育質量均衡，我縣一直致力于教育改革與創新，出臺了《xxx縣提升教育教學質量三年行動計劃》、《xxx縣教學管理與質量考核獎勵辦法》、《xxx縣學校教師教學過程評價考核細則》和《xxx縣中小學校本教研考核細則》等。目前，按照教育評價機制改革和“雙減”等要求，研究制定《xxx縣中小學校、幼兒園目標管理績效考核工作方案》，強化考核導向，引導學校提質增效。縣教育主管部門注重教育教學過程管理，以常規管理為基礎，以開展高效課堂和教研活動為抓手，加強中小學教學管理和教學研究工作，著力提高教學質量。加大教學督查力度，縣教體局領導經常深入一線課堂，教研室人員和責任督學在全縣各校不定期巡查視導，進一步規范了中小學常規教學管理，教育教學質量穩步提升。

　　三、目前存在的問題與不足

　　在充分肯定成績的同時，我們也清醒認識到我縣教育發展仍然不夠充分，距離優質均衡發展的要求仍有差距，還不能完全適應經濟社會發展的新要求和人民群眾的新期盼。

　　一是城鄉義務教育差距仍然存在。隨著“精致縣城”建設推進，xxx新城區發展提速，城區小學布局不合理的矛盾日益突出，城區義務教育學校學位供給不足，大班額在一定程度仍然存在。城鄉間不夠均衡，農村學校學位供大于求，且生源流失較為嚴重，“鄉村弱、縣城擠”問題比較明顯。

　　二是促進學生全面發展有所欠缺。長期以來形成的重智育、疏德育、弱體育、輕美育、缺勞育的現象在很多學校還是普遍現象，應試教育觀念在家長、教師甚至校長心里根深蒂固，“五育并舉”沒有得到應有落實。“雙減”落實過程中，學生課業減負和學校教育質量提升之間如何兼顧，還處在探索、摸索階段。

　　三是教師隊伍建設有待加強。城鄉、校際師資不均衡，農村教師相對富余，但學科、年齡結構不合理，且流失大、變動快；城區學校師資相對緊張，教師工作量、工作壓力大。骨干教師培養力度不夠，國家、省、市級別的學科帶頭人等名師數量較少，且輻射帶動作用不明顯。

　　四、推進義務教育優質均衡發展的主要構想

　　全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進義務教育從基本均衡向優質均衡邁進，構建高質量教育體系，實現“有學上”到“上好學”的轉變，是“十四五”時期xxx教育事業發展的主要工作任務。

　　一是加大投入，持續增加優質教育資源供給。繼續加大對上爭取和本級財政投入，積極推行城鄉義務教育學校統一管理、資源共享、教師交流互動，更加工平合理配置教育資源，辦好老百姓家門口的優質學校，加快構建高質量教育體系。加快七里中心學校易址重建項目建設，爭取2022年秋季投入使用，合理劃分城區小學施教區，讓學校更優質、入學更方便。建立城區學校與農村學校結對幫扶工作機制，健全城區優秀教師到農村學校支教、任教工作力度，增強農村學校師資力量。繼續加快推進教育信息化建設，積極對接長三角優質學校，轉變傳統教學模式，實現優質教育資源在更高平臺上的共建共享。研究制定偏遠地區教師有關政策，通過思想教育引導、職稱評聘優先、待遇保障優待等綜合施策，著力解決義務教育階段農村優質教育資源緊缺問題，最大限度縮小城鄉、校際辦學水平差距問題，讓每個孩子在家門口享受優質教育。

　　二是務實推進，不斷提升教育教學整體水平。質量是教育的生命線，也是優質均衡發展的根本目的。根據縣情和我縣義務教育學校實際，按照《關于深化新時代教育評價改革總體方案》、《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》等文件精神，認真落實“雙減”工作要求，充分發揮教育督導作用，繼續深化教育管理機制改革，激發廣大教師工作熱情，推進學校提升辦學水平。加強教學過程管理，大興科研教改之風。建立健全專兼職教研員隊伍，設計、舉辦優質課大賽、縣級骨干教師評選等系列教學教研活動，并形成品牌和傳統，激勵老師探索更好更優的教學方法、教育模式，努力提升教師專業素養，實現“培養一個，帶動一片”的“頭雁效應”。加強教研培訓，建立健全有關培訓機制，依托國培、省培平臺，高效落實各項培訓任務。同時，積極“請進來、送出去”，加強與長三角名校合作，通過掛職、專題研修、名師講堂等形式，不斷擴展教師視野，更新育人理念。加強學校文化建設，以教育督導、目標管理考核為抓手，推進學校把“教好書、育好人”作為基本工作目標，在校風教風學風、規范辦學、教學常規、教研科研持續發力，為師生營造溫馨舒適的學習生活環境，昂揚向上各具特色的校園文化氛圍。

　　三是綜合施策，全面提高師資隊伍建設質量。堅持不懈狠抓師德師風建設，多種形式開展爭做新時代“四有”好老師活動，引導教育廣大教師自覺作中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。將農村教師隊伍建設作為重點，著力緩解年齡、學科結構不平衡和流失等問題。加強統籌協調，主動對接人社、財政、編辦等有關部門，認真實施“特崗教師”、鄉村教師支持計劃，合理有序安排支教、掛職鍛煉，為鄉村教師提供高質量培訓和鍛煉機會，提升綜合素質和執教能力。持續優化城區教師隊伍，加大名師培養力度。加強對城區學校教師隊伍建設工作的引導和指導，探索與長三角名校設立教師培養結對機制，研究制定獎勵機制，鼓勵城區學校建立合理師資隊伍建設規劃，并以片區教研等形式，輻射帶動農村學校教師隊伍建設，實現城鄉互動交流，共同進步，協調發展，以師資的優質均衡推動教育的優質均衡。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 4

　　為全面提升我校教育信息化水平，大力推進學校素質教育改革，我校根據《淄博市數字化校園建設指導方案》開展了數字化校園建設，現結合《指導方案》和我校數字化校園建設情況，自評自查如下：

　　一、指導思想

　　將數字化校園建設與學校文化建設相融合，選擇適合自己的道路是我們進行數字化校園建設的思路。我校一直堅持將“做以成長為核心的真教育”作為我們的辦學理念，成長分為兩個層面，一是教師的專業成長，這是學生成長的基礎；二是學生的成長，這是我們工作的出發點和落腳點。信息技術在學校發展過程中，在促進師生成長方面起到良好的助推作用。只有適合的才是最好的，因此我們的數字化校園建設立足于應用，努力選擇適合自己的路徑。以數字化校園建設來促進師生成長。

　　二、信息化環境建設

　　(一)基礎設施建設

　　1、我校建有學校校園網，信息點覆蓋每一個辦公室、教室和專用教室，運行暢通。教學樓內實現了無線網絡覆蓋。

　　2、我校共有10個教學班，所有教室實現了班班通，配備了液晶投影、交互式電子白板和實物投影。全部接入城域網及國際互聯網，“班班通”管理規范，維護及時，利用率高。

　　3、我校建有1個標準學生機房，學生用機48臺，能夠滿足現有開設微機課的班級最大班額人手一機的需求。我們還建設有校園廣播、校園安全監控室等。

　　(二)資源建設

　　在教學中我們使用博學寶提供的電子教材等資源，涉及語文、數學、英語等學科，涵蓋所有年級。同時我們還建立了學校的公用云盤，存儲每學期教師的教學設計、課件、課題研究等各個方面的資源。目前學校云盤的資源存儲量已達242G。

　　我們還借助信息技術課程和樂教樂學平臺的閱讀資源，引導學生開展閱讀，實現了師生的數字閱讀，把數字化建設擴展到校園以外，收效良好。

　　(三)應用系統建設

　　在學校管理方面，我們使用微軟Office軟件中的OneNote來進行常規的管理。學校建立一個OneNote筆記本并共享給所有老師，學校每個管理部門都在這個筆記本上建立了相應的欄目，老師可以及時將所做的工作上傳，實現對教師工作的過程性管理。

　　在課堂教學方面，主要應用了Forclass平臺，結合博學寶的資源和平板電腦進行智慧課堂的教學實踐。同時還借用一起作業網等平臺，在語文和英語學科方面開展輔助教學。

　　在家校溝通方面主要采用了樂教樂學平臺。

　　三、信息化應用情況

　　(一)教師成長

　　1、信息技術讓名師指點不再遙遠。

　　教師的成長需要名師的引領和指點，而現實中面對面與名師接觸的機會是很少的。通過信息技術，可以讓我們的教師與名師建立起良好的互動交流的橋梁，讓名師指點就在身邊。我校劉維麗老師通過網絡向名師韓興娥學習，并與韓老師在海量閱讀方面開展同步教學和課程資源建設，取得了很好的效果。

　　她先是找到了韓興娥老師的網易博客進行學習，又找到海量閱讀群申請加入，并主動嘗試與韓老師進行互動，得到韓老師的親自指點。在第一屆海量閱讀年會上，在韓老師的提議下，劉維麗老師出示了公開課《成語接龍》。學生的精彩表現使全國各地的與會者受到了深深地震撼。她們在教學中還合作創編教材，目前已出版了海量閱讀叢書的第一部《成語接龍》，第二部也即將出版發行。

　　信息技術讓我們的老師走近了名師，也更好地促進了教師的成長。

　　2、博客舞步添翼教師成長。

　　除了名師指點，教師的成長也離不開個人的學習和反思。而博客就是記錄教師學習和反思的很好的平臺。2005年11月26日，《中國教育報》刊登了一篇介紹我市推進教育博客建設的文章，其中有一個章節以“一個教師被博客改變的生活”為題介紹了我校曹永校長撰寫教育博客的事。曹校長也曾于2005年獲得第五屆全國NOC大賽優秀教育博客的一等獎。因此他也鼓勵我們教師建立博客，運用博客開展教育、教學活動，包括撰寫教育論文、進行教學反思、交流教學心得、探索教法學法、開展網上教學探討、記錄個人工作、學習、生活、思想變化的經歷等。學校現有70%的老師都堅持定期撰寫教育博客，以此來促進教師的.專業成長。

　　3、智慧課堂建設，提高課堂教學效率。

　　在課堂教學中，我們嘗試用博學寶的電子教材，通過Forclass平臺，以平板作為工具來輔助課堂教學。它可以實現讓教師走下講臺，更多地關注學生在課堂上的表現，比如學生在課堂練習中出現的問題，教師可以用平板的拍照功能把學生的典型問題呈現在教室的大屏幕上進行講解。教師的平板和大屏幕同步顯示，教師走下講臺仍然可以對電子教材等進行標畫。教師還可以將課堂上講解的關鍵點進行錄像，生成微課程，然后再讓學生觀看，還可以通過班級QQ群和樂教樂學平臺將微課程發給學生反復觀看。利用平板的拍照功能，教師還可以將學生在練習時的寫字姿勢及時呈現在大屏幕上，幫助學生保持良好的寫字姿勢，養成良好的習慣。當然，老師也可以讓學生操作平板來進行標畫、展示等。這樣的課堂，可以讓老師不再受電腦和投影的限制，可以走下講臺，更多地靠近學生，關注學生在課堂上的表現，也提高了課堂教學的效率。

　　(二)學生成長

　　1、學校利用社團活動等課余時間，開設興趣輔導班，進行電腦繪畫培訓。電腦繪畫將美術與信息技術結合，取得了很好的效果。為了更好地開展這一研究，學校還配備了電腦手寫板。

　　2、我們在高年級學生中努力推進信息技術的應用學習，讓學生能夠熟練地通過PC使用QQ、EMAIL等工具，或通過手機使用QQ、微信等工具進行交流。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 5

　　一、學校基本情況：

　　白云小學現有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個教學班，在校學生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級職稱12人，一級職稱教師2人，教師學歷100%達標，其中有6人以獲得大專或以上文憑，縣市級骨干教師1名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發展為辦學目標，認真落實義務教育積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

　　二、學校自評情況：

　　（一）校園用地和教學用房

　　我校地處瀾河鎮西北部，與百順鎮和江西省河洞鄉毗鄰，遠離城市鬧區，已有80多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積4104平方米，生均28.3平方米，達到辦學規模相應標準。班班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

　　學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準，使用方便蹲位基本滿足學生的方便。

　　（二）實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備

　　學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、基本要求。學校的實驗教學儀器達到《廣東省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作。

　　學校配有計算機網絡教育及教學資源，建有計算機網絡教室1間，面積不足60平方米，計算機完好率達96%，配有42臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機”教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統、電教器材室一間。

　　學校設有藏書室一間60平方米、學生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學校藏書3200冊，生均26冊。學校設有音樂一間、美術室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

　　（三）教師隊伍建設。

　　學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡50。3歲，學科結構合理，語文、數學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學歷占行政總數的67%，中級職稱以上達到100％。

　　學校領導教育思想端正，有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套，結構合理，能滿足教育教學需要，專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

　　（四）教育管理和質量。

　　學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，學校設立心理輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

　　1、抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。

　　2、加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

　　3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

　　4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，發揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。

　　5、強化文化禮儀教育。以爭做“白小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

　　6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力與抗挫能力。

　　教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

　　1）制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《廣東省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。結合中心校的《瀾河鎮小學教育教學管理實施細則》。“細則”對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等五個方面14個部分做了具體的要求。

　　2）建立正常的教學秩序。學校領導充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

　　3）教學管理規范、有序。學校領導深刻認識到教學質量是學校的生命線，是學校的立校之本。抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的.核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。確保了學校教學行為規范有序。根據校本實際，引導教師依據教學目的任務，學科特點和學生實際情況，創造性地開展教學工作，堅持科學性與思想性統一，理論聯系實際，啟發性，因材施教，直觀性，系統性，鞏固性原則有效地開展教學工作。根據教學工作的需要，提出課堂教學設計要把好“三維”關，確定教學目標要以新課程理念為指導，根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面確定具體的教學目標。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。要求教師要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式，教學手段，形成課時教學計劃。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

　　4）課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生命，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺；大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

　　5）教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處，教研組，備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

　　學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

　　教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。普及程度。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99。9%以上，年輟學率控制在0%，畢業率達100%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達98%，全科及格率達98%。

　　五、存在問題

　　由于客觀原因，學校地理位置特殊，辦學80多年，雖經過幾代人的不懈的努力，從原來的初小幾十個學生發展到今天擁有一百多人的完小，校舍面積與學校初創時相比增加了近4倍。

　　六、努力方向

　　義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，教學設備陳舊等問題，已經將我們的困難向上級領導報告，得到他們的大力支持，我們相信不久將來白云小學必將以一個規范化的學校展現在瀾河人民的面前！

　　智慧學校建設績效評價自評報告 6

　　校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據市教育局要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　桐溪小學位于瑞安市桐浦鄉桐溪村太平山南麓山坡腳，陶山至溫州、湖嶺至瞿溪客車從我校門口經過，隨著高桐公路、瑞楓公路的先后建成，桐溪小學離溫州甌海潘橋火車站約10分鐘的車程，離瑞安市區約20分鐘的車程，又是瑞安南門至桐溪5路公交車的終點站，交通十分便利，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。她又坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，校園占地面積4290平方米(6.5畝)，施教區涉及桐浦鄉的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小嶺、后龍、坳頭、桐嶺、二平、山外等14個行政村。學校現有6個班級，學生246人，教職工14人。

　　桐溪小學創建于1937年，至今已有70多年辦學歷史。原為中小學部的鄉鎮級學校，1992年撤擴并后成為一所完全小學，隸屬于桐浦鄉中心小學。XX年3月經瑞安市教育局批準為升格學校，即獨立的鄉鎮級學校，學校有又迎來新的發展機遇。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況

　　(一)制度保障，民主管理

　　進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的`也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　(二)、強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　學校成立了以周碧輝校長擔任組長，書記張松虎為副組長，工會組織、教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　(三)合理規劃校園布局，加強校園環境建設，精心打造綠色校園。

　　校園環境不僅是師生學習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環境建設統籌規劃。學校多方籌措資金完成了食堂、廁所、傳達室、花壇、門臺、校門、操場等修建，從根本上改善了校園環境和辦學條件。為了達到最好的環境育人效果，使校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學校于XX年，在市教育局和陶山教育學區的親切關懷下，撥款62萬元對教學樓后面的山坎、教學樓、操場、校門口臺階等大修理，XX年投入3萬余元綠色、美化校園，使學校面貌煥然一新，得到了本施教區14個行政村的干部、群眾，特別是學生家長的一致好評。

　　(四)營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我校坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

　　一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

　　二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節約用水，講究衛生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

　　三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　(五)以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

　　校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

　　1、古詩詞考級活動。

　　共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規定的15首宋詞;8級為背誦規定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優秀的傳統文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

　　2、開展讀書活動。

　　由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

　　3、開展好校園系列文化活動。

　　每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動，帶領3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。……

　　(六)開展教學與研究，構建教研文化

　　緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

　　同時開展與瑞安市集云實驗學校結對活動，集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。

　　三、需要改進的方面

　　1、盡快上馬學校教學樓輔助用房工程。

　　由于校安工程原因，學校教學樓2鑒定為d級危房，食堂鑒定為c1級危房教學樓2要求拆除，食堂要求加固。正式能夠使用的只有一幢教學樓，約1000平方米，遠遠不夠用。所以，要想更進一步發展學校的內涵，提升學校的影響力的話，配套的教學輔助用房建設是必不可少的。

　　2、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

　　學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是溫州地區一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本片區的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

　　3、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校、山區學校、薄弱學校的潛力與優勢。

　　總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 7

　　根據省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》文件精神，對照《遼寧省20xx年度義務教育標準化建設檢查驗收評分細則》，我校進行了認真自查，各項指標根本到達了評估驗收標準，現將自查情況報告如下：

　　一、根本情況：

　　安村小學是我們海城地區美術藝術示范校。始建于1986年，距今已有27年的歷史，具有豐厚的文化傳統和底蘊。現有12個教學班，在校生322人，學校有專職教師31人，師資力量雄厚，歷年來我校獲得國家少兒美術示范校、全國作文教學實驗基地、鞍山市少先隊示范校、海城市小學教學改革示范學校、海城市教育系統文明單位、海城市藝術教育示范校等多項榮譽。20xx年財政投資進行了校舍維修、改造，學校占地面積6400平，建筑面積4200平，教學樓建筑面積3400平。學校現代化教育設備完善先進，高標準微機教室，多媒體教室，科學實驗室，圖書室，閱覽室，舞蹈室等各種專用教室應有盡有。“加強學校標準化建設，著力提升教育質量，深化教育內涵開展，打造特色教育〞是我們的辦學目標，我們踐行“民主、和諧、篤實、創新〞的校風，“樂學、多思、探索、求新〞的學風，不斷夯實文化底蘊，打造書香校園。

　　二、六項指標的.完成情況：

　　1、教學及輔助用房。現有班級12個，6個教師辦公室、一個保安室〔門衛設保安亭〕。設有科學教室1個、音樂教室〔舞蹈室〕1個、美術教室1個、書法教室1個、計算機教室1個、綜合實踐教室1個、多功能室、圖書室、閱覽室、體育器材室、衛生室〔心理咨詢室〕、資料室共12個功能室。各室設施齊全，環境整潔優美。

　　2、體育運動場館。標劃標準跑道。操場設有籃球場、排球場。

　　3、教學儀器設備。學校配備電腦、電視且均已聯網，實現電化教學。各功能室均配備專用教學實施，設備和儀器。每個室，有專人負責管理和

　　使用。使用率到達了98%以上。

　　4、計算機。學校設有1個計算機室，每室有45臺電腦，領導、遠程教室各配備一臺，共有計算機47臺。每100名學生擁有計算機14臺。

　　5、圖書。我校圖書室，于20xx年九月建立，期間陸續添置、購置，現有藏書120xx冊。生均圖書30余冊。.

　　6、教職工。我校現有在職教師31人，學生322人，職生比為1:11,學校有大專學歷16人、大本學歷14人、研究生學歷1人。中學高級教師2人，小學高級教師26人，小學一級教師3人。

　　三、主要做法：

　　1、加大投入，改善條件。20xx年以來，財政投資100余萬元，用于校舍建設，鋪設操場和甬路。

　　2、廳廊文化，環境育人。20xx年6月，財政投資，修建升旗臺、體操臺，學校走廊校園文化建設，完善各功能室和墻面文化布置。各樓層主題：一

　　樓學生剪紙、二樓藝術線描、三樓水粉畫、四樓家長學校，東西樓梯之間是美文詩配畫。各功能室根據自身特點，相應布置。用墻壁說話，使角落傳情，充分發揮環境育人的隱性作用。

　　3、強化管理，提升質量。中心校出臺了一系列切合我區實際的校長、教師管理方法，結合年度考核，極大地調動了廣闊教師的工作積極性，增強了內部活力，為我校教育工作的順利開展提供了有力保障。

　　四、創立標準化學校努力方向：

　　1、以教師培訓為重點，培養一流教師隊伍。創立學習型學校，提升教師教學水平，促進教師專業化開展。

　　2、完善學校網絡，實現網絡辦公，信息化管理。

　　3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效路徑。

　　4、利用好現有標準化資源，開展好藝術教育，開展學生特長，探索特色辦學途徑。

　　智慧學校建設績效評價自評報告 8

　　我校教師周轉房自批準新建以來，我校教師無不倍感幸福。周轉房的新建，使我校教師充分感受到了各級政策的溫暖，對穩定我校教師隊伍、吸引優秀人才到農村任教起到了重要作用，從根本上解決了我校教師住房難的問題，激發他們扎根基層、教書育人的熱情，為我區義務教育均衡發展奠定了基礎。接到上級批復后，我們緊緊抓住這次難得的機遇，圓滿完成上級安排的工程建設任務。

　　根據上級有關文件精神，我校對20xx年6月至20xx年9月以來的教師周轉宿舍工程項目的建設情況，進行了認真清理自查，現將自查清理情況簡要匯報如下：

　　一、基本情況

　　小河學校教師周轉宿舍由張掖市小河建筑公司承建，于20xx年6月9日開工建設，計劃20xx年10月15日建成竣工。項目建設總面積為1256.28平方米；占地面積314.07平方米；建筑高度13.1米，工程總造價233.95萬元；單方造價1788.95元，共建宿舍32套；四層；框架結構。

　　甘州區發改委批復下達總投資240萬元，建筑面積1120平方米，建成教師宿舍32套。

　　根據張掖市發改委《20xx年部分建設項目投資計劃表》的安排，沙井鎮小河學校教師周轉房建設項目，已批中央預算內投資180萬元，下達投資計劃180萬元。其余資金由甘州區財政和學校自籌。

　　截止目前，資金到位170萬元，已支付資金170萬元。尚缺額63.95萬元。

　　二、工程建設組織概況

　　1、項目單位：沙井鎮中心學校

　　2、項目名稱：沙井鎮中心學校小河學校教師周轉宿舍。

　　3、項目性質：新建項目。

　　4、項目法人：張永善沙井鎮中心學校校長

　　項目負責人：張平華沙井鎮小河學校校長

　　5、主管單位：甘州區教育局。

　　6、項目勘察單位：西北地質勘查基礎工程公司第五工程處。

　　7、項目設計單位：甘肅聯眾設計有限責任公司

　　8、項目監理單位：張掖市永鑄工程監理有限責任公司

　　9、施工單位：張掖市小河建筑工程公司

　　10、檢測單位：張掖市建設局中心監測站

　　甘州區建設局質量監測站

　　甘肅大地檢測有限責任公司

　　11、可研單位：張掖市工程咨詢有限責任公司

　　12、招標代理單位：甘肅銀龍興（咨詢）有限責任公司

　　三、主體工程施工過程概況

　　小河學校教師周轉宿舍工程于20xx年6月9日開工，于20xx年10月15日全面竣工。20xx年6月12日，由建設、城建、監理、勘探、設計、施工單位進行了基礎驗槽；20xx年8月17日，區建設局質量監測站對樓房基礎、主體進行了質量檢查驗收；20xx年8月28日甘肅大地檢測有限責任公司進行了基礎、大梁強度回彈試驗；20xx年9月4日張掖市建設局中心監測站進行了基礎、大梁強度回彈試驗，經檢驗質量合格。

　　四、工程實體概況

　　1、小河學校教師周轉房全長36.10米，寬8.7米，框架結構，四層，總建筑面積1256.28平方米，建筑高度13.1米，結構抗震設防類別丙類，抗震等級三級，結構安全等級為二級，結構基準使用年限50年。

　　2、混凝土工程：基礎層墊層采用C20級；其余均采用C30級；水泥為甘肅巨龍建材“祁連山牌”復合硅酸鹽水泥。

　　3、主體結構墻體：外墻為250加氣混凝土砌塊砌筑，砂漿均采用M7.5水泥混合砂漿砌筑。

　　4、主體鋼筋采用酒鋼產HPB300、HRB400鋼筋，其強度達到設計要求，工藝滿足驗收規定。

　　5、混凝土除基礎墊層混凝土為現場攪拌，其余均采用預拌混凝土，依據混凝土塊試壓報告顯示及混凝土強度評定，均達到驗收規范規定。

　　五、主要措施

　　工程自批準建設以來，我校領導把周轉房項目工程建設列入學校的一項重要工作。為此，為了確保周轉房項目工程建設項目的順利實施，我校設立了“項目建設領導小組”。嚴格按照上級各有關部門的要求辦理各項手續。工程辦理了立項、報建、可研、規劃、用地、方案審查、施工圖設計、施工圖審查、防雷設計審查、環境評審、施工許可證等手續。工程開工前與施工單位、監理單位簽訂了合同。工程開工后與監理單位工程師一道，督促施工單位嚴格按照施工圖紙、施工工序施工。

　　為順利推進我校教師周轉房工程項目建設，我校主要采取以下措施：

　　1、高度重視，明確責任。我校高度重視項目建設工作，認真貫徹落實有關會議精神，把教師周轉房工程建設作為一項基本的民生工程，抓組織、抓落實，并成立了領導小組，下設項目建設辦和教師監督組，具體負責教師周轉房工程建設項目的規劃、管理和質量監督等工作。學校領導定期不定期地深入施工現場進行督查指導，協調解決施工過程中遇到的實際問題。學校安排專人負責并進行施工日情況記載，并定期向上級匯報工程進展情況。

　　2、全力協調配合，保障工程順利實施。為確保工程進度和工程質量，學校定期召開教師監督組及施工單位碰頭會，了解工程進度情況，對工程建設中遇到的突出問題和實際困難，尤其是用水、用電、用地方面的困難，予以及時協調解決。

　　3、科學規劃，合理布局。為了充分發揮學校周轉房工程的效益，切實改善教師生活條件，吸引優秀人才長期從教。我校結合學校布局調整規劃方案，組織有關人員對地理位置和服務區域以及生源狀況、教師狀況進行了全面的調查分析，堅持以項目投資目標準確、建設內容合理、工程效益明顯為原則，將周轉房工程與學校發展相結合，認真做好項目規劃和項目申報工作。

　　4、嚴格資金管理，規范審批使用。嚴格按照上級有關專項資金管理的規定，實行專款專用，對“工程”項目資金單項建賬，封閉運行；嚴格執行財經管理制度，嚴禁截留和挪用工程專款。堅持按進度撥付工程款，并實行嚴格的審批審簽制度。

　　5、加大監管力度，確保工程質量。我校與施工單位簽訂了《沙井鎮小河學校教師周轉房工程安全責任書》、《沙井鎮小河學校教師周轉房工程質量責任書》，進一步規范了各自職責。切實加強工程監管，確保工程質量。嚴把工程質量關，工程施工堅決實行“七統一”，即統一規劃、統一勘察設計、統一招標、統一組織工程質量監理，統一申請項目資金撥付、統一組織項目竣工驗收、統一審計項目資金；同時執行“三不準”，即不是資質設計院設計的.圖紙不準使用，建筑等級未達到三級以上的施工隊伍不準承建項目工程，質量驗收不合格的階段工程不準進入下一工序。通過采取以上有力措施，確保了我校教育工程健康有序的進行。

　　6、做好配套設施規劃，保障項目及時投入使用。目前教師周轉房建設工程已竣工投入使用，學校非常關心教師周轉房配套設施建設，多次親臨建設點，現場安排部署上下水、地面硬化、網絡線路工作，抓緊建設配套設施建設工作，解決困難教師和執教教師入住到嶄新的周轉房。以“公開、公正、透明”的原則，解決最需要住房的教師住宿問題，讓教師們感受到黨的惠民政策的好處。

　　六、工程評估及存在的問題

　　通過自查，我校教師周轉房建設質量符合藍圖設計要求，各種工序到位、仔細，資料齊全。

　　主要存在的問題是，資金調度困難，因資金缺額較大，區財政配套資金目前尚不到位，學校現階段無力支付尾欠工程款，部分電器工程、家具及生活用具的購置無法按原設計方案進行。

　　專此報告!請各位領導和專家指正!

　　智慧學校建設績效評價自評報告 9

　　為深入貫徹落實上級文件精神，學校成立了行風評議領導小組，制定了行風建設實施方案，同時對行風評議的主要內容進行了自糾自查。針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，采取了有效措施，并做了深入細致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決。為全面提高我校的行風建設，為教育教學保駕護航，現就我校自查自糾的情況匯報如下：

　　一、成立小組

　　成立學校行風建設工作自查領導小組，及時對學校的行風工作進行了梳理和制定了整改措施。學校校長任組長，負責行風建設工作的副校長為副組長的自查工作領導小組把我校的工作和實際情況認真地進行了具體和全面的'自查，本著發現問題解決問題，整改問題的原則，以保學校行風工作更進一步的具體化和規范化。

　　二、收費情況

　　學校堅定不移地貫徹農村義務教育經費保障機制改革各項政策，嚴格按照規定的項目、標準收費。實行教育收費公示制度，在校園公示收費項目、標準，接受社會、群眾監督。三月里，學校行政一班人深入到各班級督查收費情況兩次，未發現一例亂收費行為。

　　三、校務公開

　　學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果；公開違規教師處理結果，虛心接受教師和社會各界的監督；學校班子里中層領導的任免、教師職稱晉升、評模選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究

　　決定，張榜公布，增強透明度。

　　四、師德師風

　　認真組織全體教師學習《中小學教師行為規范》，做到每個辦公室張貼一份，學校要求熟記熟背以此約束自己的行為。

　　圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬

　　相體罰學生現象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度。

　　五、綜合治理

　　為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我校始終把綜治、安全、衛生等工作列入學校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理責任書》，責任到人；健全了門衛制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。

　　六、存在的問題

　　行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

　　1、個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業務水平亟待提高；部分中老教師對現代教育技術接受教緩慢；個別青年教師敬業精神不夠強。

　　2、學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網吧等現象沒有徹底杜絕。

　　3、個別老師在一定程度上還存在著變相體罰學生現象。

　　七、整改措施

　　1、完善制度，依法管理。我校堅持以法治校，以德育人，規范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質教育。為了進一步加強學校領導班子的建設，實行一把手親自抓，建立健全各項規章制度，加強少先隊紅領巾監督隊伍和衛生監督崗、安全監督崗建設，強化教導處工作力度，細化各種量化評估工作，完善學校的各項管理制度，使學校的各項工作做到有章可循，措施得力。

　　2、抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，抓業務理論學習培訓。

　　3、優化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善學校管理制度，調動教師實施素質教育的積極性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，衛生工作末尾淘汰制，黨支部監督，教代會決策的管理機制。各項工作透明度強，接受群眾監督，民主管理，促進教育教學質量的全面提高。

　　在今后的工作中，學校一班人將帶領全體教職工不斷探索，勇于實踐，認真總結經驗及不足之處，努力改進工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。