義務教育質量評價自查報告（通用14篇）
隨著社會一步步向前發展，報告有著舉足輕重的地位，其在寫作上有一定的技巧。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的義務教育質量評價自查報告，希望能夠幫助到大家。
義務教育質量評價自查報告 1
根據《安徽省人民政府教育督導委員會關于印發安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則的通知》精神，全面貫徹落實黨的十九大精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以“政府主導、分類指導、分步實施”為原則，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量和大力提升教師素質為重點，全力推進全縣義務教育優質均衡發展。
一、義務教育優質均衡發展工作組織
為切實加強推進義務教育優質均衡發展工作的組織領導，成立臨泉縣義務教育優質均衡發展工作領導小組，由縣政府主要領導任組長，縣人大、縣政府、縣政協分管或聯系教育同志任副組長，縣政府辦、財政局、發改委、編辦、重點工程建設服務中心、住建局、公安局、人社局、衛健委、審計局、稅務局、自然資源和規劃局、文化旅游體育局、市場監管局、教育局等部門主要負責人為成員。各相關部門成立相應組織機構，明確工作目標和任務， 細化職責分工，完善相關政策措施，有序推進義務教育優質均衡發展。
二、義務教育優質均衡發展統籌調度機制及政府相關部門任務分解情況
各相關部門全力落實工作職責，加強配合協作，合力推進義務教育優質均衡發展。縣教育局負責制定義務教育優質均衡發展各項規劃，并牽頭組織實施；縣財政局負責義務教育經費的保障落實，做到足額預算，及時撥付到位，并指導、監督教育經費的合理使用；縣發改委、自然資源和規劃局、重點工程建設服務中心、住建局負責將中小學校建設納入城區建設、鄉鎮（街道）建設和新農村建設發展的總體規劃，確保與城區和新農村建設同步規劃、同步建設；縣編辦、縣人社局會同教育局共同做好教師核編定崗工作，不斷優化教師隊伍結構；自然資源和規劃局保障學校用地納入土地利用規劃，落實學校用地計劃指標，依法辦理用地批準產權登記手續；縣審計局負責對涉教資金的監督管理；公安局、市場監管局、文化旅游體育局、衛健委等部門負責制定方案和措施，切實保障師生安全和校園周邊治安環境；各鄉鎮（街道）結合轄區學校實際制定推進計劃并認真落實；其他相關部門負責根據各自職能，支持推動義務教育優質均衡發展。
三、義務教育優質均衡發展工作落實情況
（一）加強基礎設施建設，推進辦學條件優質均衡化。
1.校際差異系數有所降低。根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，臨泉縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡發展分年度規劃實施工作方案》，從資源配置、政府保障程度、教育質量等方面分年度規劃實施，穩步推進，逐年完成實施項目及進度，保證2028年完成全縣義務教育優質均衡目標；2020年6月從辦學條件、儀器設備配備、教師隊伍建設等方面，對義務教育階段小學和初中校際間差異系數進行統計發現，2018年小學、初中綜合差異系數分別是0.3743、0.2400，2019年度小學、初中綜合差異系數分別是0.3733、0.2337，差異系數逐步減小，均低于規定指標0.50和0.45，我縣義務教育優質均衡逐步發展。
2.學校基礎設施建設得到加強。按照《關于印發臨泉縣義務教育學校布局調整實施意見的補充通知》（臨政辦秘〔2017〕34號）和中共臨泉縣委辦公室 臨泉縣人民政府辦公室印發《關于進一步整合全縣義務教育階段學校資源的實施方案》的通知（辦〔2018〕70號）要求，對全縣義務教育階段公辦學校布局進一步優化，學校資源進行了整合。整合后，全縣義務教育階段公辦學校共有369所，其中初中36所、小學205所、教學點127所、特教學校1所。完善生均教學及輔助用房面積指標，2017年以來投入22.45億元，建設校舍面積111萬平方米，其中城區新建公辦三中、城中路小學等16所，擴建9所，建設校舍面積65.88萬平方米，新增學位43800個；全縣中小學教輔用房面積128.16萬平方米，小學、初中教輔用房生均7.39平方米、9.15平方米；全縣小學運動場館面積104.75萬平方米，初中48.38萬平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，辦學條件明顯提高，基本達到省定標準。
3.加快教育信息化建設和教學儀器設備配備。目前全縣學生用計算機19136臺，生機比8.58：1，實驗儀器設備和音體美衛器材全縣均已達標，全縣共有班班通設備4517套，已實現班班通全覆蓋，達到優質均衡標準；全縣現有圖書361萬冊，學生生均圖書超過基本均衡標準。另外，我縣還為部分學校裝備了科學探究室、電子閱覽室、數字化實驗室、創客教室、智慧教室、機器人教室、3D打印室、多功能錄播教室、云資源電子圖書館、專用書法教室等現代化的教育裝備。2020年正在為艾亭中心小學新校、陶老中心小學新校、滑集中心校分校、城南小學、城東小學、興業路實驗學校6所學校配備班班通120套，計算機490臺，錄播教室5個，音樂、體育、美術各6套，實驗室6套。
4.落實學校安全保障建設。積極開展平安校園創建活動，2020年底前，學校進出口道路警示標志等安全設施設備實現全覆蓋；縣教育局還聯合縣公安局交警大隊等單位組成聯合督查組，不定期進行上路督查，同時對全縣校車進行網絡化監管，杜絕學生乘坐不安全車輛；落實校園“人防、物防、技防”等安保措施，投入270萬元為全縣公辦學校配備567套安保器材和488套微型消防站，安裝了375臺校園充電樁。投入1300多萬元為全縣學校配備專職安保人員597人，在全縣校園重點部位安裝視頻監控和一鍵式報警系統。
（二）加強教育教學管理，推進辦學質量優質均衡。
1.加強和改進德育工作。以踐行和培育社會主義核心價值觀、落實立德樹人為根本任務，充分尊重學生成長規律和德育課程特點，緊扣“民族精神教育、愛國主義教育、養成教育”三條主線，抓住“課堂、活動、校園文化”三個載體，密切“學校、家庭、社會”三個結合，通過日常化、形象化和生動化的形式，形成全程、全員、全方位立體化育人格局，開展了大量卓有成效的工作。
2.深化義務教育課程改革。實施素質教育，深化義務教育課程改革，嚴格執行課程計劃，科學安排學生的學習、生活和鍛煉，牢固樹立“健康第一”的思想，把體育擺到學校教育工作的突出位置，以“大課間”活動為載體，促進學生身心健康發展。開齊開足課程，規范教學秩序，綜合實踐活動有效開展。通過教師走教、發展一專多能教師、在線課堂等方式，全縣義務教育階段學校全部開齊課程、開足課時。目前，全縣在線課堂項目共有53個主講教室、116個接收教室，覆蓋所有師資配備不全的教學點，解決了農村偏遠教學點師資不優問題。
3.規范辦學行為。城區、鎮區義務教育階段學校嚴格實行劃片招生、免試入學，嚴格控制擇校擇班，不分設重點班和非重點班。嚴格按照《安徽省中小學辦學行為規范》要求，規范各校作息時間，保證小學生每天在校時間不超6小時，初中生每天在校時間不超過7小時，小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內，初中家庭作業每天控制在1個半小時之內。加大“控輟保學”力度，確保全縣初中三年鞏固率達95%以上。進一步加強學生學籍管理，義務教育階段學校招生計劃由縣統一管理，嚴格控制大班額、大校額。
4.深化義務教育評價制度改革。完善中小學生成長記錄檔案，構建學生成績評價新體系，建立規范化、科學化、制度化的義務教育教學質量監測體系和素質教育導向機制，對義務教育學校學業成績、學生體質健康、師德師風、課程開設等進行科學評估。
5.保障特殊群體平等接受義務教育。穩步、扎實推進第二期特殊教育提升計劃。對全縣殘疾兒童少年進行摸底，以中心校為單位逐村排查，與殘疾兒童家長溝通，動員其入學，對不能隨班就讀的重度殘疾兒童，為其辦理學籍，由縣特殊教育學校組織人員，采取送教上門的方式，保證每一位殘疾兒童少年入學。2020年全縣殘疾兒童少年入學率達95.3%。
6.依法規范民辦中小學校管理。按標準配備和管理教師，教育局先后出臺了《臨泉縣進一步加強民辦學校管理工作指導意見》、《臨泉縣教育局關于全縣民辦學校嚴格執行“五不準”規定的通知》等相關文件，文件嚴格要求各校必須按國家規定的標準選配教師，并嚴格開展教育教學和教科研活動，依法加強對教師的管理和培訓。
（三）加強教師隊伍建設，推進師資水平優質均衡化。
1.落實教師培訓制度，促進教師專業發展。一是加強教師培訓體系建設，成立教師發展中心，承擔全縣教師專業發展任務和教師培訓工作；二是積極開展中小學教師繼續教育全員培訓，足額完成培訓任務。全縣中小學教師5年360學時培訓完成率100%；三是認真落實國培計劃，僅2020年就實施國培項目56項，共培訓中小學幼兒園教師721人；四是積極開展教育管理干部培訓，暑期舉辦面向小學校長、幼兒園園長、初中小學教務主任、優秀班主任培訓四期，培訓學員6500人次，實現學校教師、管理人員培訓全覆蓋。
2.強化師德師風建設。修訂完善師德師風建設各項制度，深入開展教育行風和師德師風整治，全面開展師德考核，建立個人師德檔案，切實加大對群眾反映強烈的亂收費、有償補課、“吃空餉”、小病大養等問題整治力度；圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成教育，先后開展師德師風綜合提升年、“鑄師魂、守師道、立師表”、“守教育初心、擔育人使命”專題教育活動，加大師德師風宣傳，強化師德師風考核，不斷提高教師整體素質，涌現一大批師德師風先進個人。如鄭莉、王海生、張文鳳等同志先進事跡被《安徽青年報》、《中安教育》等媒體報道。
3.加強教師隊伍建設。加大教師補充力度，推動教育人事改革，公開選聘中心（縣直）學校校長15名、副校長29名、局黨委委員2名、團工委書記1名，為管理隊伍注入了新的活力。開展城鄉教師流動工作，解決了400多名教師的實際困難；加強骨干教師隊伍建設，開展名師、名校長、骨干教師評選活動，2020年評選名師、名校長、骨干教師230余名，為教育優質均衡發展提供了人才支持。
4.改善中小學教師待遇。為保障教師工資待遇，我縣嚴格落實教師待遇各項規定。一是全縣教師工資按國家規定標準，由縣財政按時足額發放;二是城鄉學校教職工與當地公務員醫保和住房公積金等執行標準、經費來源和發放方式均一致；三是從2015年以來我縣開始發放教師一次性獎勵，2016年以來在職教職工年人均發放一次性獎勵20000元；四是農村學校教職工同鄉鎮公務員一樣享受鄉鎮工作補貼，標準一致，確保中小學教師平均收入不低于公務員水平。中小學教師工資、津補貼、醫療保險、住房公積金等足額納入縣財政預算，落實偏遠地區教師生活補助，按地域不同分類實施。
（四）教育保障實現新加強，義務教育質量實現新突破。
1教育保障得到加強。全縣各中小學校絕大部分規模都達到標準要求，小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人；城區和鎮區公辦小學和初中就近劃片入學比例均為100%，做到了全覆蓋，確保每名適齡兒童都有公辦學位；全縣優質高中招生指標到校比例達80%；留守兒童關愛體系逐步健全，建立留守兒童工作臺賬，與縣婦聯、團縣委聯合開展關愛留守兒童“六個一”活動，認真落實注重留守兒童心理健康及安全教育。
2.過程性督導作用凸顯。縣政府教育督導室每年對全縣義務教育學校進行過程性督導，對各校當年工作成果進行檢驗，督導結果作為鄉鎮（街道）和中心學校績效考核、干部選拔的重要依據，提升了教育的良好形象。
3.教育質量實現新突破。印發《關于進一步提升全縣義務教育階段教育教學質量的.實施方案》、《關于在全縣教育系統建立全員抓教學質量工作機制的通知》等指導性文件，落實包保責任，2020年全縣中考平均分提高21.8分，普通高中招生建檔線提高41分。全面加強素質教育，陽光一小時校園體育活動的學校100%，縣教育局榮獲全國、安徽省第六屆中小學藝術展演“優秀組織獎”。
四、逐校臺賬建立及動態管理情況
各校嚴格按照義務教育優質均衡發展要求，根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡分年度規劃實施工作方案》，各校根據工作方案，統籌規劃，分布實施，科學部署，分別建立已達標和未達標臺賬，自己能夠解決的，學校制定計劃分步實施，自己不能解決的，上報縣政府實施解決。切實推進教育資源的合理均衡配置，加大教育經費投入，完善義務教育均衡發展經費保障機制，推動人事體制改革，強化教師隊伍建設，科學規劃布局，促進教育優質均衡發展。根據生源變化情況、教師學科現狀，對全縣教師編制實行動態管理，加大對緊缺學科教師招錄力度，最大限度地發揮優質教師資源作用，堅持“有編即補”的原則，通過全省公開招聘、特崗計劃招聘、自主招聘等形式和渠道補充教師，多渠道補充音、體、美、信息技術等緊缺學科教師。
五、存在主要問題及采取的保障措施
（一）主要問題
1.運動場館面積初中還達不到10.2㎡/生，個別學校占地面積較小，位置處在集鎮或城區，周邊擴建較為困難。
2.我縣中小學生均教學儀器設備值少數學校不達標，主要是規模較大的學校；每百人多媒體教室數初中還存在一定的差距。
3.個別義務教育學校辦學規模大，如小學超過2000人學校8所，初中超過2000人學校8所。
4.民辦學校運動場面積、功能室打造與標準還有一定的差距；
5.教育教學質量有待進一步提升。
（二）保障措施
1.加強標準化學校建設。多渠道籌措資金，加大投入力度，使學校逐步達到優質均衡辦學標準，專用教室更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
2.加強教師隊伍建設。深入貫徹落實關于進一步加強新時期教師隊伍建設的意見，采取政策引導、投入傾斜、優化配置、待遇保障等一系列舉措，吸引優秀人才從教。深入實施“縣管校聘”改革，推進教師交流，實施校長職級制改革。規范教師從教行為，從嚴處理違紀教師，優化教師資源配置，提升教師培訓質量， 教師隊伍管理更加科學規范。
3.全面提升教育質量。大力推行素質教育，堅持“依法辦學，科學治校”，嚴格執行課程標準，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。
4.加強校園安全工作。做好常態化疫情防控工作，確保師生身體健康和生命安全。推進校車平臺安裝，實現全縣校車監管全覆蓋。構建學校安全風險防控體系，科學研判校園及校園周邊安全管理等問題，以預防青少年兒童溺水、打擊非法接送學生車輛、防止食物中毒為重點，開展經常性的安全隱患大排查大整治活動，加強防控，全面治理，做到早發現、早處置。
5.加強綜合性督導工作。以督查為手段促進學校規范辦學，以指導為目標幫助學校提速發展，堅持以考核指導為抓手，堅持“心系教育，服務教育”的原則，對學校綜合督導評估每年一次。督導評估結果與學校綜合績效掛鉤，與每一位教師績效銜接，讓督導成為教育質量提升催化劑，確保督在點子上、導在要領上。
義務教育質量評價自查報告 2
根據虞城縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：
一、幼兒園基本情況：
本園始建于20xx年，新建于20xx年，全園占地面積1800平方米，建筑面積800余平方米。有戶內外玩具。每班教室配有空調、電視、風琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有4個班級，在園幼兒140人，教職工10人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。
二、辦園條件：
1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的消防設施，園內外環境安全，衛生無污染源。
2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。
3、設備設施：園內有符合要求的活動室、午睡室、舞蹈室等教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書800余冊，生均4冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。
三、園務管理：
1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。
2、隊伍管理：園內教職工配備符合編制要求，均為中專以上學歷，校級骨干教師3名，教師都精通一至兩門學科專業，具有一定的教學能力，教法靈活多樣，絕大多數都有一技之長。
3、財務管理：我園首先在經費工投入上主要保證幼兒園保教工作的需要，將有限經費全部投入到校園改造、設備設施的添增與更換上。
二是充分保證教師和工作人員的業務進修，確保教師隊伍專業化水平的不斷提高。堅持做到專款專用，有計劃開支，將有限的經費投入到教肓活動中去。
4、學籍管理：本園共有學前、大、中、小4班，班額符合要求。
5、家長工作：重視家園共肓，形式多樣內容有效，家長滿意率高。
6、安全工作：多年來，我園切實做好安全工作，使之落實到實處，有安全工作的'各項制度；班級責任人與園長簽訂責任書，責任到人，層層落實。每周對幼兒玩具進行排查，發現問題，及時解決。
四、保教工作：
1、教育教學：能遵循幼兒身心發展規律，無違反教育規律現象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。
2、衛生保健：消毒設備安全，衛生設備齊全，定時進行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無異味，幼兒衛生習慣良好。
3、環境創設：教室設有自然角，有金魚、烏龜供幼兒喂養。
4、教育科研：教師積極進行各種教肓改革與實驗探索，努力提高保教質量。
五、存在問題及改進措施：
幾年來，盡管在教師隊伍建設方面取得了一定成績，但還存在一些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。
義務教育質量評價自查報告 3
20xx年，我縣被列入全省縣域義務教育優質均衡發展督導評估第一方陣。縣委、縣政府高度重視，將創建工作作為全縣教育的首要任務來抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點，突破難點，扎實推進義務教育優質均衡發展。根據要求，現將當涂縣義務教育優質均衡發展創建工作情況匯報如下：
一、全縣義務教育基本情況
全縣現有小學40所，初中16所，完中1所，小學教學點5所。20xx-2021年度全縣義務教育階段學生32104人，其中小學23385人、初中8667人、特教送教上門學生52人。義務教育階段教職工2429人，其中小學1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學1416人、初中897人、特校4人。
二、創建工作推進情況
一是抓政府主體責任落實，加快創建工作步伐。成立縣長任組長的創建工作領導組，印發工作方案，召開全縣創建工作推進會、業務培訓會，明確了時間表和路線圖。印發工作文件19份，建立聯席會議制度，縣政府召開八次專題調度會，研究創建工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點問題交辦機制和考核問責機制。前后四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項，制定措施清單54項。
二是抓項目建設推進，著力資源均衡配置。制定當涂縣教育布局專項規劃和標準化建設規劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用于新建學校、薄弱環節改善和能力提升。加快教育重點項目建設，實驗學校北校區建成使用，完成師生分流；青蓮路學校項目建設全力推進，預計今年6月份交付使用；經開區濱江學校項目已動工，預計20xx年5月建成投入使用；督促年陡鎮轄區內學校推進項目建設，補齊創建短板。
三是抓教師隊伍建設，推進教師管理改革。強化師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。穩步推進“縣管校聘”改革，采用學校聯盟辦學、支教、區域內交流、帶編選調等方式，均衡學校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養。充分保障教師權益，健全中小學教師工資增長機制，全面落實農村教師鄉鎮工作補貼，職稱評聘向農村小學教師傾斜。
四是抓教育內涵發展，全面提升教育質量。堅持五育并舉，深化素質教育。加強文明校園、體育特色校園創建。積極探索勞動教育實踐活動，建立勞動教育試點基地4個。開展“推門聽課”和教學常規管理督查指導，促進學校提高常態化教學常規管理水平。加強課堂教學和學科課題研究，持續推進教育信息化，新建智慧學校32所，強化智慧學校常態化應用，智慧學校學科達標率及課時達標率均超過100%。實施教育質量提升年、教學管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質量。
五是抓評估監測督查，推進問題整改落實。加強對全縣義務教育基本均衡和優質均衡發展各項指標的評估和監測，組織開展專題調研、專項督導，督促學校做好臺賬資料建設，跟蹤問題整改，營造創建工作的良好氛圍。
三、指標達成情況
1.優質均衡發展差異系數達標情況。20xx年教育事業統計顯示，全縣義務教育優質均衡七項校級差異系數中，小學、初中生均體育運動場館面積單項差異系數分別為0.55和0.52，均超過規定區間不達標，其余六項指標均已達標。全縣小學、初中義務教育優質均衡綜合差異系數分別為0.38和0.34，符合國家規定。
2.資源配置達標情況。
（1）全縣每百名學生擁有高于規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數、每百名學生擁有體育、藝術 (美術、音樂)專任教師數三項指標，小學、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。
（2）生均教學及輔助用房面積指標，全縣小學達標37所，占比86.05%，初中全部達標。
（3）生均體育運動場館面積指標，全縣小學達標38所，占比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學校無標準化運動場。
（4）生均教學儀器設備值指標，全縣小學達標41所，占比95.35%；全縣初中達標16所，占比94.12%。
（5）每百名學生擁有網絡多媒體教室數指標，全縣小學達標40所，占比93.02%；初中全部達標。
3.政府保障程度達標情況。
（1）制定《當涂縣教育布局專項規劃（20xx-2030）》按規劃逐步落實。
（2）嚴格執行城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。
（3）按照近三年評估標準，音樂專用教室全縣小學間數達標13所，占比30.23%，面積達標5所，占比11.63%，全縣初中間數達標15所，占比88.24%，面積達標9所，占比52.94%。美術專用教室全縣小學間數達標14所，占比30.59%，面積達標8所，占比18.60%；全縣初中間數達標13所，占比30.23%，面積達標10所，占比58.82%。
（4）全縣小學超過20xx人的學校有3所，分別是團結街小學（在校生數2742人）和振興路小學（在校生數2407人）、實驗學校（在校生數2655人），全縣初中無超規模學校。
（5）全縣小學學段有570個教學班，其中超過 45 人的有203個教學班，占小學學段班級數的35.61%；初中學段有207個教學班，其中超過 50 人的有12個教學班，占初中學段班級數的5.79%。
（6）全縣不足100名學生村小和教學點共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經費，按6000元標準撥付特殊教育學生公用經費。
（7）嚴格執行國家、省、市有關教職工工資政策，凡是政策范圍內的工資全部按標準執行到位。全面實施教師績效工資制度和鄉鎮工作補貼制度。實行“同步考核、同步核算、同步發放”政策，按公務員標準發放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務員的工資收入。
（8）每年通過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學時培訓完成率達到100%。
（9）在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，完成中小學教職工編制動態調整，并報縣委編委和財政部門備案實施。在核定的不同類型學校專業技術崗位總量內，完成中小學專業技術崗位核定工作。
（10）20xx年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。
（11）全縣專任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。
（12）城區和鎮區公辦小學、初中就近劃片入學、優質高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。
4.教育質量達標情況。
（1）全縣20xx-2020學年度初中三年鞏固率已完成目標，達98%以上，殘疾兒童入學率達98%。
（2）全縣所有學校均制定學校章程，中小學均已實現校園網絡建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網絡學習空間師生注冊率100%，實現了學校管理與教學信息化。
（3）全縣所有學校安排教師培訓經費都達到年度公用經費預算總額的５%及以上。
（4）絕大部分教師均能熟練運用信息化手段組織教學，將信息技術與學科融合創新發展、實驗教學納入對學校的目標考核，大部分學校設備利用率已達較高水平。
（5）制定了《當涂縣20xx年德育工作要點》，出臺了《當涂縣20xx年校園文化提升年實施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現形式多樣，起到很好的育人效果。
（6）嚴格按照課程設置開齊開足國家和省規定課程，教學秩序規范有序，切實認真開展綜合實踐活動。
（7）嚴格執行教育部《中小學生減負措施》，科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔，積極開展課后延時服務。
（8）目前未接受義務教育質量監測，積極準備迎接國家和省有關部門開展監測工作。
四、存在問題及對策
對照國家評估標準，我縣創建工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現如下：
1.部分小學“生均教學及輔助用房面積”不達標。全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5）， 6所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽均慶小學、鎮庵小學，共缺少1.4萬平方米。
2.少數小學“生均體育運動場館面積”不達標。其中，5所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽中心學校，共缺少2.9萬平方米。
（對策：通過實施團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設，進行師生分流，可以解決團結街小學、振興路小學不達標問題，通過建設經開區濱江學校，將新橋中心學校整體遷入，解決新橋中心學校不達標問題，將石橋中心學校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進行改造，增加小學部教育資源，待土地指標審批后，啟動湖陽學校項目建設，確保上述兩項指標達標）
3.個別學校“生均教學儀器設備值”不達標。其中2所小學不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學、石橋中心學校、姑溪初中，共缺少352萬元。
（對策：通過加大投入，給三所學校添置教學儀器設備，確保此項指標達標）
4.“每百名學生擁有網絡多媒體教室數”不達標仍然存在。其中3所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校，共缺少17間。
（對策：通過團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設和石橋中心學校改造，可以徹底解決3所學校網絡多媒體教室數不達標的問題）
5.音樂、美術專用教室不達標較為普遍。按照近三年評估標準，全縣小學音樂專用教室30所小學間數不達標、38所面積不達標，初中2所學校間數不達標，8所學校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術專用教室29所小學間數不達標，35所學校面積不達標，初中4所學校間數不達標，7所學校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。
（對策：通過實施專項建設，挖掘整合校內資源，按標準建設音樂美術教室，確保間數達標，面積達標，滿足音樂美術教學需求）
6.超標準班額問題仍較為突出。20xx年城區2所小學校額超過20xx人， 分別是團結街小學2742人，振興路小學2407人。小學學段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標準班額占比較大，小學學段超過 45 人的有203個教學班，占小學學段班級數的`35.61%，主要分布在10所學校，其中團小、振興路小學、石橋中心學校超標準班額問題嚴重。初中學段超過 50 人的有12個教學班，占初中學段班級數的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學校。
（對策：通過實施城區學校布局調整、相關學校項目建設、集團化辦學、師生分流等方式，多措并舉，嚴格控制消除超標準班額）
7.部分教育用地沒有得到及時解決。少數學校因沒有土地指標，未完成土地調規報批手續，造成教育建設項目建設推進滯后，教育用地問題成了制約均衡發展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項目因土地報批未完成，項目建設進展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學校及兩所村小、江心尚錦小學、烏溪中心學校等7所小學運動場土地未完成置換報批手續，運動場建設項目無法啟動；圍屏中心學校、馬橋中心學校無標準化運動場，需征用土地，建設標準化運動場，經統計，共需解決用地135畝。
（對策：縣政府主要領導親自調度解決教育建設用地問題，對符合“兩規”的鄉鎮學校直接完成申報審批，其余學校建設用地將結合國土空間規劃，切實保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）
五、下一步工作打算
下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑒海鹽、天長、徽州創建工作的成功經驗，加快創建工作步伐，發揚釘釘子的精神，將創建工作做實、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期通過省級評估和國家驗收。
一是在強化創建工作合力上下功夫。加強全縣創建工作調度，落實工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉鎮切實履行職責。教育系統嚴格落實調度、包保、月報和督查機制，機關股室部門緊盯指標創新謀劃工作，強化學校指導，把好指標達成關和資料建設關。強化學校創建主體責任，建立學校聯絡員制度，完善三級創建工作網絡。
二要在強化問題整改落實上下功夫。通過開展督查調研，動態摸排縣校兩級問題清單，實行創建工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進學校重點項目建設，實施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問題。督促指導年陡鎮轄區內學校提升辦學水平，補齊創建工作短板。
三是在推動教育質量提升上下功夫。扎實開展“教育質量提升年”“教學管理提升年”“校園文化提升年”活動，強化體育、藝術、勞動教育，力求在學校精細化管理、特色辦學和內涵發展上提質增效。組織實施國家義務教育質量監測，確保達標。
四是在推進教育改革創新上下功夫。全力推進教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉學校領導和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優化師資配置。創新管理方式，合理配置體育藝術專任教師，滿足體藝類課程教學需求。推進集團化辦學，快速提升農村薄弱學校辦學水平，新建學校高起點快速發展。
五是在加強創建氛圍營造上下功夫。通過召開現場推進會、工作調度會、迎評工作動員會，加快形成全面推進、全力以赴的良好氛圍。加大創建工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯系，利用多種媒介報道宣傳當涂教育發展的典型經驗和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。
義務教育質量評價自查報告 4
為進一步推進我縣義務教育優質均衡發展，全面提高義務教育學校辦學質量，根據《教育部關于印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20xx〕6號）《安徽省人民政府教育督導委員會關于印發安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則的通知》(皖教督〔20xx〕8號)和《滁州市縣域義務教育優質均衡發展行動計劃（20xx年—20xx年）》（滁教督〔20xx〕9號）等文件精神，全椒縣委、縣政府決定在20xx年成功創建全國義務教育發展基本均衡縣的基礎上，持續發力，積極開展義務教育優質均衡縣創建工作，五年來通過深化改革，加大投入，規范管理，提質增效，力促義務教育發展從基本均衡邁向優質均衡。現將我縣推進義務教育優質均衡發展工作自評情況報告如下：
一、基本情況
（一）社會經濟發展概況
全椒縣地處安徽省東部，位于“一帶一路”、長江經濟帶、長三角一體化發展等國家重大發展戰略的交匯地帶，是安徽東部發展的橋頭堡，同時又處于南京、合肥兩大都市圈的疊加區域，緊鄰國家級南京江北新區。全縣國土面積1568平方公里，常住人口39.56萬，下轄1個省級經濟開發區和10個鎮。
20xx年完成地區生產總值281.8億元、增長4.4%；規上工業增加值57.7億元、增長6%；固定資產投資155.6億元、增長13.9%；財政收入33.6億元、增長8.2%；社會消費品零售總額138.9億元、增長4%；城鄉居民人均可支配收入分別增長5.7%、8.8%。
（二）教育發展概況
全縣現有義務教育階段學校43所，其中完全小學19所、村小及教學點6所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所、特殊教育學校1所。義務教育在校學生28758人，其中小學19567人、初中9191人。義務教育專任教師總數2288人，其中小學1364人、初中924人。其中特殊教育學校有學生124人，專任教師33人。
近年來，在全椒縣委、縣政府的正確領導下，在上級教育主管部門的關心支持下，全縣教育事業蓬勃發展。堅持貫徹落實黨的教育方針政策，圍繞辦好人民滿意的教育，突出立德樹人根本任務，取得了顯著成績。20xx年成功創建國家義務教育發展基本均衡縣，20xx年成功創建全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣，榮獲20xx-2017年度“全省群眾體育先進集體”稱號。20xx—20xx年縣級黨政領導干部履行教育職責督導考核連續三年被評為全省“優秀”等次。有6所“全國青少年校園足球特色學校”、2所“全國小手球傳統項目學校”、1所全國青少年校園冰雪體育傳統特色學校。第二實驗小學榮獲20xx年度國家防震減災科普示范學校，江海小學入選安徽省非物質文化遺產傳承基地，江海小學在“健康中國我行動”全國廣播體操工間操云比賽和活動中，榮獲專區二等獎和網絡人氣獎。江海小學被評為“全國首屆文明校園”，全椒中學、第四中學、城東小學、古城小學、實驗小學、城南小學、二郎口小學等7所學校被評為“滁州市文明校園”，縣級文明校園實現全覆蓋。
二、主要指標達成情況
（一）縣域內義務教育資源配置情況
全椒縣義務教育階段完全小學19所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所，每百名學生擁有高于規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數、生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有網絡多媒體教室數等7項指標，截至20xx年秋季7項指標均達到評估標準。具體情況詳見表1：
（二）縣域內小學、初中校際均衡情況
對照教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》評價標準，我縣小學、初中七項指標校際綜合差異系數分別為0.326、0.321，均達到指標要求。具體情況如表2：
（三）縣政府保障義務教育優質均衡發展情況
對照評估辦法，全椒縣對義務教育優質均衡保障程度的15項指標自評，14項達標，1項暫不達標。自評情況如下：
1.縣域內義務教育學校規劃布局合理，符合國家規定要求。
為進一步優化教育資源布局，確保教育設施建設與教育事業快速發展相適應，根據安徽省教育廳關于印發《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》的通知(皖教基〔20xx〕24號)精神，全椒縣出臺了《關于印發全椒縣統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)。縣政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業”發展規劃》《全椒縣城區學校五年布局調整方案》《全椒縣教育設施專項規劃（20xx-2030年）》。
全椒縣教體局會同縣規劃、住建和財政等部門對全縣中小學校統一調整規劃布局，達到了城鎮及人口密集鄉村全面布局，就近入學。鄉村義務教育學校規劃布局合理、校車等公共服務完善。全縣10個鎮現有義務教育階段學校43所，其中完全小學19所、村小及教學點6所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所、特殊教育學校1所。做到布局合理。
自評達標。
2.縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。
根據安徽省教育廳關于印發《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》的通知(皖教基〔20xx〕24號)精神，印發了《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)。學校建設由縣教體局、規建局等部門統籌規劃、統一實施。教師編制由縣委編辦統一核準，初中師生比為1︰13.5、小學為1︰19、特教為1︰4。教育裝備由縣教體局統一采購、統一驗收、統一配發。生均公用經費由財政統一保障，義務教育生均公用經費基準定額分別為：小學675元/生，初中875元/生，在此基礎上本級財政按照年生均120元增加公用經費。20xx年我縣義務教育學校核付公用經費2341.2925萬元，目前已撥付到位2341.2925萬元，占全年公用經費的100%。
自評達標。
3.所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術專用教室面積不小于90平方米。
我縣所有小學、初中每12個班級均配備音樂、美術專用教室各1間以上。其中，部分學校建于20xx年以前，音樂、美術專用教室面積小于96平方米、90平方米，大于73平方米、67平方米。
自評達標。
4.所有小學、初中規模不超過20xx人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。
我縣20xx年初中規模沒有超過20xx人，九年一貫制學校有1所超過2500人，超過20xx人規模小學有2所。通過將原職高改建為南屏路小學，改擴建城南小學、實驗小學、前進小學，調整江海小學、第六中學招生；在南屏糧站附近擬建一所24個教學班的城西小學，調整第二實驗小學招生，確保20xx年秋徹底化解縣城大校額問題。
自評不達標。
5.小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人。
我縣義務教育學校，小學45人、初中50人，班額均達到要求。
自評達標。
6.不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費。
20xx年春季我縣不足100名學生村小學和教學點共8個，在校學生數287人；秋季不足100名學生村小學和教學點共6個，在校學生數58人，公用經費69.285萬元。
自評達標。
7.特殊教育學校生均公用經費不低于6000元。
我縣現有特殊教育學校1所，20xx年春季在校生125人，20xx年秋季在校生124人，核發特殊教育學校學生公用經費76.96萬元，生均6000元。
自評達標。
8.全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量。
我縣20xx年義務教育學校教師人均基本工資5.1045萬元、績效工資（不含班主任津貼）2.2708萬元、獎勵性補貼1.2萬元，三項合計教師人均工資收入為8.5753萬元。我縣20xx年機關公務員人均基本工資3.7354萬元、規范性津貼補貼1.9285萬元、年終一次性獎金0.3113萬元，獎勵性補貼1.2萬元、四項合計公務員人均收入7.1752萬元。
自評達標。
9.教師5年360學時培訓完成率達到100%。
全縣義務教育學校完成5年360學時培訓教師20xx人，工齡未滿5年的135名教師每年繼續教育培訓課時不少于72學時，培訓完成率為100%。全縣教師主要通過國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育。每年9月份教體局會同人社部門對全縣教師繼續教育學時進行審驗，對培訓學時合格的教師繼續教育證書進行蓋章驗印。
自評達標。
10.縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。
我縣認真貫徹實施教師縣管校聘改革，縣教育體育局在縣編制、人社部門核定的教職工編制總額和崗位總量內，進行統籌分配，動態調整，確保學校教學工作的正常開展。20xx年我縣編制部門會同教育、人社和財政等部門對全縣中小學教職工編制進行了動態調整，重新核定了全縣義務教育學校教職工編制數20xx人，周轉池94人。
自評達標。
11.全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。
20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數的35.29%。
自評達標。
12.專任教師持有教師資格證上崗率達到100%。
20xx年我縣義務教育學校小學、初中專任教師2288人，其中持有教師資格證的專任教師2288人，持證上崗率100%。
自評達標。
13.城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上。
20xx年我縣公辦小學在校生19310人，其中城區和鎮區公辦學校19252人，全部就近劃片入學，入學比例為100%；公辦學校初中在校生8024人，其中城區和鎮區公辦學校8024人，就近劃片入學8024人，入學比例為100%。各校在招生過程中，不舉行任何形式的與入學相關的學科文化知識筆試或面試。
自評達標。
14.全縣優質高中招生名額分配比例不低于80%，并向農村初中傾斜。
近三年，全椒縣每年下發高中階段招生相關文件，在《關于做好全椒縣20xx年普通高中招生工作的通知》（全教體基〔20xx〕4號）文件中，明文規定全縣省級示范高中招生名額按照80%的比例分配到全縣初中生源學校，并適當向農村初中傾斜。20xx年高中招生名額總數1600人，其中省級示范高中全椒中學、第八中學合計招生1270人，分配名額1016人，占比80%。分配名額中農村學校466人，占分配名額總數的45.9%。
自評達標。
15.留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%。
為確保每個農村留守兒童能夠上好學、讀好書，全椒縣委、縣政府建立留守兒童工作聯席會議制度，加強監護留守兒童成長、留守兒童之家管理使用養護等工作。我縣堅持家庭、政府、學校三方齊抓共管，形成合力，使留守兒童在陽光下健康成長；為確保隨遷子女正常入學，享有與流入地兒童少年平等接受教育的權利，實現“三個一樣”。我縣根據學校布局、建設、承載能力和學齡人口數量、居住分布，堅持“兩納入、兩為主”，將隨遷子女義務教育全部納入我縣教育發展規劃和財政保障范圍，公辦學校隨時接收隨遷子女就讀。20xx年我縣共有留守兒童1428名。隨遷子女共1062名，其中973名分別在各公辦學校就讀，在公辦學校就讀的隨遷子女占比為91.62%。
自評達標。
（四）縣域內義務教育教育質量自評情況
對照評估辦法，我縣9項指標均達標。具體情況如下：
1.全縣初中三年鞏固率達到95%以上。
20xx年全縣初中畢業生數為2893人，三年前初中在校生數為2866人，轉入學生數為205人；轉出學生數為179人，死亡學生數為6人，初中三年鞏固率為99.72%。
自評達標。
2.全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上。
全縣殘疾兒童少年為 183 人，入學 177人，緩學5人，失聯1人，入學率為 96.72 %。其中，在特殊教育學校就讀 79 人，占比 43.17 %。
自評達標。
3.所有學校制定章程，實現學校管理與教學信息化。
20xx年根據省、市“開展以章程為核心的現代化學校制度建設”工作要求，全縣各中小學按照省市文件精神制定章程。20xx年底全縣所有中小學已完成章程審核、修訂。目前，全縣所有義務教育學校全部制訂章程，并依據學校章程實行自主管理、民主監督、社會參與，規范學校辦學行為，達到依法治校，依法治教，實現學校管理民主化、科學化。
我縣一直高度重視現代教育裝備和教育信息化建設的投入，全縣城鄉義務教育階段學校的'基本裝備都按城鄉統一標準由縣教體局集中采購配備到校。目前智慧學校建設已覆蓋全縣所有學校。
自評達標。
4.全縣所有學校按照不低于學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。
全縣所有義務教育學校按照不低于學校年度公用經費預算總額的5%足額安排教師培訓經費。20xx年度撥付義務教育學校公用經費總額2341.2925萬元，教師培訓費預算180.07萬元，占比7.69%，實際支出145.02萬元，占比6.2%。全縣義務教育學校教師通過“請進來、走出去”的培訓模式，教師業務素質得到進一步提升，教育視野得到進一步擴展。
自評達標。
5.教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平。
我縣高度重視現代教育裝備和教育信息化建設，硬件上持續加大投入，開展智慧學校建設，軟件上深化數字技術與教育教學的深度融合，每年開展白板教學應用全員培訓，努力實現課堂教學人人用、網絡學習經常用，區域內信息化設施設備的利用率較高。近幾年來，教研、電教等部門通過開展優質課、微課、優課、信息化教學基本功等比賽，促進教師轉變教學方式。幾年來在各級各類教師教育教學信息化大賽、多媒體課堂教學技能競賽、在線課堂教學應用評比、信息化教育教學研究等方面取得了豐碩成果。
自評達標。
6.所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上。
堅持立德樹人，全縣中小學校大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把德育工作貫穿于學校教育教學的各個環節，努力實現學生全員、全方位、全過程接受德育教育。嚴格落實《中小學德育工作指南》，充分利用紀念日、校園節（會）、社團、團隊等扎實開展德育教育活動，切實加強主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等校外實踐活動，深入開展愛國主義教育、中華傳統文化教育，加強學生行為規范養成教育和文明禮儀教育，全面推進家委會、家訪、家長學校制度。將學校德育工作納入學校發展和目標管理考核，與學校評先評優、校長績效工資掛鉤。
夯實校園文化建設，注重學校“三風一訓”建設，校園硬件環境設計布置注重彰顯教育性、藝術性、特色化，利用校史陳列館、圖書館、宣傳櫥窗、文化石等強化文化教育氛圍，校園文化活動內容豐富、形式活潑，各校每學年舉辦一次全校性校園文化藝術、科技活動和體育運動會。
自評達標。
7.課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展。
出臺了《關于進一步規范辦學行為的通知》，嚴格執行國家和省頒課程方案和標準，開齊開足各類規定課程，特別是音、體、美、勞動、書法、綜合實踐等課程。加強教學視導和教育督導，做到學校、班級、學生的課程表“三表一致”。通過增加編制和轉崗培訓，優先保證音體美等課程師資，保障開齊開足規定課程。目前全縣中小學校教育教學秩序規范。
嚴格執行《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，各校綜合實踐活動課程有計劃、有活動、有交流，其中勞動教育課占綜合實踐課程達到50%以上。綜合實踐活動課程小學1-2年級平均每周不少于1課時，小學3-6年級和初中平均每周不少于2課時；勞動教育課程每周不少于1課時。同時，加強綜合實踐活動基地建設，促進學生全面提高綜合實踐能力。為確保工作落實，縣教體局定期和不定期開展教學視導和教育督導，檢查督促學校實施學生綜合素質評價。
自評達標。
8.無過重課業負擔。
我縣各校嚴格執行雙減政策、五項管理制度和安徽省辦學行為規范的相關要求，縣政府出臺了《關于進一步規范辦學行為的通知》，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級和初中每天書面家庭作業時間分別不超過1小時、1個半小時；安排學生課間和課后服務活動時間，確保學生每天體育活動達1小時以上；家校配合保證學生睡眠時間小學、初中分別達到10小時、9小時。我縣不把學科成績作為評價學校、教師、學生的唯一依據，要求教師精選作業，向課堂45分鐘要質量。認真開展“雙減”“五項管理”“課后服務”工作。學校沒有違規組織補課現象。
自評達標。
9.在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低于0.15。
我縣國家義務教育質量監測數據尚不清楚。
自評以省統一口徑。
（五）關于《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》第十條的自評情況
我縣不存在以考試方式招生、違規擇校、設立重點學校或重點班、“有編不補”或長期聘用編外教師等情況，教育系統沒有發生重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，沒有弄虛作假行為。
三、主要做法
（一）落實政府主體責任，全面推進義務教育優質均衡
1.縣委縣政府高度重視，為縣域義務教育優質發展保駕護航。
20xx年3月份縣委書記楊光多次組織相關部門負責人深入縣城相關義務教育學校實地調研優質均衡發展狀況，3月22日縣政府專題會議討論并原則通過了《全椒縣推進縣域義務教育優質均衡發展實施方案》。4月15日，縣政府召開教育質量提升工程項目推進會，決定“要認真落實教育優先發展戰略”、“實現全椒縣義務教育從基本均衡成功邁入優質均衡行列。”7月29日縣委書記楊光主持召開全縣教育工作座談會，傾聽教育界人士的心聲，深入剖析全椒教育工作存在的問題，提出要不斷提高辦學條件，以創建全國義務教育優質均衡縣為抓手建設美麗校園，加大財政保障力度，確保建一所成一所，不斷提升全縣教育水平。8月縣委常委會議專題研究教育工作。10月28日，縣人大組織部分市縣人大代表視察組，就全椒縣義務教育優質均衡發展情況開展視察。11月30日，縣委書記楊光再次深入部分學校調研，并召開相關單位和部分學校負責人座談會。楊光指出，實現全椒高質量發展，必須把教育擺在優先發展的戰略位置。要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移落實教育優先發展戰略，以夯實基礎教育為支撐，不斷提升群眾對全椒教育的認可和滿意度。
為將義務教育優質均衡發展工作落在實處，成立了以縣政府縣長為組長、分管副縣長為副組長、相關部門和鎮主要負責同志為成員的全椒縣推進縣域義務教育優質均衡發展工作領導小組，成員單位分工明確，各負其責。為全面推進我縣義務教育優質均衡發展確定目標，繪制藍圖。
2.全員發動，全面參與，為推進義務教育優質均衡造勢發力。
為協調解決義務教育優質均衡發展過程中遇到的問題，縣委編辦、教體局、人社局、財政局、自然資源和規劃局等部門對照職責分工，瞄準目標任務，著眼均衡，聚焦優質，按照指標要求，加強統籌溝通和協調，形成齊抓共管的合力，扎實推進義務教育優質均衡發展工作。召集部分人大代表、政協委員召開專題會議，傾聽他們的意見建議，為我縣推進義務教育優質均衡發展出謀劃策。
（二）統籌資源配置，確保義務教育優質均衡發展
1.做好全縣義務教育學校規劃布局工作。
為適應城鎮化進程不斷加快的新形勢，進一步優化全縣教育資源布局，縣政府根據我縣城鄉人口變化和義務教育布局現狀，出臺了《關于印發全椒縣統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)。縣政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業”發展規劃》《全椒縣城區學校五年布局調整方案》，為實現義務教育優質均衡發展奠定基礎。
2.加強縣級統籌，做到教育資源均等配置。
在認真落實“以縣為主”教育管理政策的過程中，全面推進義務教育健康協調可持續發展、全面實施素質教育、促進教育公平。在全縣范圍內統籌義務教育資源，力求辦好每一所學校、關心每一位孩子的健康成長，為科教興縣戰略提供人才保障。努力擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育均衡從外延發展轉向內涵發展，在更大范圍、更高層次、更深程度上實現教育公平。根據我縣城鄉義務教育辦學情況，認真落實“四個統一”，達到縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。努力實現城鄉之間、校際之間和不同群體之間教育基本公共服務均等化。
（三）政府保障有力，加速義務教育優質均衡發展
全椒縣在推進縣域義務教育優質均衡發展工作領導小組的統一領導和協調下，全面落實“以縣為主”義務教育管理體制，進一步明確和強化縣政府相關部門和各鎮教育工作職責，加強義務教育學校標準化建設，按照國家標準，高規格、高質量建設好每一所義務教育學校，做到城鄉學校建設同步規劃、同步建設、同步使用。在我縣實現義務教育基本均衡發展的基礎上，全面落實義務教育優質均衡發展經費投入機制和義務教育優質均衡發展督導評價機制，基本建立與全椒縣經濟社會發展相適應的義務教育管理體制、運行機制和保障體系，促進義務教育階段學校內涵發展、特色發展、優質發展，全面提升人民群眾對我縣義務教育的滿意度。
1.加大教育財政投入，改善辦學條件。
（1）加快城區學校建設步伐，有效化解大校額、大班額難題。我縣不斷加大義務教育經費投入，加強教育財政保障力度，做到教育經費逐年增加，教學條件逐年改善。全椒縣教體局會同縣規劃、住建和財政等部門對全縣中小學校統一調整規劃布局，對新建學校制定統一標準，達到了城鎮及人口密集鄉村全面布局，就近入學。鄉村義務教育學校規劃布局合理、校車等公共服務完善。根據規劃新建了城南小學、南屏路小學、第六中學小學部；改擴建了第二實驗小學、第四中學等學校，總建設面積約3.7萬平方米，資金投入約6540萬元。努力實現城鄉之間、校際之間教育基本公共服務優質均衡。
（2）加強學校信息化和裝備建設。堅持以信息化教育裝備推動義務教育優質均衡發展，加強智慧學校建設。通過常態錄播互聯互通讓城內學校通過在線課堂模式解決邊遠小學學生少、缺教師的問題，促進教育公平有序發展，實現優質教育資源共享。所有學校完成了校園網絡建設，教室網絡通達率達100%，學生空間和教師空間開通率達100%。
（3）加快補齊學校短板。擴建城南小學、古河學校綜合樓，新建前進小學綜合樓和運動場、實驗小學綜合樓、江海小學綜合樓、襄河中學綜合樓、城東中學綜合樓，補齊優質均衡創建工作短板。
（4）高度重視特殊教育事業發展。全椒縣委、縣政府高度重視殘疾兒童少年教育工作，成立了全椒縣殘疾人教育專家委員會、全椒縣殘疾人法律救助工作協調領導小組。全縣殘兒通過全椒縣特殊教育學校就讀、普通學校隨班就讀、送教上門等多種方式入學，落實殘兒“一人一案”，全方位為殘疾兒童少年做好教育安置工作。按照每生6000元按時足額發放特殊教育學生公用經費，確保殘疾學生正常接受義務教育。
2.加強教師隊伍建設，力求師資隊伍均衡配置。
（1）切實解決鄉村學生向城區集中，破解城區教師嚴重不足的難題。采取面向社會公開招聘、鄉村超編學校分流、城區優質大規模學校分流和調整學校布局、盤活存量師資資源等方式解決城區新建學校的教師需求。三年來，公開招聘62名義務教育學校教師補充到城區學校。通過公開競聘從鄉村學校分流470名教師補充到城區學校任教。
（2）加強骨干教師培養力度，提升教師教育教學水平。近兩年，在全縣教體系統評選表彰優秀教師201人、骨干教師100人、學科帶頭人30人、教壇新秀30人、全椒縣首屆椒陵十大名師，獲得全國優秀教師1人、省模范教師和優秀教師3人、滁州市最美教師10人。今后還將加強縣骨干教師、學科帶頭人和教壇新秀評選工作。
（3）推進教師交流輪崗工作。我縣從20xx年起，在全縣義務教育學校開展校長、教師交流輪崗工作，縣教體局、人社局、財政局印發了《關于推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施方案》（全教體〔20xx〕189號）等文件，規定了校長、教師交流輪崗范圍、對象、類型和實施辦法，將校長、教師交流輪崗工作和職稱評審、評先評優掛鉤，取得了較好的效果。20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數的35.29%。
（4）努力提高教師待遇。每年嚴格按照規定足額核定教師績效工資總量。同時，按時、足額發放教師獎勵性補貼和鄉鎮工作補貼。近年來，我縣義務教育學校教師平均工資收入不低于我縣公務員平均工資收入水平。
（5）重視教師培訓工作，提升教師專業水平。按照國家關于開展教師培訓工作的有關要求，我縣每年組織全體教師參加繼續教育，主要通過國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育培訓任務，教師每年繼續教育培訓課時不少于72學時，5年360學時培訓完成率達到100%。開展義務教育學校音體美兼職教師專業能力提升培訓，實行集中培訓和遠程培訓相結合，嚴格培訓管理，參加培訓的兼職教師已經能夠完全勝任音體美學科的教學。
（四）強化學校內涵建設，全面提升教育質量
1.加強學校管理，提高教育質量。為切實加強義務教育學校管理，規范教育教學行為，我縣按照省文件精神，指導各校制定學校章程，實現學校管理與教學信息化，以學校章程統領學校各項工作，完善學校規章制度，建立覆蓋學校所有工作環節的責任體系，優化辦學理念，努力實現教師教育觀念、教學手段大轉變，力求向教學研究和教育信息化要質量。加強校風、教風、學風建設，營造良好育人環境，鼓勵辦出水平、辦出特色，促進義務教育學校教學質量整體提升。
2.重視德育工作和校園文化建設，堅持立德樹人根本方向。堅持把德育工作置于學校各項工作的首要位置，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。強化校園文化建設的教育功能和效果，依據各校現有狀況和辦學特色，按照“一校一策”推進校園文化建設工作。積極引導中小學生踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值體系融入學校管理、課堂教學、校園文化、社會實踐等各個環節。通過常態化法制教育、安全教育、革命傳統教育、愛國主義教育和各項綜合實踐活動，努力培養學生愛祖國、愛學習、愛勞動等品德修養。
3.規范辦學行為，嚴格落實國家教育方針政策。我縣出臺了《關于進一步規范辦學行為的通知》等文件，按照國家和省頒課程方案和標準要求，堅持開齊開足義務教育課程，特別是體育、音樂、美術、勞動、信息、綜合實踐等課程。嚴格執行國家關于學生作息、考試等辦學規范的相關要求，切實減輕學生課業負擔。認真落實學生就近劃片入學和優質高中招生80%分配的規定要求。
四、存在問題
（一）是城區學校大校額問題。近年來，隨著城鎮化進程的加快，進城務工人員、隨遷子女的總量也呈加快增長的趨勢，導致城區接受學生入學壓力大幅增加，“城區學校擠”仍然是教育提質的腸梗阻。城區少數學校存在大校額現象（如江海小學、第二實驗小學、第六中學）。
（二）是教師隊伍建設尚需加強。
1.20xx至20xx年我縣有近800名教師將退休，占教師總數的25%；
2.教師年齡結構老化情況嚴重，我縣義務教育階段語文、藝體、思政學科見識相對緊缺，其中現任部分教師還是其他學科轉崗培訓后任職的；
3.受城鎮化進程影響，農村學校學生逐年萎縮，部分學校學生人數不足100人，但教師配備不能減少，農村教師配置不優。
（三）是學校綜合實踐活動開展的有效性有待進一步加強。目前我縣義務教育學校綜合實踐活動開展的范圍、場地等方面得到了全面加強，但在綜合實踐活動形式多樣、富有實效等方面還有提升的空間，特別要進一步加強學生勞動教育，促進學生身心全面健康發展。
義務教育質量評價自查報告 5
大力促進義務教育均衡發展，是維護教育公平的重大舉措。為加快推進我鎮各小學義務教育均衡發展，扎實做好迎檢工作，確保我鎮小學義務教育均衡發展各項目標任務落實到位，我校制訂了《破涼鎮中心小學推進義務教育均衡發展實施方案》，經過近三個月的奮斗，學校面貌發生了可喜的變化。根據《安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》和宿松縣人民政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實地開展了自查自評。現將我校義務教育均衡發展工作自查自評情況匯報如下：
一、學校基本情況：
破涼鎮中心小學成立于1993年9月，設有黨支部、政教處（少先隊大隊部）、教導處、總務處、辦公室、和工會等處室。下轄10所完小：花涼小學、黃大小學、五谷小學、先覺小學、對橋小學、雪鎮小學、李河小學、車河小學、祝橋小學、新耕小學。全鎮小學義務教育階段在校學生3535名，共93個教學班，服務覆蓋11個村（社區），轄區內殘疾兒童、留守兒童無一輟學，學生入學率100%，鞏固率100%，各校環境優美，教育教學設施齊全。
二、自查情況：
（一）辦學條件：
1、破涼中小本部座落在破涼鎮105國道旁，破長公路從校門前通過。學校占地面積8238.4㎡。開設23個教學班，在校學生1725人。建筑面積2780㎡，生均1.61㎡；運動場地面積2200㎡，生均1.28㎡；圖書27945冊，生均16.2冊；計算機150臺，生機比11.5：1；接入帶寬200M；教師網絡學習空間開通應用率100%；學校配有實驗室1個；專任教師57人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。
辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動場地面積嚴重不達標。學校大班額問題特別突出，正在新建九年一貫制學校加以解決。
2、李河小學：占地面積2848.95㎡。一至六年級6個班，學生110人。建筑面積704㎡，生均6.4㎡；運動場地面積1200㎡，生均10.9㎡；圖書2485冊，生均22.59冊；計算機20臺，生機比5.5：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通應用率100%；學校建有留守兒童之家和心理咨詢室1個；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全，辦學十項指標將全部達標。
3、車河小學：占地面積1197.13㎡。一至六年級6個班，學生88人。建筑面積578㎡，生均6.57㎡；運動場地面積456㎡，生均5.18㎡；圖書2000冊，生均22.72冊；計算機18臺，生機比4.89：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。
辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。
4、花涼小學：占地面積3640.22㎡。一至六年級6個班，學生238人。建筑面積1587㎡，生均6.7㎡；運動場地面積1470㎡，生均6.18㎡；圖書4590冊，生均19.28冊；計算機47臺，生機比5.06：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師14人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。十項辦學指標全部達標。
5、黃大小學：占地面積2628.71㎡。一至六年級6個班，學生165人。校舍建筑面積825㎡，生均5㎡；運動場地面積600㎡，生均3.63㎡；圖書2485冊，生均15.06冊；計算機39臺，生機比4.23：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；建有實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。
八室齊全，辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。
6、祝橋小學：占地面積1323.37㎡。一至六年級6個班，學生101人。校舍建筑面積869.8㎡，生均8.61㎡；運動場地面積225㎡，生均2.23㎡；圖書2485冊，生均24.6冊；計算機23臺，生機比4.39：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。有留守兒童之家（心理咨詢室）和多媒體教室(班班通)各一個。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
7、五谷小學：占地面積4826.28㎡。一至六年級10個班，學生459人。校舍建筑面積1178.22㎡，生均2.56㎡；運動場地面積900㎡，生均1.96㎡；圖書11665冊，生均25.41冊；計算機65臺，生機比7.06：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通率100%；建有實驗室1各；專任教師20人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。
八室齊全，并定期開展活動。辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動場地面積不達標。學校存在大班額現象。征地因是基本農田而擱淺，下達690㎡的綜合樓將無地可建。
8、先覺小學：占地面積8333.49㎡。一至六年級6個班，學生254人。校舍建筑面積1686.52㎡，生均6.64㎡；運動場地面積2159㎡，生均8.5㎡；圖書4590冊，生均18.07冊；計算機51臺，生機比4.98：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師15人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校八室齊全，并定期開展活動。十項辦學指標全部達標。
9、對橋小學：占地面積3086.96㎡。一至六年級6個班，學生112人。校舍建筑面積788㎡，生均7㎡；運動場地面積800㎡，生均7.14㎡；圖書2485冊，生均22.19冊；計算機21臺，生機比5.33：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師3人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。十項辦學指標全部達標。
10、雪鎮小學：占地面積2596.31㎡。一至六年級6個班，學生130人。校舍建筑面積799㎡，生均6.14㎡；運動場地面積400㎡，生均3.07㎡；圖書2485冊，生均19.11冊；計算機27臺，生機比4.81：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；實驗室1個，專任教師7人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
11、新耕小學：占地面積2470.4㎡。一至六年級6個班，學生119人。校舍建筑面積666㎡，生均5.6㎡；運動場地面積1000㎡，生均8.4㎡；圖書2485冊，生均20.88冊；計算機21臺，生機比5.67：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；實驗室1個；專任教師6人教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
（二）、校園環境整治：全鎮各校徹底消除了危房，各校有傳達室，學生人人有符合要求的課桌椅，單人單桌，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。都有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環境優美，布局合理。各校十四類小型建設項目正在建設中。
（三）、組織領導
破涼鎮中心小學成立了推進義務教育均衡發展工作領導小組：
組長：汪俊
副組長：尹紅峰 尹倫春 齊澤文 黃海義 吳祥炎
成員：燕媛 高小蓮 朱豐太 朱素良 祝定華 朱健楊芳
各完小校長
領導小組下設五個工作組：
1、資料建設小組：組長齊澤文，責任處室：教導處。
2、規劃建設小組：組長尹紅峰，責任處室：總務處。
3、環境整治小組：組長尹倫春，責任處室：總務處、少先大隊。
4、經費保障小組：組長黃海義，責任處室：總務處。
5、安全宣傳小組：組長吳祥炎，責任處室：辦公室、政教處。
（四）、機會均等。我鎮小學積極推進素質教育，實行教育均等。各校加強了相關功能室的建設，制訂了相應的管理制度，廣泛開展了豐富多彩的活動，學生的綜合素養不斷提高。
1、招生。學校從不設置重點班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；學校實行學齡兒童“零障礙”入學，同時嚴格控制劃片就近入學，依據就近入學要求招收生源。“兩個為主”嚴格執行政策規定，無學生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮所在地，由于近幾年城鎮建設步伐較快，學校發展較慢，出現了大班額現象，縣政府正在新建一所九年一貫制學校，加以解決。
2、 關愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，創建了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應設備：電視、電話、電腦等，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才。學校實施了殘疾兒童入學無障礙工程，各校無條件接受參加兒童隨班就讀，或送教上門，保證三殘兒童入學率100%。
3、圖書儀器設備：學校設有圖書室和科學實驗室。每周都對學生開放，完善了各項管理制度，管理科學規范。學校圖書室的開放，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識。班級建有圖書角。科學實驗室及儀器室面積符合要求，實驗器材入柜，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實驗。
4、體、音、美及電教設備：學校體、音、美及心理咨詢室器材配備符合要求；各班有班班通設備，各校擁有計算機教室，各室開課正常，有制度、有記錄。各校網絡接入在20M以上的光纖，教學軟件課時有目錄、正常使用。
5、中小本部的少年宮興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”、書法、繪畫、科學調查體驗等多個興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，特別是科學調查體驗活動，取得了豐碩的成果，有利于學生全面和諧發展。每年舉辦一次“校園文化藝術節”，學生熱情高漲，精彩紛呈。我們對本校藝術教育各個項目開展情況進行定期總結。這些活動開展，激發了學生的興趣愛好，培養了學生的創新精神和實踐能力。
6、每年舉辦冬季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為98%以上。破涼鎮中心小學被確定為全國啦啦操實驗學校。
（五）經費保障。后勤工作是學校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。所有資產全部登記、建帳。公用經費每生每學年625元，每年均全額到賬。學校嚴格按上級規定管理、使用公用經費，專款專用。
財務管理中我們努力做到：厲行節約，嚴格財務開支，將資金投入到最需要的地方；合理配置，保證重點，加大對教科研等方面的投入，改善學校辦公條件，有力提升校園文化品位；對學校公共財物加強保護、維修，確保設備用好、管好。政府對學校的投入逐年上漲。學校有嚴格的財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，各校設立報賬員，統一到結算中心報賬。支出單據實行“雙審制”，杜絕白條入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資按月足額發放。績效工資每學期根據學校績效工資方案按時打卡發放。
（六）資師配置
中小設有校長1人，副校長3人，均取得了崗位培訓合格證書，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。
全鎮共有專任教師159人，學歷達標率100%，其中碩士研究生1人，本科學歷67人，占42.14％。普通話達標率100%。一級教師83人，占52.2％。市級骨干教師8人，縣級骨干教師15人。小學科教師通過轉崗培訓各校已配齊，各校開齊了課程開足了課時，并按課表上課。各校校長、教師定期交流，師資均衡配置。教師積極參加各級各類培訓，學校每學期組織三分之一的教師外出學習，培訓經費由學校統一報銷。
（七）管理與質量：
我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，辦學水平不斷提高。
1、積極穩妥地推進依法治校工作。
（1）貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務。我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。
（2）千方百計營造良好氛圍。加強學校民主建設，推動教育改革與發展。我校堅持落實校務公開制度，擴大校務公開內容，切實加強民主監督，以增強學校工作的透明度，調動教師教書育人的積極性。我校適時舉行民主生活會，讓教職工“參政議政”，樹立“主人翁”責任感。通過活動的開展，提高教職工的責任感和使命感，大部分教師大膽諍言，參與學校管理，促進黨風廉政建設和教育改革與發展。
2、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的學校。
（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，確定一名副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。
（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善學校安全工作管理制度，應急預案，進一步明確安全工作的'責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《致家長安全工作責任書》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。
（3）強化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了法制安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業、衛生等部門的同志來我校進行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。
（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。
一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設施等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。
二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值班領導巡查制，確保及時消除安全隱患。
三是廣泛宣傳，作好校方責任險工作，進一步加大了學校安全工作保險系數。
四是每學期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動，提高全體師生防護能力。
（5）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全有意義的假期。
由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施得當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來未發生任何責任事故。
3、加強教育教學管理，深化教學改革，努力提高教育教學質量。
一直以來，我校堅持以育人為本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為抓手，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。
（1）抓德育管理，做到管理育人
我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。
一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。我校多次被評為縣級文明學校、文明單位。
二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。
三是加強學生《行為規范》、《守則》的教育和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實，經常抓，抓經常。從養成教育、文明禮儀教育著手，使學生形成良好的行為習慣。
四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。
五是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，深入開展“大家訪”活動，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。
（2）抓行政管理，做到服務育人。
學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉。實行計劃決策，穩步推進學校工作。有明確的校風、教風和學風，有校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練;完善各種制度，依法按章治理學校，嚴控學籍管理，控流防輟，為培養合格的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎。
（3）加強校園文化建設，做到環境育人。
一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。
二是綠化、美化、凈化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。
三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。
四是加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。
（4）強化教學常規管理，做到教書育人。
一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進學生全面發展。
二是規范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，測評考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。
三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學調查體驗、鼓號隊等特長小組，著眼素質，培養能力。
四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。
五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍;堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。
六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視學困生的轉化工作，制定切實可行的學困生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。
七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。
天道酬勤，累累碩果見證了我們的努力。自2014年以來破涼中心小學先后被評為“宿松縣教育集體先進集體”、“全市教育系統先進集體”，多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創杯”交通知識網絡競賽優秀組織獎，2015年，被安徽省教育廳基礎教育處、安徽省青少年科技活動中心授予“變廢為寶 從我做起”活動優秀學校，同時被中國科協、教育部、中央發改委、中央文明辦、共青團中央五部委授予青少年科學調查體驗活動“優秀活動示范單位”。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，2017年被安丘市科協命名為市級“科普教育基地”。我校黨支部連續5年榮獲鎮“先進基層黨組織”光榮稱號。
成績已成歷史，未來我們一如既往！在挑戰和機遇并存的時刻，我們未雨稠繆，積極探索，銳意進取，推動學校的教育教學向縱深發展。
（八）、學校特色
幾年來全鎮11所學校在教育教學工作中逐步形成了各自的學校特色。中小本部以科技創新為特色，其他各校根據學校實際分別以國學、孝文化、養成教育、禮儀教育、經典誦讀、書法繪畫等為特色。
（九）、努力的方向
1.繼續加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式，加強培養更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。
2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優化學校師資結構。
3.實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化的“三化”管理。
通過本次自查自評，對照《安徽省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》10項核心指標、21項普通指標要求，我們認為學校基本達標。今后學校將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！
義務教育質量評價自查報告 6
根據《安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》的要求，現就我區義務教育發展基本均衡自評情況報告如下：
一、基本概況
開發區下轄1個鄉鎮，京九辦事處。16個村（居、社區），總人口6，8萬，其中農業人口1.4萬。20xx年，全區人均國內生產總值21200元，年人均財政收入1900元，農民年人均純收入9634元，城鎮居民年人均可支配收入24839元；全區公辦義務教育學校 14所，其中小學10所，幼兒園2所初中2所。義務教育階段在校生8384人。全區教職工編制總數為377人，其中義務教育階段教職工356人。
二、義務教育均衡發展評估指標自評情況
根據安徽省義務教育區域內均衡發展評估有關要求，我區對“縣域內義務教育學校達到規定辦學基本標準情況”、“小學、初中綜合均衡差異系數”、“縣級政府推進義務教育均衡發展工作”、“一票否決情況”等方面開展自查自評：
（一）義務教育階段標準化學校建設達標情況：對照安徽省義務教育標準化學校建設標準，開發區小學12所，達標12所，達標率100%；初中2所，達標2所，達標率100%；
（二）小學、初中綜合均衡差異系數：小學0.436，初中0.376。
（三）區級人民政府推進義務教育均衡發展工作自評得分98分。
（四）一票否決情況：我區不存在一票否決因素。
三、義務教育均衡發展工作措施及評估指標完成情況
（一）加強組織領導，把義務教育發展基本均衡擺在區域社會事業發展的優先位置。
1.加強領導，完善政策。區政府高度重視教育事業發展，把推進義務教育均衡發展擺在突出位置，多次召開常務會議或專題會議，將義務教育均衡發展納入區域社會發展和教育事業發展規劃，研究部署教育工作，確定一批教育重點項目，制定具體落實措施。先后出臺了《開發區“十二五”教育發展規劃》、《關于教育優先發展的實施意見》、《開發區義務教育發展基本均衡縣自評工作實施方案》，成立了義務教育發展基本均衡督導評估工作領導小組，明確各部門職責，要求各部門協同配合，確保全區義務教育發展基本均衡自評工作的順利開展。
2.健全體制，明確分工。建立了推進義務教育均衡發展目標管理、考核評價、責任追究等制度。
3.科學評價，導向清晰。區政府始終堅持正確的教育理念，牢牢把握科學的教育觀念、評價機制和監測手段，不以升學率和考試成績作為評價教育部門、學校的唯一依據，依法保障學校自主辦學權，以學校辦學水平評估作為學校考核的尺度和標準，同時下發了《規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔實施方案》，形成了推動學校發展和素質教育實施的教育質量監測與綜合評價機制，對全區教育教學工作進行全面的綜合考核。
4.狠抓落實，強化監督。》積極推動專職督學、兼職督學、特邀督學三類督學隊伍建設，教育督導機構設置、人員配備到位，督導工作經費均列入區年度財政預算。全區督學掛牌全覆蓋，督學工作網絡已遍布到我區每所村小以上的.學校。啟動了義務教育均衡發展監督問責機制，督導工作始終堅持督政與督學、綜合督導與專項督導、定性督導與定量督導相結合的原則，加強對全區鄉鎮街道黨政領導干部履行教育工作職責督導、教師隊伍和教育信息化督導、學校辦學條件督導等。
（二）注重機會均等，把義務教育發展基本均衡作為實現社會公平的重要內容。
5.義務教育階段適齡兒童免試就近入學基本普及。加強招生管理，按照“劃片招生、就近入學、控制總量、管控班額、陽光招生、校長承諾”六項原則開展招生工作，確保了學區內符合規定的適齡兒童都有相應的學位，同時嚴格學籍審批制度，義務教育學校“擇校生”比例嚴格控制在5%以內；省市示范普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低于80%。
6.實施關愛工程，外來人員隨遷子女零障礙入學。積極落實教育惠民政策，高度重視進城務工等外來人員隨遷子女的教育公平問題，積極采取措施，確保實現入學零障礙。始終堅持“兩為主”的要求，建立和完善了以政府為主導、社會多方參與的留守兒童關愛體系。
7.整體提升辦學水平，實現教育公平。
一是建立聯盟。本著“資源共享、整體聯動、管理一體、共同提高、特色發展”的原則。開發區呈現勃勃生機。
二是結對、捆綁。以優質校為核心，開展對薄弱學校“全方位、可持續”的結對幫扶，提升薄弱學校“軟實力”。
三是促進學校內涵發展。圍繞“一校一品、校校有特色”創建活動，大力加強校園文化建設，加強美麗校園、書香校園創建等工作，整體提升了學校的辦學品位，如：潁南中學辦成書法特色學校，第一初中辦成足球特色學校。
四是整體提升教育教學質量。積極推廣課改經驗，打造“自主、合作、探究”高效課堂模式，不分重點校和重點班，辦學規模和班額得到有效控制。
8.保障“三殘”兒童平等接受義務教育。制定《開發區關于進一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》，強化教育等部門協調配合，保障殘疾適齡兒童就近入學。20xx年，“三殘”兒童入學率達到了95%。
（三）加大經費保障，把保障義務教育發展基本均衡作為政府公共財政投入給予優先安排。
9.單列義務教育經費，全額納入財政保障范圍。開發區建立以區為主體、“校財局管”財務管理模式，將教育及學校各項經費全部納入財政年度預算，實行專戶管理，專款專用。
10.積極實施義務教育薄弱學校改造計劃。20xx-2017年，共完成6所薄弱學校改造，投入資金1140 萬元，薄弱學校改造任務完成率100%。此外加大薄弱學校經費傾斜力度。
11.規范教育附加費和教育費附加征收和使用。全額撥付教育，改善辦學條件。
（四）加強隊伍建設，把優化師資配置作為義務教育發展基本均衡的根本保障。
13.依法保障教師工資待遇。全面實施以崗定酬、優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和班主任傾斜的績效工資制度，全面落實教職工福利待遇，教師的醫療保險、住房公積金等執行標準、繳納標準、資金來源和發放方式均與所在區的區直機關公務員保持一致。
14.強化教師隊伍建設。目前，我區義務教育學校教師學科、年齡、職稱結構基本合理，體育、音樂、美術、英語、信息技術教師基本滿足教學需要。同時堅持加大教師培訓經費投入，近年來，我區積極組織教師外出學習、參加國培計劃與繼續教育，積極為教師搭建發展平臺，助推名師、名校長脫穎而出。全區推薦評選市級名校長1人、市級名師16人、市級學科帶頭人8人、市級骨干教師13人。
15.積極開展校長教師交流工作。近年來，我區進一步完善義務教育學校校長和教師交流制度，制定出臺了《潁州區關于進一步加強教師隊伍建設的實施意見》《潁州區義務教育階段學校校長、教師交流工作實施方案》，逐步建立了對口幫扶、名師帶徒、名師送教、上掛下派四種模式。
16.完善農村和薄弱學校教師發展支持體系。制定方案、精心組織，確保了我區“國培計劃”各項目、省市級培訓在名額分配上盡量向農村和薄弱學校傾斜，20xx年國培計劃、省級骨干教師培訓、市級骨干教師培訓中，農村和薄弱學校教師參訓名額占比分別為76%、100%、62%。20xx年，招聘的義務教育階段教師97名向農村和薄弱學校傾斜。20xx年，在職教師職務評聘方面，我區下達義務教育高級指標14名，農村就有9名；義務教育中級指標共20名，農村就有18名。義務教育績效工資農村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個檔次。
（五）強化教學管理，努力打造人民滿意的教育。
17.規范課程開設和管理。嚴格落實省教育廳《關于嚴格執行安徽省義務教育實驗課程安排表、規范教學時間和作息時間的通知》要求，規范學校教學計劃、課程設置和作息時間安排。嚴格執行國家課程標準，全區中小學校按要求開設音、體、美、信息、綜合實踐活動等課程。
18.不斷提升小學和初中鞏固率。大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學期初“控輟周”制度、輟學舉報制度、“防輟重點單位”管理制度，加強工作監督，健全獎懲機制，切實做好義務教育階段學生“防流控輟”工作。20xx年小學鞏固率99.2 %；初中鞏固率105.5%。
19.切實提高學生體質健康合格率。加強體育工作，大力開展陽光體育活動，促進學生身體素質提高。
20.大力規范辦學行為。開發區嚴格教育行風治理，制定出臺了《關于在全區開展教育系統糾風專項治理工作的實施方案》，把收費、教輔征訂等納入治理范圍，每學期開學，區政府都組織糾風、物價等部門開展教育收費檢查；區教育局成立規范組和查處組，不定期到學校開展督查，嚴禁亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等行為。同時加強師德師風教育，積極貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，持續開展“以身邊事教育身邊人”教育實踐活動，提高了教師職業道德。
四、存在的主要問題
全區教育工作雖取得了顯著成績，但也有一些不可忽視的問題，主要表現在：
義務教育發展還不夠均衡，城鄉、校際之間在軟、硬件方面存在著差距，如校舍建筑面積和運動場地生均占地面積不足，“擇校”“借讀”“大班額”現象依然存在；城鄉學科教師配備不均衡，農村學校音、體、美教師短缺，影響學生整體素質全面提高。
在今后的工作中，開發區教育分局將進一步采取強有力的措施，進一步提高教育教學質量，推動教育強區、教育名區建設，努力辦好人民滿意的教育。
義務教育質量評價自查報告 7
一、基本情況
東韓初中位于洋縣謝村鎮以西一公里處，南臨108國道及漢江河畔，北依謝村鎮東韓村，原名為謝村鎮初級中學，轄7個行政村。現有教職工53人，學歷達標率94％。在校學生500余人，擁有12個教學班。文化底蘊深厚，是洋縣西部文化集祥地，漢中市教育局首批命名的農村示范初中之一。學校交通便利，校園綠樹環抱，整潔幽雅，是教書育人、培養人才的理想場所。幾年來，在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和社會各界的關心支持下，通過全體師生的共同努力，學校先后獲得“市級衛生標兵單位”、“市級文明校園”、“綜合治理先進單位”、“花園式單位”“縣文明單位”等榮譽稱號，連續十多年來被縣教育局授予“教育教學質量優勝單位”，20xx年度綜合考核為優秀單位。
二、明確辦學方向，端正辦學思想，規范辦學行為
學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，積極落實各級基礎教育工作會議精神，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，制定了學校五年發展規劃，明確培養目標，優化育人環境，加強學風建設，注重教師素質提高，加強教學管理，更新教學手段，強化教育教學研究，重視校園文化的育人氛圍。立足當前，著眼未來，始終堅持“德育為首，質量立校，以人為本，和諧發展”的辦學理念，充分調動廣大師生的積極性，有效地增強了學校的執法意識、管理意識、質量意識和改革意識，促進了學校辦學水平的整體提升。使我校的教育教學水平有了很大的提高，取得了可喜的成績，良好社會聲譽進一步形成。
我校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、縣教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為13周歲，在本校招生范圍內適齡少年初中階段入學率為100%，近三年輟學率始終控制在2％以內。殘疾兒童少年與正常兒童少年同步接受九年義務教育，三年共接收殘疾兒童3人，對他們不歧視，不另眼相看，給予特殊的關懷。畢業班學生畢業率98.7%，17周歲人口初級中等教育完成率98.5％以上。
三、以創建和諧校園為目標，努力改善辦學條件。
學校校園面積14320平方米，建筑面積5104平方米，生均占地面積23.55平方米，生均建筑面積8.39平方米。操場面積7140平方米，生均10.71平方米，學校現有圖書24572冊，生均35冊，教師圖書師均45冊。擁有理化生實驗室各一個，教學實驗儀器按一類配備達標，實驗開出率達100%，學校配備計算機40臺，多媒體教室一個，安裝寬帶網，接通遠程教育系統，整個校園基本實現了網絡化。同時有齊備的音美室、閱覽室、體育器材室、衛生室及圖書閱覽等部室。課堂使用率都在90％以上，我校無危房存在，教師學生桌凳完好率97％以上。
學校資金運行合理規范，一年來，學校在壓縮一切不必要的開支的前提下，從公用經費中累計投入12萬余元用于校園硬軟件設施建設，先后整修校園圍墻和文化墻，改變了學校外觀形象；為了體現人文關懷，促進后勤保障的良性發展，學校投資1.5萬余元，兩次改造師生廚房，增添了灶臺、消毒、刷卡、蒸飯、脫皮、不銹鋼餐具等多種廚房設施，著力解決師生就餐問題；投資萬余元，更換了多年老化的輸電線路，接通了80KVA校園專變，解決了師生學習、生活用電困難；首次安裝了學生宿舍16臺空調，完善了蛋奶室設施，新增課桌凳100套（1.45萬元），使學校的辦學設施得以很好地改善；購買了全新投影設備，增添了兩臺電腦，改善了辦公和多媒體教學條件。安裝了12班的'校園廣播網，實現了廣播、鈴聲、聽力播放全覆蓋；投資1.6萬元，添置了一套全自動水處理設備，解決了師生飲水難問題，為學校的發展奠定了良好的物質基礎。爭取教育局15萬元的投入，對教學樓、宿辦樓漏水問題及頂棚進行了改造；春秋兩季累計對151人次的貧困住宿學生給予每人每學期375元的生活資助，有效保證了貧困生的學習和生活。本著花小錢辦大事的原則，學校刷新所校園有門窗，桌椅，解決了多年未曾安裝的教室玻璃問題；學校也高度重視環境的綠化美化工作，同時實施亮化工程和安穩工程，增添了裝飾型路燈，安裝了1.4萬元的監控設施，保障了師生安全，營造了良好的學習、生活環境。校園環境進一步優化，校園文化氛圍濃厚，部室干凈衛生、規范、利用率較高，受到社會各界的廣泛贊譽。
四、師資水平
我校現有教師53人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，各個學科都有專任教師。現有教師中，專任教師51人，合格率100％，中學高級教師3人，一級教師16人，二級教師有32人。建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設。現在教師中大本以上學歷的占90%以上，教師學歷達標率為100%。教師普通話合格率100%，所有教師均參加了繼續教育課程培訓。基本能夠勝任循環教學，能夠承擔綜合實踐活動教學，90%以上教師能使用多媒體教學手段熟練進行教學。學校對教師培訓有計劃、有安排，每周利用例會時間和周內時間有計劃對教師和班主任進行校本培訓，整體上提高了教師各方面素質，師德師風得到了進一步加強。學校領導班子有校級領導4人，中層領導5人，平均年齡40歲，其中本科學歷8人，大專學歷1人，領導班子以團結和諧，開拓進取、勤政務實的工作作風，凝聚了學校合力，風清氣正，人心思進。
五、學校管理與教育教學
學校各項制度健全規范，可操作性強，始終堅持以管理育人，服務育人為宗旨，不斷加強制度和工作作風建設。一年來，在實踐中對修訂和完善了涉及學校管理、教學管理、德育管理、后勤安全管理等四大類近百項制度，使所有工作有章可循，有據可依。
教育教學質量是一所學校的生命線，學校的長遠發展必須立足于教學質量的提高，為此學校依照國家和地方課程設置標準，開足開齊了新課標規定的各門課程，我校以《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》為指導，全面實施課程改革，整體推進素質教育。為此，學校采取一系列措施全面實施課程改革。嚴格按照《中小學常規管理要求》加大了教育教學檢查力度，學校教學管理條例各項制度把檢查結果納入了年終考核，加大了過程管理。努力改進和完善學校教學研究制度，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，促進以“個人反思，同伴互助、專業引領”為核心的以校為本教研工作的真正落實。幾年來，我校的教學質量穩步提高，中考成績位居縣中上水平，為高一級學校輸送了一大批合格的人才。初中畢業率98.8％以上，近視率控制在10％以下，犯罪率為0％。多年來教學質量一直位列全縣前七名之內。
學校健全完善德育網絡，成立了由校長、支書、政教主任、團支部書記、班主任共同組成的德育領導小組，溝通了校、處、班的縱向管理，同時建立起政教處、教導處、團支部、總務處之間的橫向聯系，黨團組織作用得到了充分發揮，使德育工作上下左右聯系密切、協調一致。全年召開6次不同規模的家長會，通過向家長致信、公開領導及班主任電話號碼等方式，要求老師家訪，提倡家長校訪，解決家校共建困難，拉近了學校與家長的距離，各方面工作贏得了家長和社會的廣泛支持。在德育內容上學校德育工作堅持“五條原則”（學生主體參與原則；教書育人原則；實踐育人原則；環境育人原則；活動育人原則）、疏通“三條渠道”（課堂教學主陣地的正面灌輸渠道；先進模范人物的同化感染渠道；校園文化和環境建設的影響渠道）、體現“三個結合”（學校教育與家庭社會教育相結合；課堂教學與課外活動動相結合；養成教育與法紀教育相結合）、落實“三大方案”（八、九年級每學年的德育工作系列化方案）、實施“五大工程”（以公民道德建設20字為主的“主題育人工程”；以“三講兩實踐”為重點的“陣地育人工程”；以“創建文明班級、培養合格中學生”為重點的“課堂育人工程”；以凈化美化亮化校園、愛護校園環境為重點的“環境育人工程”；以“自主、自律、自尊、自愛”為重點“自我教育工程”），增強了德育工作的實效性和針對性。大力加強校園文化建設，開展道德實踐活動。我們形成了以籃球文化為核心，以校園廣播為主陣地，輻射班級文化、圍墻文化、板報文化，組建了籃球、舞蹈、美術、手工制作、環境保護等多個課外興趣小組，在濃濃的文化氛圍和實踐活動中，活躍了校園生活。利用升旗儀式、國旗下的講話、板報、手抄報等對學生進行思想教育；開展“安全在我身邊”的征文和“做合格中學生”、“歌唱祖國”為主題的演講比賽；組織重大節日慶祝活動，加強學生道德修養；以校團委和教研組為主體，組織籃球比賽、羽毛球比賽、作文大賽、手抄報展評等活動；舉辦法制講座、心理健康講座和保健知識講座，促進學生身心成長；推行數字電影進校園；堅持每周一的主題班會，實行學生遵守“一日行為規范”和中學生守則的檢查考核制度，一周一小議，一月一總評，引領學生規范言行，倡導交往中的文明禮貌；開展“遠離網吧”、“珍愛生命”、“愛我東中”等實踐活動，鍛煉學生創新實踐能力以及收集信息、分析問題、解決問題的能力。圍墻文化建設、校園硬件環境建設與綠化美化工作相結合，使全校師生在優美的校園環境和文化熏陶中愉快工作和學習，在多彩的德育活動中，著力塑造學生健全的人格。德育工作以養成教育為德育實踐載體，細化班級管理，夯實班主任工作職責，從禮儀、衛生、紀律、環保、學習、節儉等方面細化養成教育要求，使德育工作小處著眼，細處落實，學生文明行為和文明修養大有改觀，增強了學校的凝聚力。以人為本的教育發展理念得到彰顯。
六、存在的問題
回顧以往工作，我們學校在各方面做了大量細致的工作，各項指標基本達到上級要求，得到了各級領導的贊許。但我們也不可忽視存在的問題。
（一）、教育經費不足，政府投入有限，學校財力枯竭。育人環境有待進一步改善。學校各種配套硬件滯后，師資不能配套，很大程度阻礙了教育的發展。
（二）、校務公開方面由于學校事務繁雜，有時有不到位現象。
（三）、學校教師師德建設有待于進一步加強，在考核方面要進一步細化。
（四）、教師隊伍素質有待于進一步提高。應不斷完善教師終身教育制度，切實抓好校本培訓，力爭有內容、有效果，同時以政教處為橋梁紐帶加強班主任管理考核和培訓，使學校成為教師專業成長和發展的沃土。
（五）、常規教學檢查落實方面不夠細、實。需進一步加強備課和作業批改的檢查。教研教改過程性資料較少，校本教研亟需加強。
（六）、在學生養成教育方面，落實不夠到位，檔案資料收集較少。學生體藝衛勞方面活動的開展較少。
（七）、檔案管理期待進一步加強，今后將由專人進行培訓對學校檔案進行細化分類，規范檔案管理。
（八）、辦學特色不夠突出，需進一步強化。
七、努力方向
下一階段，我們將加強教職工的政治業務學習，突出特色辦學，提高辦學水平。大膽改革創新，培塑具有學校自身特色的校園文化，調整和發展校訓、校風、教風、學風與教學策略，使之更符合學生實際，更符合學校教學特點。狠抓師資建設，提升辦學水平。全面推行“名師、骨干、青藍”三項工程，研究培養辦法，加大獎勵力度，鼓勵教育教學爭優、創優，進一步根據學校的教學工作條例和獎懲細則繼續完善制度，加強教學工作的過程管理，加大常規檢查力度，力爭落到實處，堅持不走過場，不流于形式，做到有布置必有檢查，有制度必有追究，有追究必有獎懲。德育工作方面，爭取在已有制度的基礎上，細化德育過程，完善團隊建設，通過多種渠道，多種形式，開展有利于學生身心健康發展的豐富多采的活動給學生以情感陶冶，通過生活給學生以啟迪，以幫助，培養學生愛國愛家的情感，做社會需要的有用人才。
我校將加強素質教育宣傳，認真對照素質教育辦學條件要求，列出欠缺項目，制定分步實施計劃，多方籌措資金，逐步添置教學儀器設施設備，不斷改善和優化辦學條件。同時進一步完善和落實有關管理制度，努力提高設備、器材的使用率。學校還將要求教師上課時要盡可能盤活現有的教學資源，提高教學設備的使用率。要加大電腦室的使用率，鼓勵學生借閱圖書，充分發揮教學儀器的作用，提高教學效果。
總之，我們將以這次教育督導評估為契機，本著辦好教育為人民的高度責任感，加大整改力度，狠抓內部管理，創新工作機制，排除萬難，開拓奮進，使各項工作穩步推進，努力創建和諧校園。
義務教育質量評價自查報告 8
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《貴州省普通中小學實施素質教育評價指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的`教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1、開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。
2、組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。
二、組織領導
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、辦學條件
學校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，，微機5臺，教師圖書xx年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。
3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
七、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。
八、辦學特色
以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。
義務教育質量評價自查報告 9
一、基本情況：
含山縣，位于長江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個鎮、96個村和24個社區，總人口44萬人。截至，20xx年底，全縣共有義務教育階段學校95所（不含50人以下村小教學點）；在校學生小學22441人，初中10687人；現有教職工小學1510人，初中1177人。
自20xx年順利通過義務教育均衡發展國家級檢查認定以來，我縣繼續以實現教育公平為導向，以推進素質教育為主線，以推動政府切實履行義務教育發展法定職責為核心，突出“均衡”、 “優質”發展主題，加大教育投入，努力消除城鄉之間、校際之間義務教育資源配置存在的差異，推動域內義務教育向優質均衡發展方向邁進。
現將我縣推進義務教育優質均衡發展工作自查情況匯報如下。
二、主要做法
（一）加強組織領導
1.成立專項領導組織。縣長擔任組長，分管副縣長擔任副組長，縣政府辦、教育局、財政局、人社局、編辦、發改委、住建局、公安局等部門及各鎮人民政府主要負責人為領導組成員，負責領導和推進域內義務教育學校優質均衡發展工作。
2.專項工作納入規劃。制定《含山縣“十三五”教育發展規劃》等文件，明確全縣義務教育優質均衡發展的方向和總體目標，政府及教育主管部門相應制定出臺了推進義務教育優質均衡發展相關文件制度。
（二）推進城鄉均衡
1.實現城鄉規劃合理。縣政府把縣域義務教育均衡發展納入縣域經濟社會發展總體規劃，制定中小學布局調整規劃，實現縣域內義務教育學校合理布局，逐步縮小義務教育學校城鄉差距和校際差距。
2.統一城鄉辦學標準。縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一，由縣教育局統一規劃、招投標；教師編制標準統一，按照初中1/13.5，小學1/19統一落實到校，同時給村小教學點每個班級增加0.8個系數;生均公用經費統一，按初中生均公用經費800元/生/年，小學生均公用經費600元/生/年劃撥到位;義務教育學校配置標準統一，均以國家一類標準配備。
（三）促進教育公平
1.落實就近入學政策。堅持義務教育就近、免試入學，高中入學落實指標到校政策，全縣優質高中招生名額總數1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農村學校的名額1120人，占分配名額總數的64%，全縣初中畢業鞏固率為97.3%。解決隨遷學生入學問題，全縣符合條件的隨遷子女數796人，在公辦學校就讀796人，占比100%。
2.關愛特殊學生群體。關心殘疾兒童和留守學生入學問題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學252人，入學率為100%，其中，在特殊教育學校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關愛農村留守兒童工作協調小組，構建關愛網絡，校校（包括教學點）建立了留守兒童之家，落實專人負責，建立包保制度，服務留守兒童。
（四）落實經費投入
1.公用經費保障到位。全縣不足100名學生村小學和教學點學生數2146人，投入公用經費234萬元、特殊教育學校公用經費2.4萬元，特殊教育學校生均公用經費為6000元
2.教師工資保障到位。落實教師待遇政策，及時發放教師工資和績效，全縣義務教育學校教師年平均工資收入為72348元，略高于當地公務員年平均工資收入62908元水平。
（五）加強師資建設
1.師資隊伍穩定合理。每年招聘新教師補充師資隊伍，保持全縣教師隊伍穩定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。
2.開展教師培訓交流。全年完成360學時培訓的教師2542人，教師培訓完成率100%。教師教育信息化培訓成效明顯，全縣教師能熟練運用信息化手段組織教學。全縣義務教育學校預算安排教師培訓經費180萬元，占公用經費總額2385萬元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數20xx名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的比例15.1 %；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數的比例23.3%，均超過指標要求。
三、達標情況
通過對全縣學校的摸底調查，對照指標要求來看，目前我縣在縣域內義務教育學校規劃布局合理，符合國家規定要求；縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費；特殊教育學校生均公用經費不低于6000元；全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學時培訓完成率達到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的`20%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上；全縣優質高中招生名額分配比例不低于50%，并向農村初中傾斜；留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達到95%以；全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上；所有學校建立章程，實現學校管理與教學信息化；縣所有學校按照不低于學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；所有學校德育工作、校園文化建設達到良好以上；課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展等指標上達到或基本達到要求。
但同時我們也看到，我縣在所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術專用教室面積不小于90平方米；所有小學、初中學校規模不超過20xx人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人等三項指標上還沒有達到要求，表現在：音樂美術等功能室在城學校均有配備，鄉鎮中心學校音樂、美術室雖有，但不標準；城區四所小學規模超過20xx人；全縣小學有59個班級超過45人。
四、下一步措施
從目前的短板來看，主要是學校資源配置標準不高，與優質均衡的標準還有一定的差距。突出表現城區學校現有規模過大和部分學校功能室缺乏、每百名學生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區規劃新建1所小學，待建成后可分流環峰小學、環峰二小和環峰三小、環峰四小的入學壓力，解決城區小學規模過大問題。下一步我縣將對照標準逐校核實，找出差距，列出清單，編制規劃，加強農村學校功能建設和音體美專任教師的聘任、培訓。
義務教育質量評價自查報告 10
一、引言
本報告旨在對我校義務教育質量進行全面、深入的自查。通過對教育教學管理、課程設置、師資力量、學生發展、家校合作等方面的評估，以期發現問題，提出改進措施，進一步提升我校的義務教育質量。
二、自查內容與方法
教育教學管理：檢查教學計劃的執行情況、課程安排的合理性、教學方法的創新性以及教學評估的科學性。
課程設置：評估課程內容的豐富性、課程結構的合理性以及課程實施的有效性。
師資力量：考察教師的專業素養、教學能力、師德師風以及教師隊伍的建設情況。
學生發展：關注學生綜合素質的提升，包括學業成績、道德品質、身心健康、創新能力等方面。
家校合作：評估學校與家庭之間的溝通機制、合作效果以及對學生發展的促進作用。
本次自查采用問卷調查、訪談、實地觀察等多種方法，以確保數據的真實性和準確性。
三、自查結果
教育教學管理：學校教學計劃得到有效執行，課程安排合理，教學方法創新多樣，教學評估科學公正。但仍存在部分教師教學方法單一、課堂管理不夠嚴格等問題。
課程設置：課程內容豐富，結構合理，實施有效。但在課程特色化和個性化方面還有待加強。
師資力量：教師隊伍整體素質較高，專業素養和教學能力較強，師德師風良好。但部分教師在教學研究和專業成長方面還需加強。
學生發展：學生綜合素質得到全面提升，學業成績穩步提高，道德品質、身心健康、創新能力等方面均有所進步。但仍存在部分學生學業壓力較大、心理健康問題突出等問題。
家校合作：學校與家庭之間建立了良好的溝通機制，合作效果顯著。但在家長參與度、合作方式創新等方面還需進一步加強。
四、改進措施
加強教師培訓，提升教師教學能力和專業素養，鼓勵教師進行教學研究和創新實踐。
優化課程設置，注重課程特色化和個性化發展，滿足學生多樣化需求。
關注學生心理健康問題，加強心理健康教育，減輕學生學業壓力。
創新家校合作方式，提高家長參與度，形成家校共育的良好氛圍。
建立健全教學質量監控體系，加強教學評估的`科學性和公正性。
五、總結與展望
本次自查工作全面深入，發現了學校在義務教育質量方面存在的問題和不足。通過制定改進措施并付諸實踐，我們相信我校的義務教育質量將得到進一步提升。展望未來，我們將繼續秉承“以人為本”的教育理念，不斷加強教育教學管理、優化課程設置、提升師資力量、關注學生發展、深化家校合作等方面的工作，為學生的全面發展創造更加優質的教育環境。
義務教育質量評價自查報告 11
一、引言
為深入貫徹落實國家關于義務教育質量提升的相關政策，我校堅持“以學生為本，質量為先”的辦學理念，不斷加強教育教學管理，提升教育教學質量。根據上級教育主管部門的部署和要求，我校組織開展了義務教育質量評價自查工作。現將自查情況報告如下。
二、自查范圍與依據
本次自查范圍涵蓋我校義務教育階段的全部教育教學活動，包括課程設置、教學管理、師資隊伍、學生發展、教育教學設施等方面。自查依據主要為國家及地方關于義務教育的相關法律法規、政策文件以及教育教學評價標準。
三、自查內容與方法
（一）課程設置與教材使用
我校嚴格按照國家義務教育課程設置要求，開齊開足各類課程，確保學生全面發展。同時，我校認真選用教材，確保教材內容的科學性和適用性。
（二）教學管理
我校建立了完善的教學管理制度，包括教學計劃、備課、上課、作業、考試等各個環節。教師嚴格按照教學計劃和教學進度進行教學，注重課堂教學質量。同時，我校加強教學常規管理，定期對教師的教學情況進行檢查和評估。
（三）師資隊伍建設
我校注重師資隊伍建設，加強教師的師德師風教育和教學技能培訓。通過組織各種形式的教研活動、培訓活動和交流活動，提高教師的教育教學水平。同時，我校積極引進優秀人才，優化教師隊伍結構。
（四）學生發展
我校注重學生的全面發展，通過開展各種形式的.課外活動、社會實踐和體育鍛煉等活動，培養學生的綜合素質。同時，我校關注學生的心理健康和個性發展，積極開展心理健康教育和個性化輔導。
（五）教育教學設施
我校不斷改善教育教學設施，確保教學設施的安全性和適用性。通過加強設施設備的維護和更新，提高教學設施的使用效率。同時，我校注重信息化教學建設，積極推廣使用現代教育技術手段。
四、自查結果及存在問題
經過自查，我校在義務教育質量提升方面取得了一定的成績，但也存在一些問題。具體如下：
（一）自查結果
課程設置與教材使用方面，我校能夠嚴格按照國家要求開齊開足各類課程，選用教材科學適用。
教學管理方面，我校建立了完善的教學管理制度，教師教學規范有序，課堂教學質量較高。
師資隊伍建設方面，我校教師隊伍結構合理，教師教育教學水平較高，師德師風良好。
學生發展方面，我校注重學生全面發展，通過開展各種形式的活動培養學生的綜合素質。
教育教學設施方面，我校教育教學設施較為完善，能夠滿足教育教學需要。
（二）存在問題
部分教師教學理念更新不夠及時，教學方法和手段需要進一步改進。
部分學生存在學習動力不足、學習興趣不濃等問題，需要加強個性化輔導和心理健康教育。
部分教學設施設備老化嚴重，需要加大投入進行更新和維護。
五、整改措施及建議
針對自查中發現的問題，我校將采取以下措施進行整改：
加強教師培訓，提高教師的教學理念和教育教學水平。定期組織教師參加各種形式的培訓和學習活動，鼓勵教師探索新的教學方法和手段。
加強學生個性化輔導和心理健康教育，幫助學生樹立正確的學習態度和價值觀。通過開展各種形式的輔導和心理咨詢活動，關注學生的心理健康和個性發展。
加大投入改善教育教學設施，確保教學設施的安全性和適用性。制定設施改善計劃并逐年實施，提高教學設施的使用效率。
同時，我校建議上級教育主管部門加強對我校義務教育質量提升工作的指導和支持，提供必要的政策和資金支持。
六、結語
本次自查是我校義務教育質量提升工作的一次重要檢驗和總結。我校將以此次自查為契機，認真總結經驗教訓，加強整改落實工作，不斷提高教育教學質量。同時，我校也將繼續加強與上級教育主管部門的溝通聯系和合作交流，共同推動我校義務教育事業持續健康發展。
義務教育質量評價自查報告 12
一、引言
為了不斷提升我校的義務教育質量，我們堅持以學生發展為核心，深入貫徹落實教育評價改革的精神，對學校的各項工作進行了全面自查。本報告旨在客觀反映我校義務教育質量評價的現狀，發現問題，并提出改進措施，以確保每一個學生都能在高質量的教育環境中茁壯成長。
二、自查內容與方法
自查內容 本次自查涵蓋了課程設置、教學資源、師資隊伍、學生發展、學校管理等方面，力求全面、細致地反映我校義務教育的質量狀況。
自查方法 我們采用了問卷調查、實地觀察、數據分析等多種方法，廣泛收集師生、家長及社會各界的`意見和建議，確保自查結果的客觀性和真實性。
三、自查結果
課程設置 我校嚴格按照國家課程標準開設課程，確保了學生獲得全面的知識和技能。同時，我們還結合地方特色和學生需求，開設了豐富多彩的校本課程，有效激發了學生的學習興趣和創新能力。
教學資源 我校教學設施完善，圖書、實驗器材等教學資源充足，滿足了教學需求。同時，我們還積極引進優質教學資源，如多媒體教學設備、網絡學習平臺等，為教學提供了有力保障。
師資隊伍 我校教師隊伍整體素質高，具有較強的教學能力和敬業精神。學校重視教師的專業發展，定期開展教師培訓和教研活動，提升了教師的專業素養和教學水平。
學生發展 我校注重學生的全面發展，通過開展各種文體活動、社會實踐和科技創新活動，培養了學生的綜合素質和創新能力。同時，我們還關注學生的心理健康，建立了完善的心理輔導機制，為學生提供了良好的成長環境。
學校管理 我校管理規范、有序，建立了完善的規章制度和考核機制。學校注重家校合作，積極開展家長學校、家長座談會等活動，增進了家長對學校工作的理解和支持。
四、存在問題及改進措施
存在問題 在自查過程中，我們也發現了一些問題。如部分課程的教學內容與現實生活脫節，缺乏實踐性和創新性；部分教師的教學方式單一，缺乏對學生個體差異的關注；學校對學生的評價體系還不夠完善，需要進一步優化。
改進措施 針對以上問題，我們將采取以下措施進行改進：一是加強課程內容的更新和優化，注重培養學生的實踐能力和創新精神；二是鼓勵教師創新教學方式，關注每個學生的個體差異和發展需求；三是完善學生評價體系，建立多元化、綜合性的評價機制，促進學生的全面發展。
五、結語
本次自查讓我們更加清晰地認識到我校義務教育質量評價的現狀和存在的問題。我們將以本次自查為契機，認真總結經驗教訓，不斷改進工作方法和措施，努力提升我校的義務教育質量水平。同時，我們也期待社會各界的關注和支持，共同推動我校義務教育事業的持續健康發展。
義務教育質量評價自查報告 13
一、引言
為了全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，促進義務教育質量持續提升，我校根據教育部及相關部門的要求，結合學校實際情況，開展了義務教育質量評價自查工作。本報告旨在總結自查過程中的主要做法、成效與不足，并提出改進措施。
二、自查內容與方法
本次自查工作主要圍繞以下幾個方面展開：
課程設置與教學實施：檢查學校是否按照國家課程標準開設課程，是否保證課程質量，以及教學方法是否適應學生發展需要。
學生學習質量：評估學生學業水平，了解學生學習習慣、興趣及能力發展情況。
教師隊伍建設：考察教師隊伍結構、素質及專業發展情況。
學校管理與服務：評價學校管理制度、校園文化建設及學生服務等方面。
自查方法主要包括：查閱文件資料、現場觀察、問卷調查、訪談交流等。
三、自查結果
課程設置與教學實施方面：我校嚴格按照國家課程標準開設課程，保證課程質量。教師在教學過程中積極探索創新教學方法，注重學生個性發展。但部分課程教學內容與現實生活聯系不夠緊密，需進一步改進。
學生學習質量方面：我校學生整體學業水平良好，但部分學生存在學習興趣不濃、自主學習能力不足等問題。學校將加強對學生學習方法的指導，提高學生學習效率。
教師隊伍建設方面：我校教師隊伍結構合理，教師素質較高。學校重視教師專業發展，定期開展教師培訓活動。但部分教師缺乏現代教育技術應用能力，需加強培訓。
學校管理與服務方面：我校管理制度完善，校園文化建設豐富多彩。學校注重學生服務工作，為學生提供了良好的學習和生活環境。但部分學生在課外活動方面參與度不高，需進一步加強引導和激勵。
四、改進措施
加強課程與教學改革：注重課程與現實生活的.聯系，加強實踐教學環節，提高課程質量。同時，積極探索創新教學方法，激發學生學習興趣，提高學生學習效果。
加強學生學習指導：加強對學生學習方法的指導，幫助學生養成良好的學習習慣。同時，關注學生學習興趣的培養，提高學生自主學習能力。
加強教師隊伍建設：加強教師現代教育技術應用能力的培訓，提高教師教育教學水平。同時，注重教師師德師風建設，增強教師的責任感和使命感。
加強學生服務工作：進一步豐富課外活動內容，提高學生在課外活動中的參與度。同時，加強對學生心理健康的關注和輔導，為學生健康成長提供有力保障。
五、結語
本次自查工作使我校更加深入地了解了義務教育質量評價的重要性和意義。我校將以此次自查為契機，不斷加強學校內涵建設，提高教育教學質量，為學生的全面發展奠定堅實基礎。同時，我校也將積極借鑒其他學校的成功經驗，不斷推動學校發展進步。
義務教育質量評價自查報告 14
一、引言
為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，提高我校義務教育質量，根據《義務教育質量評價指南》的要求，我校組織開展了義務教育質量評價自查工作。本報告旨在總結自查情況，分析存在的問題，并提出改進措施。
二、自查情況
1、教學管理
我校教學管理規范，課程設置符合國家規定，教學計劃科學合理。學校重視課堂教學質量，定期開展教學研討和觀摩活動，促進教師教學方法的改進。同時，學校還建立了學生作業管理制度，確保學生作業量適中、質量有保障。
2、學生發展
我校注重學生的全面發展，不僅關注學生的學業成績，還注重培養學生的綜合素質。學校開設了豐富多彩的課外活動，如科技制作、文藝表演、體育比賽等，為學生提供了展示才華的舞臺。同時，學校還建立了學生綜合素質評價體系，全面評價學生的能力、素質和發展潛力。
3、教師素質
我校教師素質較高，大部分教師具備本科及以上學歷，具備扎實的專業知識和教學能力。學校重視教師的專業發展和培訓，定期組織教師參加各類培訓和交流活動，提高教師的教育教學水平。
4、學校文化
我校注重校園文化建設，形成了良好的校風、教風和學風。學校重視學生的`品德教育，通過主題班會、道德講堂等形式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，學校還注重培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生參與各類科技創新活動。
三、存在的問題
部分教師對新課程理念的理解不夠深入，教學方法傳統，缺乏創新和活力。
學生作業管理仍有待加強，部分學生作業負擔過重，影響了身心健康。
校園文化建設需進一步豐富和深化，以更好地發揮文化育人的作用。
四、改進措施
加強教師培訓，提高教師的教育教學能力。組織教師參加各類培訓和交流活動，提高教師的專業素養和教學水平。同時，鼓勵教師開展教學研究和探索，推廣先進的教學方法和理念。
優化作業管理，減輕學生作業負擔。制定科學的作業管理制度，確保學生作業量適中、質量有保障。同時，加強作業批改和反饋，及時發現和解決學生學習中的問題。
深化校園文化建設，營造良好的育人環境。加強校園文化建設，豐富校園文化活動，提高學生的綜合素質和創新能力。同時，注重學生的品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
五、結語
通過本次自查工作，我們發現了存在的問題和不足，并提出了相應的改進措施。我們將繼續加強學校管理，提高教育教學質量，為學生的全面發展創造更好的條件。同時，我們也歡迎社會各界對我校的工作提出寶貴的意見和建議。
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