體育教師培訓計劃

時間：2024-02-13 07:30:55 培訓計劃我要投稿

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體育教師培訓計劃[熱]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的體育教師培訓計劃，歡迎閱讀與收藏。

體育教師培訓計劃[熱]

體育教師培訓計劃1

　　以全面提高我校體育教師業務水平和教學能力為宗旨，按照教育局及學區中心校工作的總體安排布署，在認真總結體育教師前期推行新課程改革的基礎上，詳細分析了我校體育教師隊伍現狀，決定開展體育教師培訓，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據區體衛藝科、教育中心工作的部署，從我校的實際情況出發，堅持以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯系實際，有針對性的解決實際問題，努力提高新教師的實施素質教育的能力和專業化水平。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使體育教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，有較高的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　三、培訓對象

　　體育教師

　　四、培訓內容和要求

　　教師的職業道德觀、新課改觀、教育教學能力是急待解決的'問題，由此定出如下培訓專題。

　　（一）道德規范教育專題：進一步學習《中小學教師職業道德規范》和優秀教師先進事跡等。加強師德建設，使年輕教師熱愛教育工作，熱愛體育教育事業。

　　（二）政策法規教育專題：通過專題講座，使新教師進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強年輕教師的法規意識，遵章守法。

　　（三）教育教學常規訓練專題：結合觀看錄象、觀摩課堂教學，在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的現場指導，盡快提高年輕教師的教育教學的工作能力。

　　（四）新課改教材教法專題：新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，使體育教師成為新課改的一支生力軍。

　　（五）科研專題：“科研興校，科研興區”是當前我校體育教研工作中的一項重要內容。通過專題講座，使體育教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。

　　五、培訓形式

　　堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。

　　（一）理論學習

　　通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。

　　1、自學。在學習過程中，布置課題，通過查閱相關資料，網上瀏覽進行自學。

　　2、問題研討，咨詢診斷。通過學習、觀看錄象、組織教師們進行研討，解決在教育教學過程中的難點問題。

　　3、觀摩學習，取長補短。通過觀摩展示課，學習他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時的教學中加以運用，總結經驗，寫出有價值的論文、課例。

　　（二）評價考核。

　　學習過程中，對新教師聽課、作業、研討、出勤、做課等方面進行綜合考核。

體育教師培訓計劃2

　　一、指導思想：

　　根據上級的要求，更好地全面正確落實新課標精神，進一步提高教師教育教學水平，結合我校具體情況，加強教師對運動的基本技能和技術正確掌握進行培訓。培訓形式：采取理論與實踐相結合的形式。目的：為學校體育教育教學改革進一步的.深入和可持性，進行必要能量補充和儲備。

　　二、培訓時間：

　　校級培訓：每周三上午。

　　區級及以上級別：根據通知內容及時組織體育教師參加培訓。

　　三、地點：

　　校級培訓：物理實驗室或操場。區級及以上級別：視通知而定。

　　四、培訓內容（校級培訓）：

　　1、田徑（跑、跳、投）、籃球、集體舞、廣播體操等理論及技能操作。

　　2、有關體育教學的教法、學法或教育理論等內容。

　　五、培訓措施：

　　理論與實踐相結合

　　六、注意事項：

　　1、執行考勤制度，無特殊情況不得請假。

　　2、技能培訓時必須穿運動服裝。

體育教師培訓計劃3

　　一、指導思想

　　以科學、先進的教育理念為先導，以提高課堂教學質量為突破口，以教師主動學習提高為主要方式，以提高學生的身心健康素質為目標，發揮學校在組織、協調、引導、服務等方面的職能，提高我校體育教師的綜合素質。

　　二、工作目標

　　1、新任教師“上路”。兩名新任教師能合理安排教學活動、組織課堂教學，能掌握常用的教學方法并有選擇的運用。在學校教育教學常規要求下進行工作。

　　2、勝任教師“充電”。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現“高原現象”，在原有水平上提高一步，能夠主動把新課程理念與課堂教學結合，具有反思的習慣和問題意識。

　　3、教師能夠根據自身特長和學校實際情況選擇適合本校開展的體育傳統項目。

　　4、教師能自主開展教育科學研究，能在課題的帶動下學習科學的.教育理論、開展探究活動、改進教育教學實踐。

　　5、體育教師能夠發現自身的優勢，尋找自己教學中的特色，逐漸形成比較明顯的教學特色。

　　三、工作措施

　　1、學校負責體育工作的教師制定具體可行的培訓計劃，監督培訓活動的實施，評估培訓的活動效果。

　　2、每位教師每年撰寫一份個人成長規劃，學校為體育教師的成長需求提供各項支持。

　　3、組織體育教師開展自學，學習《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》《課程標準》《課程標準解讀》及各年級教材，樹立新的課程觀念，熟悉所教年級的教學內容、重難點，準確制定教學目標。

　　4、組織課堂觀摩活動。每位體育教師要聽滿25節課，其中60%以上應為本組教師的課。支持教師到外校聽課，并要求聽課教師回校后要向組內教師反饋信息。

　　5、每位體育教師要在組內開展一次系列教學展示活動。首先尋找自己教學中遇到的一個難題，自己嘗試解決，請同組教師觀摩自己解決的過程；然后自己反思解決效果，組內交流并共同提出更好的解決方法；二次解決問題，組內觀摩；二次反思直至問題解決。解決問題后寫出自己的研究過程和研究結果，形成課題成果。

　　6、體育活動組織全員負責制。每個體育教師負責1~2個參賽體育項目的組織和訓練，學校體育活動每個體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協調能力，并獲得所組織的活動的專業知識。

　　7、加強基本功訓練。大部分體育教師口令、體育技巧等基本功較強，但是，還存在理論積淀比較薄、文字能力不強、寫作基本功差等問題，我們從實際運用（訓練寫作）入手，通過實踐探究、自學輔導等方式豐富教師的理論，提高他們的寫作技能。

　　四、培訓工作的評估

　　依照教師個人發展規劃、學校教師培養規劃基本計劃所要達到的目標進行培訓工作評估。

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