（精）培訓的方案15篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的培訓的方案，希望對大家有所幫助。
培訓的方案1
培訓課程規劃是以提升員工崗位勝任能力為根本，全面梳理、整合現有培訓課程資源，分析、提煉培訓課程需求，統籌規劃課程建設，系統組織課程開發，為公司一體化教育培訓體系建設奠定堅實基礎。培訓課程規劃工作的目標是建設以公司一體化培訓課程為核心、各單位差異化特色課程為補充的培訓課程體系。為此，本文以用電檢查專業、變電專業為例對典型案例的收集進行了介紹，從理論和實際案例素材兩個維度去提煉并升華流程步驟和方法工具，將案例素材中的成功之處提煉和萃取成為組織經驗進行了概括和分析。
一、技能培訓課程開發的目標
技能培訓課程開發的核心目的：
一是萃取。隱形知識顯性化，專家個人經驗提煉成為組織經驗。課程開發的起點和依據，是課程內容的準確來源，案例練習的依據。
二是賦能。通過學習活動將專家知識內化成學習者的知識，進而轉變為行動，提高績效。課程開發的最終目的，是為了提高員工業務水平，減少培訓工作的重復性，提高培訓工作的質量，為基層員工培訓工作打下基礎。該培訓課程為建立科學性命題提供了保證，并且通過該系統典型事故案例、反事故演習方案、節假日保電方案等的學習和培訓，全面提高培訓人員的綜合業務能力，為電網設備安全穩定經濟運行打下堅實的基礎。
二、組織經驗提煉的步驟和方法
技能培訓課程需求分析即通過訪談企業內部培訓需求的發起者和相關人，了解企業的業務需求，進行組織經驗提煉。提煉就是整理、萃取專家頭腦中的隱性知識，并將之變成顯性知識的過程。
1、定位分析
收集需求信息，重點分析對企業績效影響，目標學員情況等，選準課題，為進行組織經驗的提煉定好方向，做好準備。
2、收集素材
典型案例收集可通過訪談和挖掘專家個人經驗，提煉和萃取成為組織經驗。專家訪談分為一對一訪談和小組訪談，訪談主要是收集典型案例，即根據任務進行關鍵事件訪談，獲得代表性的案例素材。
（1）典型案例四大特征。真實性：要求案例是真實發生而不是虛構的，真實案例才是有力量的。典型性：一般要求是典型任務、典型客戶、典型項目中發生的案例，目的是為了保證素材的代表性。完整性：指案例的背景信息、任務、行為過程及結果要完整。只有完整的案例，學員才能客觀、完整、全面地進行分析。沖突性：案例中包括了不同的觀點、不同的'利益人群、不同的思維或行為方式，具有沖突性才能促使學員站在不同角度分析思考，既能引發討論興趣，也能更好進行反思升華。
（2）案例設計模板。典型案例收集先明確素材的特征要求（例如竣工查驗中常見的10KV電纜故障問題），然后向相關專家收集，這種方法需要的時間較長，收集范圍有限，但是便于篩選，素材質量較高。典型的案例設計模板如表1和表2所示。
采集故障線路故障相電流、零序電流以及與故障線路存在互感的各條線路的零序電流，利用經驗公式估算，可提高線路故障點距離的準確度；
利用故障線路兩側電流、電壓量，與故障線路存在互感的線路零序電流，以及帶電測試得到的線路自感、互感參數，通過補償算法，消除線路間互感和過渡電阻對測距精度的影響，得到線路故障點的精確定位單端電源時，過渡電阻不產生電抗分量，不影響故障測距，雙端電源時，過渡電阻產生電抗分量，影響故障測距，一般電源電壓高側測距變大，電源電壓低側測距變小；
隨著電網規模的日益擴大，輸電線路同桿架設越來越多，存在互感的線路故障時測距精度受到影響，導致查找故障時間拖長
3、整理萃取
從理論和實際案例素材兩個維度去提煉并升華流程步驟和方法工具，將案例素材中的成功之處提煉成可復制的知識，同時與對應的理論保持內在邏輯的一致性。萃取提煉成果表如表4和表5所示：
4、驗證審核
驗證這些知識點是否具有針對性和概括性，是否可以作為課程的主要知識點，是否需要進一步的深度挖掘，是否有錯誤的地方等，只有經過驗收審核的知識才能進入課程整合開發。課程整合開發是結合理論、組織經驗、案例等素材，理清課程思路，再進入課程設計與開發階段。在課程后續的開發過程中，還可能需要補充收集到的案例或微調組織經驗。
三、結語
培訓是一項系統的工作，要想更好地完成這些工作，必須依賴于良好的培訓方案。有好的培訓方案，不一定有好的培訓效果，但要有好的培訓效果，則必須要有好的培訓方案。[1，2]所以設計符合電力行業特點和本企業實際狀況的培訓方案，有效地提高培訓效果，以提升員工崗位勝任能力為根本，全面梳理、整合現有培訓課程資源，分析、提煉培訓課程需求，統籌規劃課程建設，系統組織課程開發，為公司一體化教育培訓體系建設奠定堅實基礎
培訓的方案2
保護森林資源，維護林區治安秩序是我們的職責，林區發案少，秩序好是我們的工作目標。一年來，在市林業局黨紐、市公安局和省森林公安局的領導和指導下，對照省“××杯”考核指標和局32項重點工作，認真履職，全市全年沒有發生特大涉林案件、沒有發生重特大森林火災、沒有發生重大涉森警負面輿情，圓滿地完成了各項工作任務，取得了較好的成績。現報告如下，不當之處，請批評指正。
一、緊緊抓住發案少，秩序好這個目稱，維護林區穩定
今年全市接處警××起，受理各類案件××起，其中立刑事案件××起，刑事拘留××人，移送起訴××起××人；查處治安案件××起，查處林業行政案件××起，處林業行政罰款××萬元。市本級接警處警××起，立案××起，其中刑事案件××起，采取刑事強制措施人××；林業行政案件××起，治安案件起××，林業行政處罰××人，治安處罰人××次。
我們主要做了以下幾方面的工作：
一是加大執法辦案力度。以執法辦案為中心，加大涉林違法犯罪打擊力度，積極開展了“利劍”專項行動、“緝搶治暴”專行行動、“打擊西洞庭湖區域非法獵捕、經營野生動物違法犯罪活動”專項行動和“颶風一號行動”，林區治安得到進一步好轉。
二是加強林區防控。做到有警必接，接警必查。我們公布了舉報電話、發放了警民聯系卡，暢通舉報渠道；不定期對重點部位、場所，野生動植物集散地、候鳥遷徙地、野味餐館等進行巡查，市局對城區周邊的“××”堅持每周巡查1次，基本遏制了亂取土亂用火亂捕獵的.現象。把涉林違法犯罪控制在萌芽狀態。
三是加強警務合作。今年我們與××市國土局執法支隊合作，聯合制發了《關于打擊非法占用林地的違法犯罪行為警務合作的通知》，每月開展一次信息交流活動。與××高速交警支隊開展合作，查處了數起非法運輸野生動物的案件。
四是加強執法監督。所有案件實行執法辦案系統網上流轉，證據材料全部上傳網上，落實重大案件集體討論，案件終身負責制，全年進行了四次執法評查，執法質量有所提高。
二、認真抓好森林防火工作
今年全市共發生森林火災××起，過火面積約××公頃，受害森林面積××公頃。發生率為××次／10萬公頃，受害率為×׉，未發生重特大森林火災，未發生燃燒超過24小時的森林火災，無人員傷亡，各項指標遠低于省政府“××杯”的考核指標，取得了近20年來森林防火工作的最好成績。
主要做了以下幾方面的工作：
一是抓責任制落實。層層簽訂了《森林防火責任書》對市森林防火指揮部各成員單位聯系責任區重新進行了劃分。
二是加強森林防火督查。今年全市組織開展了60余次隱患排查和督導，發現問題隱患168起。僅市森林防火辦就進行了8次督查，先后檢查鄉鎮、林場27個，發現隱患30多個。
三是加大宣傳力度。除通過電視臺、電臺和“村村響”循環宣傳外，今年市防火辦與市氣象局還不定期森林火災氣象預警短信，組織志愿者開展森林防火宣傳，利用農村趕集開展宣傳，極大地提高了全民的森林防火意識，有效預防了森林火災的發生。
四是做好應急準備。市防火辦今年對121個重點林區鄉鎮場的鄉鎮場長進行了一次系統的防撲火業務培訓，各區縣對130支各類森林消防隊伍近5000人均進行一次以上技能訓練和業務培訓，除漢壽外其他區縣市均開展了森林撲火演練。提高了應急能力。
五是抓項目建沒，夯實技防、人防、協防基礎。防火二期項目建設基本完成，到目前為止完成總投資額的89.6%。同時還完成了××市森林防火規劃（20xx－20xx年）編制工作，該規劃經市政府批準實施，與省防火辦共同完成××防火生物隔離帶××公里的建設規劃。
三、加強森林公安隊伍建設
主要做了以下工作：
一是加強思想教育，狠抓作風紀律建設。認真落實黨風廉政建設，堅持從嚴治警，開展紀律作風專項檢查，特別是節日期間，以接處警和節日值班備勤為重點，狠抓全市森林公安隊伍紀律作風建設，規范接處警程序和值班秩序。
二是加強制度建設。今初就制定并下發了《隊伍建設目標管理考核辦法》等七個考核辦法和制度并進行嚴格考評，通過制度進行規范化管理。
三是抓業務培訓。今年全市組織了各類培訓30余次，選派民警外出學習26人次。市局對全市72名民警進行了一周的業務技能培訓；組織民警參加執法資格考試，中級資格通過率為60.3%，初級通過率為72.7%，高于全省平均水平。
五、完成局黨組交辦的其他工作
積極參加局的“××”、“創文”和中央環保督查問題的整改工作，積報參與志愿者活動和局里組織的各項活動，完成局里交辦的其他各項工作，沒有出現差錯。
今年的工作雖然取得了很大成績，但與領導和上級的要求還有差距。在明年工作中，我們將繼續努力，為維護林區穩定，保護我市森林和野生動物資源安全做出新貢獻。
培訓的方案3
“禮，上下之紀，天地之經緯也，民之所由生也。”禮是天地法則在人類社會的體現，正所謂“禮以順天，天之道也。”內在的文化素養為禮，形諸于外的言行舉止為儀，內外兼修乃為禮儀。
近年來，在醫療服務中,患者不僅關注醫院的醫療質量，而且更加關注醫院的整體服務質量。這就要求醫院不斷更新服務理念，改善服務態度，“以病人為中心”的理念正在為廣大醫務人員所接受。但要真正做到“以病人為中心”不是停留在口號上，更主要的是體現在對病人的人文關懷上，貫穿在醫療服務的細節之中。
醫院的發展歷程充分印證了“優質的服務是醫院持續發展的源泉”這一服務特點。但目前醫療行業的服務質量和服務水平與旅游、賓館等服務行業相比差距還很大，與國外醫療行業的同行以及患者不同層次的需求也存在著較大的差距，因此，必須高度重視醫院服務水平的提升。在現有醫院里提供服務的醫務人員中，大多數是傳統醫學教育培養出來的醫療技術人員，這些醫務人員中，具有較豐富的醫學專業知識，但是缺乏必要的禮儀知識以及服務技巧。
本次培訓旨在提高全院醫務人員對優質服務是關系醫院興旺的大事的認識，切實增強服務意識，促使員工自覺參與服務形象、禮儀、技巧等方面的學習和實踐，并通過對言行舉止培訓來達到統一、規范、專業的服務水平，從而深刻領會服務品質真諦，及時掌握專業化服務技巧，提高職業修養和服務品位，以優質的服務贏得患者的青睞。
為了把本次的培訓工作做好、做精、做細，特制定本方案如下：
一、培訓目的以培訓促服務，向服務要發展，增強醫務人員的服務意識，提高醫務人員自身素質，塑造醫院美好形象，為醫院創造更高的效益。
二、培訓時間
待定
三、培訓課時
課時：6課時
四、培訓人數
全院醫務人員
五、培訓方法
1、講授
2、示范
3、訓練
4、討論
5、模擬
6、指導
7、互動
六、培訓特點
嚴格教學、嚴格管理、嚴密學風
七、培訓要求
醫務人員在整個培訓過程中要有信心、恒心、進取心，要注意儀
容儀表、服飾統一，行為規范、語音標準、尊重他人、團結協作，嚴格遵守學習時間，課堂與實踐相結合，加強自我養成教育。
八、培訓課程
醫患溝通（2課時）
如何處理好醫患關系（2課時）
醫務人員服務禮儀（2課時）
九、課程設置說明
一：醫患溝通
醫患溝通，是醫院的醫務人員在診療活動中與患者及其家屬的信息方面、情感方面的交流，是醫患之間構筑的一座雙向交流的橋梁。同樣，醫務工作者之間，行政人員之間，后勤人員之間，行政人員、后勤人員同患者之間，都要有有效、良好的溝通，這才可以彰顯出醫院高質量的服務水平。
課程大綱：
醫患溝通的是醫患交流的橋梁
醫患溝通的重要性
醫患溝通的類型
醫患溝通的原則
二：如何處理好醫患關系
隨著社會的發展，人的個人價值觀和人際關系的變化，醫患關系也發生了重大的變化。如何處理好醫患關系，成為社會有關方面和醫療機構研究的重要課題，也是醫療機構的醫務人員必須掌握的基本技能之一。
課程大綱：
1、何為醫患關系
2、“醫方”和“患方”
3、重塑新型醫患關系
4、醫患關系的特點
5、醫患關系的層面
6、如何處理好醫患關系
7、醫界談醫患關系
三：醫務人員的服務禮儀
在現在激勵的醫療競爭市場中，服務已經慢慢成為人們選擇醫院的重要指標之一。醫務人員的形象是醫院對外形象的組成部分之一，這就要求醫院醫務人員掌握相關的'服務禮儀知識，在塑造個人形象的同時，也提升了醫院的形象，從而間接提升醫院的競爭力。
在普及、推廣服務禮儀的過程中，強調服務禮儀的規范性、可操作性是完全必要的。因為醫務人員只有明確了服務過程之中正確做法與不正確做法之別，才能夠更好地為服務對象進行服務。
與此同時，也必須使醫務人員學習并掌握一些服務禮儀的基本理論。服務禮儀的基本理論，指的主要是運用服務禮儀的一般規律。它是對服務禮儀及其運用過程的高度概括與抽象。醫務人員一旦學習并掌握了服務禮儀的基本理論，便容易更好地領會、運用服務禮儀，并且在實踐中將其融會貫通。
課程大綱：
1、五大服務理念
（1）樹立服務意識
（2）服務從心開始
（3）患者總是對的
（4）服務的黃金法則
（5）服務無小事
2、服務禮儀的涵義
3、服務禮儀的內容
4、服務禮儀的意義
5、服務意識
6、服務禮儀三要素
（1）要有三聲
（2）文有五句
（3）熱情三到
7、敬人三要素
（1）接受患者
（2）重視患者
（3）贊美患者
8、首因效應
9、角色定位
10、雙向溝通
11.親和效應
12.末輪效應
13.全員服務
十、培訓費用：
10000元/6課時
以上培訓方案根據貴醫院的具體情況和要求制定，做到“有的放矢”，以實現培訓的“對象化”，使得培訓內容實用性突出。我們堅信不能實踐的培訓是失敗的培訓，我們牢記服務于客戶的宗旨，努力讓客戶用最少的費用，得到最大的收獲。我們希望能夠與貴醫院的真誠合作，并希望能得到您的及早回復，以便我們對方案的更好改進和對本次培訓的詳細準備。
培訓的方案4
為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[]6號），根據《省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見》和《區暑期校本培訓實施方案》等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術能力”等專題，特制訂紅衛路小學暑期校本培訓方案。
一、培訓目標：
以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為核心目標，創新培訓模式，優化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續發展和自主發展能力、具有終身學習和教育創新能力的新型教師。
二、培訓對象
紅衛路小學全體在崗教師。
三、培訓內容
第一板塊：研修專業
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術、體育和語文教師專業素養。
內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現代知識觀和教育觀。
內容：教師專業發展、轉變教育教學觀念、拓展教師視野。
要求：結合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的.綜合素養。
第三板塊：研學課標
目的：以基礎教育課程為主要內容，引領教師專業發展。
內容：各校區分學科教研組，研讀修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內容：
（1）學科教材研讀，熟悉教材；
（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。
第五版快：信息技術
目的：幫助教師提升教育技術應用能力（12學時）內容：一是教學資源的獲取，掌握優質數字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開展教學，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法。四是信息技術與課堂教學整合，利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據我校教師的信息技術水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點，創新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。二、充分調動教師的積極性，認真完成規定學時、研討、作業、考核等任務。
四、具體安排：
（一）專業研修
1、參加人員：全體音樂、美術、體育教師和部分語文教師。
2、內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。
3、培訓時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一小；
美術：8月17—18日，陽光中學；
體育：8月19—20日，實驗學校；
語文：8月24—26日，望湖小學。
（二）集中培訓（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
日期方式參訓對象內容地點負責人具體要求
8．20上午講座全體教師師德培訓報告廳胡昕
下午分組討論全體教師教師職業道德在我們平時教育教學中的體現指定教室（分教研組進行）
8．21上午互動培訓8月—8月進入我校的教師新進教師培訓報告廳新進教師：學習紅衛路小學的各項常規（打包成電子稿）；集中互動培訓其他教師：學習課標、研讀教材
下午
8．22上午講座全體教師“課題研究方法與實踐”專題講座報告廳
下午分組研討全體教師各課題組制定本學期課題計劃和課題研究方向指定教室（分課題組進行）江毛順請課題組長假期認真學習課題研究的書籍，對下學期本課題組的研究方向做規劃
8．23上午學科專題講座全體語文教師“小學語文教學策略”專題講座報告廳
全體數學教師“小學數學教學策略”專題講座二樓會議室
下午讀書分享全體教師讀書分享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關于教師專業發展或課堂教學、班級管理等方面的書籍，認真撰寫讀書心得，以備交流。
8．24上午匯報展示全體教師課例研究匯報報告廳胡燕敏胡昕各課例研究組做好匯報準備
下午匯報展示全體教師“自育自學”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報準備
8．25上午講座1全體教師學校資源平臺的使用報告廳講座2全體教師信息技術與課堂教學整合報告廳
下午講座全體教師教育信息化政策解讀與教師信息技術能力培訓報告廳
8．26上午上機操作全體教師學校資源平臺的使用各校區微機室胡燕敏
盧淑娟考核分兩項內容：
①紅衛路小學資源平臺使用
②請老師們進入下面網址有相關題庫請認真學習，信息技術考核是現場答題，現場出分。
下午現場考核全體教師紅衛路小學資源平臺使用的考核各校區微機室
8．27上午同伴引領全體教師課標解讀（主講：教研組長）指定教室自我回顧。反思一學年以來在所任學科中如何落實新課標精神的，以案例呈現新課程標準學段目標如何融入到自己的課堂教學等，每人準備文字材料以備交流。
經驗分享全體教師交流在課堂中如何落實課標精神指定教室
下午研討全體教師研讀教材（闡述分析本冊教材），討論統一教學進度；制定學科教學計劃。指定教室各備課組進行學科教材研讀，熟悉教材
8．28集體備課全體教師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室
①提前公布課題，全員撰寫教案。
②分組研討，選取典型案例。
③再次修訂教案，反思內化。
8．29無生上課全體教師以教研組為單位指定教室提前確定好每位老師抽課題和授課的具體時間地點。
備注：
1、請每一位老師結合暑期培訓內容，針對每一項活動提前做好準備，提高校本培訓的實效性。
2、在校本研修活動中，各位老師要積極參與，主動投入，及時反思、總結，并按要求填寫“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長處。
3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區教導處。
培訓的方案5
為更好發揮各社區服務中隊宣傳消防安全知識，清除火災隱患的作用，依據《關于深入推進社區消防志愿服務開展消防安格化管理的通知》的相關要求，日照市青年消防志愿者服務支隊決定舉辦一次社區志愿者培訓活動，現將相關事宜通知如下：
一、培訓時間：20xx年5月25日8:30---11:30。
二、培訓地點：日照市消防支隊三樓會議室。
三、參加人員：服務支隊領導、相關部門負責人、人事培訓部全體人員、各社區服務中隊中隊長、指導員和相關骨干人員。
四、培訓過程：
集合人員，組織簽到，由人事培訓部負責。
觀看志愿者宣傳片，由人事培訓部準備，時長25分鐘。
志愿者團隊介紹、組織機構、志愿精神等講解，由人事培訓部主講，時長25分鐘。
社區中隊組建的意義、組織機構、開展消防宣傳活動的'形式和宣傳活動的主要內容，由防火處主講或人事培訓部主講，時長30分鐘。
參觀消防科普教育館，時長40分鐘。
五、注意事項：
請參會人員按時到會，注意安全。
六、其他事宜：
請服務支隊辦公室負責通知下發，協調會議場所、防火處消防知識主講人、科普教育館參觀事宜。
培訓的方案6
一、培訓的目的、意義
當前，受國際金融危機影響，我縣在東部地區務工的部分農民工已返鄉，給我縣農村勞動力轉移就業帶來了嚴峻考驗。同時，我縣受震災影響，災后重建、中央擴大內需等一大批項目已經開工建設，全縣建設任務異常繁重，建筑技工嚴重短缺。由于建筑技工從業文化要求低，農民工是建筑產業的主力軍，我縣建筑業從業農民工接受培訓的比例較低，因此，開展全縣建筑業技能培訓，加快培養建筑技工，將有效緩解我縣技工短缺矛盾，推動我縣農村勞動力順利實現轉移就業，加快經濟社會發展、促進農民增收具有十分重要的作用。
二、培訓的組織實施
縣人事和勞動社會保障局、縣城建局和縣財政局共同成立全縣建筑業農民工技能培訓工作領導小組。建筑業技能培訓工作在“培訓工作領導小組”的指導監督下，由縣勞動服務局會同相關鄉鎮組織實施。具體培訓工作應根據各鄉鎮災后重建任務、進度以及建筑業從業人員數量的實際情況，分期分批有計劃地組織實施。縣城建局負責建筑業農民工技能培訓工作培訓師資和實訓場所的協調工作；縣勞動服務局擬定全縣培訓計劃，負責培訓工作的日常管理及職業技能鑒定考核工作；縣人事和勞動社會保障局負責對建筑業農民工技能培訓工作進行指導監督和對培訓補貼申請進行審核；縣財政局負責審定培訓補貼資金，對經考核合格的.農民工實施職業培訓補貼。
建筑業農民工免費技能培訓工作以鄉、鎮為單位。各鄉鎮負責培訓人員的組織和管理，縣勞動服務局負責培訓的教學工作和職業技能鑒定考核工作。
三、培訓對象、任務和培訓內容
（一）培訓對象：在勞動年齡內，有勞動能力和從業愿望，戶籍在本縣范圍內的農村勞動者。
（二）培訓任務：全縣計劃培訓1000人。
（三）培訓內容和培訓時間：培訓內容主要包括安全生產常識、職業基礎知識和職業技能操作。培訓工種主要為砌筑工、鋼筋工、抹灰工、混凝土工、木工、架子工等建筑業關鍵崗位工種。
培訓課程、時間根據國家職業標準并結合實訓生產情況進行安排，在保證培訓質量的前提下，基礎知識培訓由縣勞動就業訓練中心負責組織實施，實際操作訓練可依托當地施工現場進行，初級工培訓時間不少于80學時，中級工培訓時間不少于100學時，實際操作訓練不少于總培訓時間的60%。
（四）培訓師資：聘請市漢中建筑設計院、縣城建局、縣建筑設計院、縣建筑質量技術監督管理站、縣安全生產監督管理局專業技術人員及相關建筑施工企業高級技工擔任培訓教師。
五、技能培訓與考核鑒定
（一）科學制訂并嚴格執行培訓計劃。縣勞動服務局要按照國家或行業統一的技術工人等級標準和鑒定規范的有關規定，科學制訂培訓計劃，合理設置培訓課程，確保培訓的時間和質量。
（二）培訓工作要按照災后重建、建筑市場需要以及農民工的自身需求，開展有針對性的職業技能培訓。
（三）堅持以操作技能培訓為主。縣勞動服務局具體負責職業技術考核的實施工作，在保證安全的前提下，確保每個學員都能進行必要時間的實習實訓，增強動手操作能力，確保參訓人員學到一技之長。同時，要按照建筑業職業資格要求和國家標準，本著方便、快捷、確保工程質量和安全生產的原則，依托本地施工現場對參加培訓的農民工進行職業技能鑒定考核，對經鑒定合格的，按規定核發相應的《職業資格證書》。
培訓的方案7
為了提高護士的整體素質，塑造護士圣潔美好的職業形象，為患者提供更優質的護理服務，護理部從樹立良好的護士職業形象入手，制定了護士禮儀培訓實施方案。
一、指導思想：禮儀培訓是規范護理服務，提高護理質量的重要途徑，也是臨床護理工作的內在品質和靈魂。
二、培訓目標：在全院范圍內持續開展護士禮儀培訓系列活動，樹立護理人員職業形象，利用禮節待患，樹立行業形象，使護理人員在知識、技能、能力和工作態度等方面得到提升。
三、培訓地點：護理示教室
四、培訓時間：20xx年7月-12月
五、培訓對象：N1級護士
六、培訓程序：對護士的儀容、儀態、儀表、體態、言談、舉止等方面進行規范的要求和系統化訓練，形成一套以理論授課、觀看視頻、現場演示、分組訓練、集體展示為主的培訓程序。
七、培訓方法：
1、專門成立護士服務禮儀規范化管理小組
2、制定《基礎禮儀檢查評分標準》，明確禮儀教員職責
3、根據培訓人數分為10
組，每組20人，分別安排觀看禮儀視頻，再由禮儀教員現場演示、帶教進行訓練，訓練后當天進行考試，不合格者直接參與第二組人員培訓
4、受過培訓的護士要負責對本科室人員的禮儀培訓，并在適當時候組織護士禮儀情景演練比賽。
八、培訓具體內容：
1、護士儀表的基本要求
帽子：燕式帽要戴正、戴穩，距離發跡4-5cm，帽子后用白色發卡固定，頭發要求前不過眉，后不過肩，如為長發，應用發網束于腦后，可戴規定頭飾(黑色、咖啡色)。
工作服：工作服清潔、平整、扣子齊全，內衣領口、袖口不宜露在工作服外面。夏季群服不超過工作服的長度，冬季應統一穿白色褲子。
鞋襪：護理人員要穿統一下發的護士鞋，要求鞋面干凈。襪子顏色為肉色，著長襪或短襪不能露在裙擺或褲腳的外面。
2、護士儀容的基本要求
工作時不著濃妝，不用濃味的香水，不留長指甲，不著指甲油，不戴墨鏡、戒指、手鐲、耳環及項鏈等飾物。
3、護士儀態體態的基本要求
站姿：基本站姿、標準站姿、溝通站姿;坐姿;行走;手勢：原地指路、伴隨引路、近距離提示、召喚他人;蹲姿;開關門;端治療盤;推治療車;持病歷夾。(北京武警總院培訓內容)
站姿：頭正、頸直、目光平視、兩肩平齊、外展放松、挺胸收腹、兩腿并攏、雙手自然下垂，或兩手相搭在下腹部，雙腳呈“V”字型或“丁”字型。
坐姿：在站姿的基礎上，單手或雙手把衣裙下端拉平，輕輕坐在椅面的前2/3~3/4上。雙膝并攏，小腿略后收。兩手輕握，置于腹部或腿上。
走姿：在站姿的基礎上，行走時已胸帶步，彈足有力，柔步無聲。兩臂自然擺動，前后擺幅不超過30°。小步稍快走直線。
持治療盤：雙手握托治療盤兩側中間邊緣，肘關節呈90°，貼緊軀干，置于腰以上高度。
持血壓計：一手持血壓計，將血壓計放在一側前臂上，用肘關節稍作固定，另一手自然下垂。
持病歷夾：一手持病歷夾，輕放在同側胸前，稍外展，另一手自然下垂。
持交班本：一手持交班本上角，另一手持交班本下角，肘關節緊貼軀干，身體站直。
推車：兩手推車，車在前，人在后，保持身體姿勢和車的平穩。進出門時不能用車撞門。
下蹲拾物：一腳在前，一腳在后，兩腿靠近，屈膝下蹲，上身稍向前傾，不要大彎腰。
4、護士接聽電話的'基本要求
接電話時，應先問好，然后自報家門。如“您好!xx病區。”通電話時要聚精會神地聽，隨時用“嗯”“好”“是的”“知道了”這類短語作答。通話結束說聲“再見”，放下電話時動作應輕穩。
工作期間盡量不打私人電話，在工作時有私人電話打進來，應做簡短回答，告知其下班后再聯系。
5、護士路遇禮節的基本要求
(1)在行進中，路遇醫務人員或病人及家屬，不需要停下來時，可用邊走邊說“您好”打招呼，或用“點頭”、“微笑”打招呼。
(2)在行進中，路遇醫務人員或病人及家屬，需要停下來時，一定要站穩，認真回答完問題再走。
(3)在行進中，路遇醫務人員或病人及家屬平行前進而空間有限時，應讓醫務人員或病人及家屬先走一步。
6、接待新病人的基本要求
(1)迎接用語：接待入院病人時，護士要站起來，微笑相迎，給予親切的問候。如“您好，歡迎到我們科住院治療，請把病歷給我”。“現在我帶你到病房”。“您坐下，我給你測量體溫”，“一會我給你做入院介紹”。
(2)介紹用語：
1.介紹自己：“您好，我是值班護士，叫xxx，有事情找我。”
2.介紹病區環境：“您好。我是xxx。，現在我給您介紹一下病區情況。”
3.介紹病房：“這是您的床位，洗漱的用品都帶來了嗎?如果沒有準備好可讓家里人送過來、住院后，您就不能出去了，這也是為了您的安全。您有什么事我們會協助您解決的。您的物品請放在床頭柜或壁柜內。這是呼叫器，有事情請按開關，您可與我們對話，我們會及時來看你的”。
4.介紹病員服：“這是為您準備的病員服，您穿上看是否合適，如果不合適可以更換。住院期間不要再穿自己的衣服，因為病員服寬松，穿著也舒服些。”
5.介紹護士站：“這是護士站，是護士辦公的地方，您若有事可與這兒的護士聯系、治療室、換藥室是醫生和護士操作的場所，只有穿工作服才可以進入。
6.介紹治療、休息和探視時間：“每天上午是主任、醫生查房和護士做治療的時間，請您不要出去，中午是午休時間，即使睡不著也要臥床靜養。晚上21：30熄燈，請您按規定就寢。探視時間為每天下午，您的家人可以在探視時間來看您。”
7.介紹開飯時間：“早晨進餐時間是7:00-7:30，中午是11:30-12：00，晚上是17:00-17:30。
7、與患者溝通時的要求
(1)在收集病人資料，了解病人病情，時間允許時，使用開放式語言，如：“您這次是怎么發病的?”“您目前有哪些不舒服?”
(2)當需要很快得到病人反饋信息時，使用封閉式語言。如：“您的頭還痛嗎?”“您的藥吃了嗎?”
(3)交談時目光望著對方的面部，若對方是異性，雙方連續對視不超過10秒鐘。
(4)交談中對老年病人、同性別的病人可用拉拉手，拍拍肩的觸摸方式;對小兒病人可用擁抱或親吻的方式，但對異性病人要慎重使用撫摸。
(5)在給病人做護理查體、口腔護理、皮膚護理、協助飲食或做其它護理操作時，雙方保持距離在50cm以內。
(6)在收集病人資料，了解病人病情，進行入院介紹或出院指導時，雙方保持距離在0.5-1m。
(7)在護理查房、病人集體健康教育，或向患者交代某些事情時，雙方保持距離大于1m。
8、護士集體床頭交接班的基本禮儀要求
交班護士在交班前要做好個人清潔，著裝整齊，儀表端莊，在病人床前護士長首先要代表在班護士以親切體貼的語言問候病人，在查看病人時動作要輕柔，檢查要細致，交班者匯報病情時要嚴肅認真，體現對病人的負責，交接人員不可互相說笑，談論與病人無關的事情，對有些不需要病人了解的內容要注意回避，回到辦公室或護理站再交接解決。
培訓的方案8
一、培訓目標
提升教師的教育教學理論水平，更新教育觀念。
增強教師的學科專業素養和教學技能，提高課堂教學質量。
促進教師之間的交流與合作，形成良好的教學研究氛圍。
二、培訓對象
全體小學教師
三、培訓時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
四、培訓地點
五、培訓內容
教育教學理論
邀請專家進行講座，解讀最新的教育政策和教育理念。
組織教師學習現代教育技術在教學中的應用。
學科專業知識
分學科開展教材教法研討，深入研究課程標準和教材體系。
針對學科難點和熱點問題進行專題研討。
教學技能
開展教學設計、課堂管理、教學評價等方面的`培訓。
組織教師進行教學觀摩和案例分析。
師德師風建設
舉辦師德師風專題講座，強化教師的職業道德意識。
開展師德師風交流活動，分享優秀教師的經驗和事跡。
六、培訓方式
集中講座
邀請教育專家、優秀教師進行專題講座，傳授先進的教育理念和教學經驗。
分組研討
根據學科和年級將教師分成小組，進行有針對性的研討和交流。
實踐操作
安排教師進行教學設計、課堂模擬等實踐活動，提高教師的實際操作能力。
案例分析
通過分析優秀教學案例和問題案例，引導教師反思教學過程，提高教學水平。
自主學習
提供相關學習資料，鼓勵教師在培訓期間自主學習，拓展知識領域。
七、培訓考核
要求教師撰寫培訓心得體會，總結所學所思。
組織教師進行培訓內容的知識測試，檢驗學習成果。
觀察教師在培訓期間的參與度、表現和團隊合作能力等。
八、培訓師資
教育領域的專家學者。
優秀的一線教師和教學管理人員。
九、培訓經費
培訓費用預計為x元，包括師資費用、培訓資料費用、場地租賃費用等。
十、培訓管理與保障
設立培訓管理小組，負責培訓的組織、協調和管理工作。
提供培訓期間的餐飲、交通等必要的后勤保障。
及時收集教師的反饋意見，對培訓內容和方式進行調整和優化。
培訓的方案9
第一章總則
一、為提高員工綜合素質，規范公司員工培訓工作，特制定本制度。
二、培訓工作遵照實用、實效，理論與實踐相結合，按需施教、學以致用的原則。人力資源部根據公司發展目標和經營管理要求，結合員工實際需要組織開展各類培訓。
三、本制度所指的"部門"系指公司組織架構中人力資源部之外的其它部門。
四、人力資源部為公司培訓工作的主要責任部門。
五、本制度適用于在編受薪員工。
第二章培訓分類
公司培訓分為入職培訓和在職培訓兩大類。
一、入職培訓
1、公司所有新入職員工均須參加人力資源部組織的入職培訓，入職培訓時間統一為3天，培訓內容以總經理批準的入職培訓教材為準。
2、新入職員工參加入職培訓后均須參加考試，考試成績當場公布，60分為合格，考試不合格者取消錄用資格。
二、在職培訓
1、以老帶新培訓：新員工到崗后，部門負責人或部門負責人事培訓的管理人員（或出品部負責人）必須指派資深員工對其進行為期一個月的"一對一"指導培訓，培訓內容應包括業務知識和技能、操作流程等，培訓結束后由培訓人填寫《新員工培訓記錄表》（見附件一）并交部門負責人事培訓的管理人員存檔。
2、在崗培訓：各部門每月至少應組織本部門全體員工開展一次專題培訓，以提高員工崗位技能和服務意識。營業部門每月至少安排一次"禮儀禮貌、主動服務"等相關知識的培訓，培訓對象、人數、時間、地點、培訓方式由部門自行決定。部門負責人每半年至少須組織實施一次部門員工的專題培訓。
每次培訓結束后，由培訓老師填寫《員工培訓報告表》（見附件二），報人力資源部備案。
3、CI知識培訓：CI知識培訓統一于每月25、26日進行，參訓對象為上月新入職的員工。員工參加CI知識培訓視為正常出勤，所在部門應提前做好工作安排。
4、脫產培訓：脫產培訓由公司統一安排，全體員工均需參與。公司員工每年脫產培訓時間為：主管或主任級以下員工不少于2天，主管或主任級員工不少于3天，經理級及以上員工不少于5天。
5、交叉培訓：交叉培訓是指員工到其他部門或崗位的工作現場所開展的學習或接受的培訓。交叉培訓可分為不同部門之間的交叉培訓及部門內部不同業務之間的交叉培訓。
1）不同部門之間的交叉培訓可由總經室安排，亦可由員工提出書面申請，經部門負責人簽字同意，人力資源部審定后（主管（任）級及以上員工的個人申請還需總經室簽字同意），由人力資源部統一協調安排，各部門須予以配合。
培訓實施部門須在交叉培訓實施前制訂培訓計劃，經部門培訓員簽字同意后，于培訓實施3個工作日前報人力資源部備案。培訓結束后，需組織相關培訓考核，并將考核結果于考核結束后5個工作日內報人力資源部備案。
2）部門內部不同業務的交叉培訓可由部門根據業務需要進行安排，也可由員工提出書面申請，經部門負責人簽字同意后，由部門培訓員統一安排。
交叉培訓實施前，培訓人員需制訂培訓計劃，并于培訓實施3個工作日前報部門培訓員備案。培訓結束后，需組織有關考核，并將考核結果于考核結束后5個工作日內報部門培訓員備案。
第三章培訓經費管理
一、公司年度培訓經費預算按公司當年員工工資預算總額的3%計提，其中70%用于公司公共知識培訓，30%用于各個部門業務知識的培訓。
二、每年年末，人力資源部根據次年各部門工資預算總額，編制各個部門培訓經費預算和公司整體培訓經費預算，報送財務部審核、總經室審定。財務部將總經室審定的培訓經費預算分別劃入人力資源部和各部門下一年度培訓費用計劃。
三、培訓經費使用范圍包括：教材費、外聘教師費、培訓設備（施）購置與維修費、部門培訓員津貼、外部培訓場地租用費、員工外出培訓及參觀的學費、交通費、食宿費等。
四、培訓經費的申領程序：
1、外聘教師費、外部培訓場地租用費，由人力資源部或使用部門填寫《培訓經費使用申請表》（附件三），經部門負責人審核后上報總經室審批，按審批意見執行。
2、申領培訓設備（施）購置與維修費時，人力資源部或使用部門按公司《固定資產管理規定》或《低值易耗品管理規定》相關程序執行。
3、部門培訓員津貼由人力資源部申請，經人力資源總監審核、總經室審批后執行。
4、員工外出培訓及參觀的學費、交通費、食宿費按公司《行政管理制度（暫行）》第十章相關條款執行。
5、培訓經費的借款及報銷等手續，按公司《財務管理制度》的有關規定執行。
五、培訓經費只作為員工培訓專用，不得轉作其他用途；當年經費只限當年使用，不可跨年度累積使用。
第四章培訓老師
一、培訓工作一般由培訓老師組織實施，培訓老師分為專職培訓員和部門培訓員兩類。
1、專職培訓員隸屬于人力資源部，負責實施公司公共知識培訓。
2、部門培訓員由各部門員工兼任，負責實施本部門業務知識和總經室指定教材的培訓。
二、部門培訓員任用條件
1、熟悉本崗位相關專業的理論知識、實際操作技能、工作流程、規章制度等；
2、熱衷于從事培訓工作；
3、具有一定的語言和文字表達能力；
4、主任或主管級以上人員（有特別專長者不受此限）；
5、無有效書面警告及以上處罰在案。
三、部門培訓員甄選及任用
1、部門推薦或員工本人自薦，填寫《部門培訓員推薦表》、（附件四），經部門負責人簽批意見后，送人力資源部。
2、人力資源部對被薦人的資歷、能力等方面進行初審及考核，于5個工作日內將考核結果反饋部門。
3、考核合格者，經人力資源總監審批后，即作為部門培訓員任用。該員工自任用為部門培訓員次月起享受部門培訓員津貼。
四、部門培訓員工作職責
1、對部門員工培訓需求進行調查、了解，并對結果匯總、分析；
2、制訂部門培訓計劃；
3、收集資料和典型案例，編寫部門培訓教材；
4、組織并實施部門培訓工作；
5、負責對部門的受訓員工進行考核；
6、建立及更新部門員工培訓檔案；
7、配合并支持人力資源部開展的各項培訓，完成人力資源部安排的其他培訓任務。
五、享有權利
1、有優先參加公司組織的外訓的權利；
2、有權參照制度建議對培訓遲到、早退及缺勤員工進行處理；
3、有參與培訓管理和對培訓工作提出建議的權利；
4、有權享受部門培訓員津貼。
六、考核與津貼
1、人力資源部每年1月和7月對部門培訓員進行考核，考核內容包括培訓態度、培訓能力、教材質量、員工評價等方面（詳見《陪訓員考核方案》）。考核結果報總經室審定。
2、考核分為A、B、C、D四級，C級及以上為合格，D級為不合格；考核合格者按其考核級別分別享受對應部門培訓員津貼，考核不合格者，取消其部門培訓員資格及所享受的部門培訓員津貼。
3、部門培訓員津貼：A級800元/月、B級600元/月、C級400元/月；原則上新任用的部門培訓員享受C級津貼，直到每年度例行部門培訓員考核（每年1月和7月）為止。
4、部門培訓員津貼與當月工資一同發放，當月請假7日以下者，不扣當月部門培訓員津貼；當月請假7日及以上者，部門培訓員津貼計算方法為：
部門培訓員津貼=部門培訓員津貼標準（月）×（30—部門培訓員請假天數）/30天
第五章培訓教材
培訓教材根據來源不同分為自編教材和外購教材，培訓教材根據不同類別又分書面教材和電子教材。
一、書面教材
1、書面教材的編寫和修訂工作由人力資源部負責制訂計劃、統籌安排，各部門積極配合，分工協作。
2、公司公共知識培訓教材由人力資源部負責編寫。
3、部門業務知識培訓教材由部門負責人組織管理班子商討后，安排部門培訓員編寫。
二、電子教材
1、電子教材主要指錄有培訓內容的錄像帶、VCD、DVD或光盤等，它能配合書面教材，使部分操作性強的內容（如餐飲部門擺臺、客房清理房間等）或須統一規范的行為（如迎送賓客、員工儀容儀表等），在講授時能達到更直觀的效果。
2、電子教材制作方案由人力資源部制定并報總經室審批；制作單位的選定由人力資源部按公司《項目外協發包管理規定》執行。
3、公共知識電子教材由人力資源部統一保管，各部門需用時到人力資源部借用，專業知識類電子教材由人力資源部及使用部門各保存一份。
三、外購教材
1、外購教材主要為輔助性教材或行業規范教材，包括書面教材和電子教材。
2、公共知識培訓教材由人力資源部負責申購、驗收和保管；部門業務知識培訓教材由部門培訓員填寫《采購申請單》，經部門負責人簽認和人力資源部總監審批后進行申購，業務知識培訓教材由申購部門負責驗收，部門秘書負責保管。
3、所有外購培訓教材均須將目錄錄入公司辦公網，以便于其他部門借用；公共知識培訓教材由人力資源部專職培訓員將目錄錄入辦公系統公告欄，部門業務知識培訓教材由各部門秘書將目錄錄入辦公系統公告欄。
第六章培訓計劃與實施
一、培訓計劃
人力資源部及部門應通過對員工的培訓需求調查，根據員工個體差異，并結合經營管理需要，制定公司及各部門培訓計劃。培訓計劃分為年度培訓計劃和月度培訓計劃。
1、年度培訓計劃
1）公司年度培訓計劃由人力資源部負責編制，人力資源總監審核后，于每年12月15日前將下一年度培訓計劃上報總經理室審批后，下發至各部門。
2）部門年度培訓計劃由各部門負責人組織管理班子商討后確定，部門培訓員負責擬寫，經部門負責人審核后，于每年12月30日前將部門下一年度培訓計劃送人力資源部備案。
2、月度培訓計劃
1）公司月度培訓計劃由人力資源部負責編制，經人力資源總監審批后，于每月20日前將下月培訓計劃發至各部門。
2）《月培訓計劃表》（附件五）由部門培訓員負責填寫，經部門負責人審批后，于每月25日前將下月培訓計劃送人力資源部備案。
二、培訓計劃的實施工作實行人力資源部與部門兩級共同負責。
1、人力資源部負責統籌管理公司的培訓工作，制訂公司整體培訓計劃，組織、實施公共知識的培訓，并指導部門的業務培訓；各部門負責組織、實施本部門業務知識培訓，并配合人力資源部開展培訓工作。
1）公共知識的培訓，主要包括入職培訓、管理知識、外語、服務案例、服務意識、職業道德、安全知識、海悅卡、企業文化、規章制度等方面的培訓。
2）部門業務知識的培訓，主要包括部門制度、海悅卡使用、到崗培訓、崗位職責、服務案例、業務流程、設備運作、產品推介等方面的培訓。
2、人力資源部及各部門按已審批的年度和月度培訓計劃開展培訓工作。
3、各部門在實施培訓過程中如遇特殊情況可對原定計劃進行適當調整，計劃調整后應及時以內部通啟的形式知會人力資源部。
4、人力資源部需對各部門培訓計劃的實施情況及培訓效果進行監督、檢查與指導。
三、培訓總結
1、月度培訓總結：每月5日前，各部門培訓員須對上月部門的培訓情況進行總結，填寫《月培訓報告表》（附件六），經部門負責人簽署后送人力資源部。
2、年度培訓總結：每年1月10日前，各部門培訓員須對上年度部門的培訓情況進行總結（須包括上年度部門培訓的開展情況、主要業績（用具體數據說明）、存在的問題、改進計劃及措施等），經部門負責人簽署后，提交至人力資源部。
第七章培訓紀律
一、參加培訓的員工要認真、積極地對待培訓，要尊重培訓老師，遵守課堂紀律。對違反培訓紀律的員工將按《違反培訓紀律處罰條例》（附件七）予以處罰。執行辦法如下：
1、各部門組織安排的培訓，如有違反培訓紀律者，各部門培訓員可將情況記錄在《員工培訓報告表》交部門培訓員，由后者按《違反培訓紀律處罰條例》對違反培訓紀律者進行處罰。
2、部門培訓員違反培訓紀律的，由部門負責人對其進行處罰。
3、人力資源部組織安排的培訓，如有違反培訓紀律者，專職培訓員可按《違反培訓紀律處罰條例》對其直接進行處罰。
4、專職培訓員違反培訓紀律的，由人力資源部總監對其進行處罰。
二、參加人力資源部安排培訓的員工如需請假的，應填寫《假期申請單》，經部門培訓員審批后，交人力資源部。特殊情況，可提前以口頭方式請假，事后補寫請假單。無故缺席或事前不請假而事后請假者按《違反培訓紀律處罰條例》進行處理。
三、參加部門安排培訓的員工如需請假的，須向部門培訓員當面或以口頭方式請假。無故缺席或事前不請假或請假未獲批準而缺席者按《違反培訓紀律處罰條例》進行處理。
第八章培訓檔案
培訓檔案包括員工培訓記錄卡及各種培訓資料。
一、員工培訓記錄卡
1、員工《培訓記錄卡》（附件八）記錄了員工自入職以來所接受的歷次培訓及所取得成績，主要內容包括培訓時間、培訓主題、培訓考核結果等。
2、人力資源部負責公共課程受訓員工培訓記錄卡的建立及更新，各部門培訓員負責本部門安排培訓課程受訓員工培訓記錄卡的建立及更新；
3、每次培訓完畢，各相關培訓員須及時將參加該次培訓的有關情況登錄到員工培訓記錄卡。
4、員工培訓記錄作為該員工晉級和晉職的重要參考依據；
二、培訓資料包括員工培訓需求調查資料、部門培訓計劃表、部門月度培訓情況報告表、培訓通知、在職培訓課程評估表、員工培訓出勤表、考試試卷、外部培訓機構的來函等。
1、人力資源部的`培訓資料由培訓主管負責歸類存檔。
2、各部門的培訓資料由部門培訓員負責歸類存檔。
三、員工離職后，部門培訓員需將該員工于部門的培訓記錄卡轉交人力資源部，由后者將其歸入離職員工的人事檔案，并隨人事檔案一起保管。
四、培訓檔案保管期參照《人力資源管理制度》第十一章執行。
第九章員工進修
公司鼓勵員工利用業余時間不斷學習，豐富知識，提高自身素質和工作技能，同時公司將按一定比例予以報銷學費。
一、申請報銷進修費用的員工，必須符合以下條件：
1、忠于職守、敬業樂業，認同公司文化；
2、在公司服務滿1年或以上（含集團其它控股公司服務年限）。
二、進修費用報銷原則：預先申報、學前審批、學后報銷。
三、報銷費用的項目包括：報名費、學雜費、教材費、考試費、培訓費、證書費等費用；不含交通費、食宿費（經總經理特別批準的除外）。
四、進修費用報銷上限
進修費用報銷上限根據員工在公司的服務年限（指員工取得證書時，已經在公司服務的年限）確定：
1、滿1年不足2年的最高可報銷1萬元；
2、滿2年不足3年的最高可報銷3萬元；
3、滿3年不足5年的最高可報銷5萬元；
4、滿5年不足7年的最高可報銷7萬元；
5、滿7年以上的最高可報銷10萬元。
五、進修費用報銷標準
1、公司因工作需要安排員工參加培訓班（包括交通及食宿費用），員工經考核并取得合格證書的，費用實報實銷；
2、員工利用業余時間自行參加與本職工作有關的職稱或職業資格考試，并取得相關證書的，費用實報實銷；
3、員工利用業余時間自行進修與公司業相關的專業，并取得國家承認的大專、本科、研究生畢業證書的，可報銷費用的80%；
4、員工自行進修的課程，經部門負責人確認對員工本職工作有促進作用的，可報銷費用的50%；
5、實際可報銷的費用不得超出進修費用報銷上限；報銷金額如超出報銷上限，則按報銷上限額度報銷。
六、進修費用申報程序
1、申請：員工填寫《學費報銷申請表》（附件九），附上招生簡章或課程介紹等學習有關資料，經部門負責人簽認后，交人力資源部。
2、審核：人力資源部對員工申報的進修課程進行審查，根據報銷標準的條款提出建議。
3、審定：經人力資源部審核后，報總經理室審定，并按總經理室審批意見執行。審批后的申請表原件由人力資源部保存（人力資源部復印一份交申請員工的部門文員或指定人員，后者轉交申請人自行保存）。
4、員工進修：經審批同意報銷進修費用的員工，應按照申請表中所列課程進行報名和學習，直至取得畢業證或有效資格證書。
5、報銷：在取得畢業證或有效資格證書后，員工需將有關證件原件交人力資源部審核。人力資源部審核通過后，即向該員工提供已審批的《學費報銷申請表》原件，員工本人持《學費報銷申請表》及進修的相關繳費單據原件等材料到財務部辦理報銷手續。
七、進修費用支付辦法
1、財務部按已審批的《學費報銷申請表》向員工支付進修費用。
2、員工在取證后可報銷進修費用50%，剩余的50%按員工須繼續服務的年限均攤支付。繼續服務年限為：報銷3萬元及以下的需繼續服務2年，報銷3萬元以上5萬元以下（含5萬元）的需繼續服務3年，報銷5萬元以上的需繼續服務4年。
3、員工持相關材料到財務部報銷學費時，財務部以現金形式向員工支付報銷費用的50%，剩余的50%由財務部按年限均攤后，與該員工每年12月份的工資一并支付。
4、員工在繼續服務年限內如辭職或被解聘的，未報銷的費用將不予報銷。如員工以假證書欺騙公司的，公司保留向其索償所報銷費用的權利。
第十章附則
一、本制度修改、解釋權歸總經室。
二、本制度經總經理室批準后生效，自發布之日起執行。
培訓的方案10
一、培訓目標
鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
二、培訓對象
35歲以下青年教師，共計42人。
三、培訓原則
1）結合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內宣傳欄、校園、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發現和培養后備人才。
四、培訓形式
除了傳統的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓站和優秀的教師博客，教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校一般都會同意并給予經費補助。
五、培訓
（一）教師的培訓：
1、視頻——（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生（46’）；
（2）徐小平：做好自己的，（42’）
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，（或下發）讓教師早作準備。
4、布置作業：每人寫一“個人的職業發展計劃”。
（校及人事部門根據本人意愿，管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）
（二）教師師德的培訓：
1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書交流會，從中選出優秀的目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。
2、推薦優秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的'工作實踐體會，每人寫一案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字
（3）龐中華硬筆書法八、九
2、布置作業：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統一考核，進行作品的評比、展示、發獎。
六、特色形成
1、積極創建學習型校園
科研室推薦一部分全國優秀的教師博客站，青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客站，便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力
在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓時間和地點
x年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
培訓的方案11
回首過去一年的工作，總的來看取得了一些成績，但由于工作經驗的不足，也相對存在一些不足之處。
如何在今年的工作中對去年的工作進行總結，繼承和發揚過去工作中存在的優點，摒棄工作中存在的不足，成為工作的重中之重，為了使今年的工作能夠取得滿意的成果，確保工作開展有章可循，現制定下年度培訓科工作計劃。
具體步驟如下：一.適應公司發展規劃，合理制定工作計劃：在集團公司“實現百年英特爾”、24個月內實現銷售總額翻3到5番的總體戰略目標的指導下，為響應集團公司在“決戰兩江”的工作部署，今年全國各銷售分公司都制定了高出去年的銷售計劃，在用人需求上也對我們人力資源部提出了更高的要求。
我們培訓科根據市場實際用人需求，現制定整體培訓計劃。
二.加強講師隊伍建設，提高自身培訓能力：結合年初集團公司給我們人力資源全國總部制定的總體招聘和培訓計劃，年度內為下屬各銷售分公司招聘培訓大量合格的優秀員工，而由于我們講師隊伍目前人數比較少，還遠遠不能滿足培訓工作的需要，所以加強講師隊伍建設，增加講師人數，提高講師素質成為今年我們培訓科工作的第一步。
三.收集市場銷售信息，豐富課堂培訓內容：由于目前我們的講師隊伍大多缺乏市場尤其是英特爾市場的實際運作經驗，所掌握的市場信息僅僅局限于聽來的一部分片面的內容，所以在過去的培訓課程中，理論知識雖然非常的充足，但市場案例卻非常少，以至于培訓結束的學員在下到市場之前對英特爾的市場運作情況還是一知半解。
所以下一步我們決定響應公司號召，分批派講師下到市場中進行鍛煉，不斷收集市場信息，豐富自身內涵，提高講課質量，確保今后培訓出來的學員下到市場后具有極強的市場開拓能力。
四.合理安排培訓課程，編制修訂培訓講義：結合今年年初集團公司全面開展春季大會戰的戰略部署，配合全國各分公司的人員需求，我們人力資源部培訓科相應的制定了各類培訓課程，并結合市場實際情況進行講義的編制。
1.具體培訓時間的安排。
在時間安排上我們主要根據全國各分公司的用人需求緩急程度，制定10到15天的培訓計劃，具體安排如下：A.循序漸進、由淺入深、學以致用的培訓原則：結合學員剛來參加培訓時對英特爾公司的企業文化、產品知識和市場情況都不了解的實際情況，我們采用循序漸進、由淺入深、學以致用的培訓原則，確保學員學習的深度。
B.先洗.腦、后灌輸、再整合的培訓方法：結合學員在來英特爾公司之前大都有過一些市場銷售的經驗，個人的主觀意識比較強這一現象，我們采用先洗.腦、后灌輸、再整合的培訓方法，對學員進行有針對性的培訓。
C.分類講解、強調重點、穿插互動的培訓模式：結合人對知識學習和了解的特性，我們采用分類講解、強調重點、穿插互動的培訓模式，保證了課堂的生動性和課程的連續性，以及市場問題的解析，保證學員在培訓期間與市場的“接觸”。
通過以上培訓安排，切實保證培訓出來的學員在下到市場后適應2到3天就可以完全投入到工作之中，為企業創造高額的利潤。
2.相關培訓內容的制定。
具體培訓內容包括企業文化、產品基礎知識、市場營銷基礎和提高知識、四部門銷售政策、團隊建設和管理、時間管理規劃、潛能開發和心態調整。
A.企業文化(計劃安排1—2天課)：主要包括我們沈陽宏元集團的發展歷程以及集團公司下屬各企業尤其是英特爾管業集團的具體情況以及張總針對集團公司發展編寫的各類文章(家—英特爾、責任與忠誠、態度決定一切、市場論等文章)的培訓。
另外，結合現代企業的發展離不開企業文化的實際情況，給學員安排專業的企業文化課程，提高學員的“家—英特爾”的意識以及“責任與忠誠”的態度，幫助學員樹立正確的人生觀和價值觀，把自身的利益和企業的利益結合在一起。
并在培訓之后要求學員寫適合英特爾公司發展目標的個人職業生涯規劃。
B.產品基礎知識(計劃安排3—4天課)：針對目前我們英特爾公司適應市場發展的各種新產品層出不窮，在教會學員公司傳統的四大類產品(PAP類、PP—R類、PVC—U類、PE類)的同時，我們也要注重各類新產品知識的培訓工作，確保所有學員都能夠系統的掌握公司所有的產品的知識，以讓下到市場的業務人員能夠適應市場需求和基本變化，提高銷售額度，不斷為公司創造更高的利潤。
C.市場營銷基礎和提高知識(計劃安排2—4天課)：結合培訓時間的長短，我們計劃在市場營銷課程中安排適合英特爾公司市場發展的相關培訓課程，包括運籌帷幄的基礎理論、決勝千里的實戰知識，從最基本的陌生拜訪、銷售談判、網絡和終端銷售到系統的整合營銷傳播知識在實際銷售工作中的應用。
通過系統的培訓，提高業務人員的銷售基本技巧和常識。
D.四部門銷售政策(計劃安排2—3天課)：四部門銷售政策是我們公司開拓市場的法寶，在過去四年多的市場開發工作中采用的一部作PAP網點的服務和維護工作、二部作地市級PAP經銷商的開點和盤活死戶的工作、三部作縣級代理的開發工作、四部作工程的開發工作的運作模式已經得到了最大的價值回報和充分的'證實，所以我們在今后的培訓工作中要對學員重點加強公司銷售政策的培訓力度，從系統的講解到實際的市場案例的學習，讓學中明確英特爾公司的市場游戲規則，以保證對市場的適應性。
E.團隊建設和管理(計劃安排1天課)：教給學員基礎的團隊建設和管理工作，提高他們對自身的成長和進步的要求，能夠有效地促進和提高業務人員今后的工作積極性，在自身做好業務工作的同時能夠帶動其他業務人員很好的工作，從根本上解決一線業務人員工作中消極、怠惰的現象。
F.時間管理規劃(計劃安排1天課)：養成正確的時間管理習慣，可以有效的解決業務人員每天工作忙碌卻沒有效果的問題，所以在下一步的工作中我們計劃安排以完成工作結果為主的時間管理課程，讓每一名聽課的業務人員養成時間管理的好習慣。
G.潛能開發和心態調整(結合培訓情況適當穿插)：任何一個人自身都有可以無限開發的潛在的能力，如果能夠通過培訓激發每一個人自身的潛能，可以有效的提高業務人員的創造力和想象力，并且能融入到今后的工作之中;而心態調整則要根據培訓期間業務人員的情緒波動進行。
通過培訓，提高所有學員的對待工作和未來的堅定的信心。
3.培訓講義的編制修訂。
結合目前市場經濟瞬息萬變、一日千里的發展情況，我們人力資源部培訓科的培訓內容也必須進行相應的更新，我們遵循結合公司銷售政策、拓展市場信息內容、打造銷售精英團隊、創造一流銷售業績的培訓原則，對現有的培訓講義進行隨機的及時的編寫和修訂，切實保證培訓內容適合市場的發展需要。
A.要求所有講師能夠編寫自己所選的培訓內容的講義。
只有這樣，才能保證培訓課程的生動性和學員對課程理解的全面性，以更好的達到培訓銷售精英的效果。
B.要求講義必須適合英特爾公司發展中的市場需求情況。
講義內容必須適合英特爾公司的市場運作情況，同時要對當今社會市場經濟作系統的分析和整合，提高學員的戰斗力。
總之，我們人力資源全國總部培訓科的全體講師會一直服從公司領導安排，響應公司總體號召，結合公司戰略目標，秉承著為一線市場培養和補充大量合格的優秀銷售人員的原則而一如繼往的努力工作，請領導予以監督，并給予批評指正。
培訓的方案12
一、動員和清理自查與檢查核實階段
1、4月中旬由大港區政府部門軟件正版化工作領導小組召開我區軟件正版化工作部署會，對20xx年我區政府部門軟件正版化工作進行部署安排。
2、20xx年4月20日—5月10日，區政府各部門對本單位使用軟件情況進行清理自查，清理自查結果于5月10日前報區政府部門軟件正版化工作領導小組辦公室，由領導小組辦公室匯總后報市信息化辦。區政府各部門，要按照要求的內容進行清理自查，清理自查的主要內容是：本部門現有計算機的種類、數量;正版軟件、盜版軟件的種類、數量，各自業務系統和辦公系統的軟件是否具有合法的`書面授權文件。自查的同時要提出正版軟件的需求計劃，所提出的正版軟件需求計劃，應保證原有的辦公(oa)系統正常運行并應優先考慮選用國產軟件。要按照規定的要求，如實填寫本單位使用正版軟件情況調查表和使用正版軟件需求計劃調查表，并將自查結果和使用正版軟件需求計劃在5月10日之前報大港區軟件正版化工作領導小組辦公室。
3、20xx年5月10日—5月20日，區政府部門軟件正版化推動工作領導小組對區政府部門使用軟件情況進行檢查和核實，并將檢查核實情況向市軟件正版化工作推動組報告。5月20日—5月30日，市軟件正版化工作推動組組織人員對我區軟件清理自查情況進行抽查。
二、集中采購和更換正版軟件階段
1、從20xx年5月21日起，由區政府部門軟件正版化工作領導小組負責對區政府各部門上報的購買正版軟件的需求計劃進行核實，并按照需求計劃組織好采購工作。采購工作按照國辦函[20xx]41號文件要求的有關程序進行。需要集中更換的正版軟件的種類為：辦公軟件、防病毒軟件、操作系統軟件。正版軟件的采購及安裝工作要求在20xx年9月30日之前完成。
2、區政府部門軟件正版化工作領導小組辦公室負責組織我區使用正版軟件技術培訓工作。
三、區政府各部門軟件正版化的檢查、驗收階段
20xx年xx月xx日—x日，大港區政府部門軟件正版化工作領導小組負責檢查驗收我區政府部門軟件正版化工作，并將檢查驗收情況報市軟件正版化工作推動組。市軟件正版化工作推動組負責抽查工作，并對區縣政府部門軟件正版化工作進行總結。
四、工作要求
1、為保證上述安排的落實，區政府各部門要專門安排一位主要領導負責，具體工作指派專人負責，排定進度，分步落實，并于4月30日前將分管此項工作的人員情況及進度安排，書面報告大港區政府部門軟件正版化工作領導小組辦公室。
2、軟件正版化實行政府集中采購，財政與各部門共同支付的方式進行。正版軟件由大港區政府部門軟件正版化工作領導小組根據《政府使用正版軟件產品推薦目錄》，嚴格按照財政部門有關政府采購制度規定的程序集中進行采購。各部門于5月10日前將經費落實情況書面報告大港區政府部門軟件正版化工作領導小組。
培訓的方案13
第一部分：保密意識引導
1.1 保密意識的重要性
保密意識是指擁有保守秘密的意識和自覺。如何保守國家機密、商業機密、技術機密等各類機密信息，是企業、機構和個人必須認真對待的問題。保守機密并不僅僅是為了遵守法律法規，還是為了維護國家和單位的安全，保護自身合法權益。
1.2 保密法律法規和責任
我國《保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業秘密法》、《反不正當競爭法》、《計算機信息系統安全保護條例》等一系列法律法規對保密作出了明確規定，并對泄密者和侵犯者做出了明確的法律責任。泄密者一經查實，應立即追究相應的法律責任。企業、機構和個人也應該認真履行保密責任。
1.3 保密意識的培養
事實證明，沒有堅定的保密信念，再好的保密措施也是無效的，所以提高保密意識是首要的工作。培養保密意識的方式可以從以下幾個方面入手：
1）加強法律法規知識的宣傳教育，讓每個人清楚知道保密法規規定和保密責任，提高大家的法律意識和保密意識；
2）加強信仰教育，加強大家的道德認知，讓大家深刻知道保密工作是維護國家安全和人民利益的必要措施；
3）做好保密員和保密教育工作，加強培訓，普及保密知識和技能，提高大家的保密技能。
第二部分：保密工作指南
2.1 機密審查
機密審查是一項重要的工作。在任何場合都要認真審核機密等級，做到權限分明，避免出現不必要的泄密事故。機密的安全是通過三個流程來實現的：取得機密信息、傳遞機密信息、處理機密信息。對于保密性較高的信息，必須經過機密審查，審查通過后方可進行操作。
2.2 機密物品的存放和保管
機密物品的存放和保管也是重要的。機密物品包括各類機密文件、計算機、移動存儲設備等，這些物品的遺失或損壞都將給公司帶來重大損失。對于機密物品的存放需要做到以下幾點：
1）物品應存放在安全可靠的地方，不要存放在其他人可進入的地方；
2）對機密物品的存儲進行嚴格管理，保證機密物品不被非法獲取或被泄密；
3）機密物品存儲后要定期檢查，如有遺失或損壞要及時報告。
2.3 謹慎處理機密信息
對于機密信息的傳遞和處理需要謹慎處理。對于接收者應該采取以下措施：
1）只接受有權用戶的機密信息；
2）對接收到的機密信息要做好密級的判斷和記錄；
3）保持門戶機密信息機密性，防止被泄漏或者事件。
2.4 機密信息的安全銷毀
機密信息的安全銷毀同樣重要。關于機密文件的銷毀，有嚴格的規定和方法：涉及重要政策、機構改革、國家安全、裝備研制、產品開發等的密級較高文件須采取秘密性銷毀方式；一般的機密文件可以采用塑料灰化、爐化或者切割方式等方法進行銷毀，要保證文件的準確和完整性。
第三部分：保密技能培訓
3.1 信息加密技術
信息加密是一種保密技術，在信息傳輸過程中，可以對信息進行加密和解密。而之后也需要我們在保護信息安全的過程中不斷完善信息加密技術。常見的信息加密技術有對稱加密、非對稱加密等。對稱加密需要用到同一把密鑰，密鑰傳輸需要使用安全通道；非對稱加密需要用到公鑰和私鑰，加密和解密的過程需要使用不同的密鑰。
3.2 信息訪問控制技術
信息訪問控制技術是指通過對用戶身份識別和認證、對訪問的控制、增加審計跟蹤等措施，保證系統內的`機密信息只被授權的人員使用。要確保系統的安全，信息訪問控制技術非常重要。這種技術需要以嚴格的權限控制來實現，包括角色管理、用戶訪問控制、網絡接入控制等內容。
第四部分：養成保密習慣
4.1 自覺遵守保密規定
作為一名員工，要自覺地遵守保密規定，保護公司和國家的機密信息。不要采用口胡、較高的方式進行交流；不可以將機密信息拍照、復制等放到社交軟件上；不能透露工作環節中的不必要的信息，以免破壞公司的惡意攻擊。
4.2 做好安全管理
在保密工作中，安全管理是非常重要的一環。做好安全管理，可以減少信息泄漏事故的發生。我們可以采取以下措施：
1）制定科學合理的保密管理制度；
2）加強保密管理人員的培訓和崗位管理；
3）完善保密技術和措施；
4）規定獎懲制度，對泄密行為進行打擊。
4.3 提高審慎意識
在工作中要提高審慎意識，尤其是在處理機密信息的時候，要保持高度警惕。采取以下措施：
1）避免在公共場合談論機密信息；
2）注意保密信息的傳遞方式；
3）控制機密文件的查看權限；
4）避免在非授權な設備上處理機密文件。
結語：
保密工作不僅是企業和單位的責任和義務，也是每個人應該履行的職責。保密工作不僅是業務素質和職業成就的體現，更是責任和擔當的體現。通過課件的學習，大家應該有了更深刻的理解和認識，希望同學們在工作中能夠做好保密工作，維護公司和國家的安全。
培訓的方案14
一、指導思想
二、培訓目標
培養五支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
三、培訓內容
1.班主任工作基本規范與準則政策法規
2.學員心理健康指導
3.班級活動設計組織與班級人體工學管理
4.未成年人思想道德教育工作
5.經驗交流與案例教學
四、培訓方法
采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。
1.學習反思
①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”開始實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身品德。
②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校部份參觀學校德育工作，交流班主任科研工作經驗。通過到場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。
③自主學習。班主任根據自己工作特長和缺陷，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。
④自我剖析。學長根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人方法論，深化成功經驗。每月參加案例培訓課程活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，構筑班主任工作個性風格。
2.實踐研修
培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任基本技能大競技，開展一次主題全校師生設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據學生家長年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。
3.導師引領
實行班主任教育工作導師制。工作未滿六年的青年在工作中班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任的藝術性和實效性。其次，充分發揮組織工作骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步管理工作完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任教育工作的實效性。
4.課題提升
建構當前學校德育工作解構的現狀，班主任相互合作認真學校十一五重大課題和規劃課題研究，著眼小型課題開發，基礎教育將教育人才培養與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。
五、培訓措施
1.建立班主任專業化培訓工作專業技能領導小組。建立以校長為組長的培訓指導班主任小組，強化對培訓工作的管理與指導。
組長：王xx
副組長：劉xx
成員：徐xx、周xx、魏xx、楊xx
2.建立專項獎勵。每學年末，七次學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高越快、工作實績明顯的，推薦參加優秀通識工作者、優秀班主任的'評獎。
3.建立班主任培訓目標責任制。六位參加培訓的班主任，在培訓期間必須基本完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及描繪、一個組織工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業化品牌化隊伍。
培訓的方案15
眾所周知,教師的職責首先是傳道、授業、解惑,這對教師本身的知識儲備提出了很高的要求。但是,知識儲備只是問題的一方面,更重要的是教師應該有“教”的能力。在我們自己作為學子求學的過程中,也見過很多滿腹經綸,但卻訥于言的教師。故而,教師更應該會“教”。
傳統的教學方法似乎很注重教師的“教”,但明顯少了對學生“學”的高度重視。通過網絡培訓,我聽了很多優秀教師和專家的課程,有了很多深刻的體會,特別是對“教”和“學”的關系有了新的認識。對此,我加以理性的思考,將之貫穿到日常教學中,收獲頗多,工作成績也有了很大的提高。
一“教”和“學”的關系
1、教師自身的“教”和“學”
在我剛入職的時候,有一位老教師給我們做培訓,他說了一句讓我印象深刻的話:如果想給學生一碗水,教師得有一桶水;如果想給學生一桶水,教師得有一缸水。這里,有很簡單的一個公式:教>學。
教師要給學生傳授知識,首先自己要有豐富的知識積淀。但是,隨著時代的變遷和各種信息的快速更迭,教師原有的知識可能對新的學生來說是陳舊和不足的,所以,這就要求教師自身必須不斷豐富自身的知識積累。現在的年青教師較之過去的老教師,最大的便利之處便是有了網絡這個媒介。網絡之寬、網絡之廣、網絡之浩渺,自不必贅言。我們從其中獲得了前輩人也許究其一生實踐都無法獲得的信息和知識。這對于教師,特別是年青教師盡快、盡可能多地獲取新知識提供了一個非常好的渠道。
就網絡培訓來說,其具有的可視性、直觀性和快捷性,可以使受訓教師能在短時間內與專家,甚至大師級的學者進行交流。通過網絡培訓發現,原來對我來說高高在上、虛無縹緲的大師們居然也這么可愛和樸實,我在一種輕松、愉悅的心境中潛移默化地接受了他們的思想和觀點。
對教師來說,通過網絡學習,可以達到“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”、不斷獲得新生的過程,更是為了提高自己、發展自己、更新自己。所以,教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,更要向更多的前輩和專家學習。
2、教師和學生之間的“教”和“學”
這是我們理解最為常規的教、學關系。如前所說,正是因為學生對知識的渴求,才有了教師的“教”。“教”和“學”應是互動的,應是相輔相成的。有了教師的“教”,才有學生的“學”;同樣,有了學生的“學”,才有了教師進一步的“教”。如果教師只是停留在過去的教學水平上,那么,他很快就會被淘汰。
二由“教”和“學”的關系所引出的教師與學生之間的關系
1、尊重和平等對待學生
很多教師將自己高高地“掛”在講臺上,端起了長輩的架子,最后,騎虎難下。其實,每一個學生心中都燃著一把火,都想與親愛的老師親近些,再親近些。每一位學生渴望得到老師的理解和尊重。我們應平等地對待學生。只有學生得到了老師的尊重,他們才會尊重老師,才愿意學習老師所傳授的各種知識。在實際教學中,我發現學生評價出來的優秀教師,不一定是上課最好、科研能力最強的老師,但一定是他們最喜歡、最尊敬的老師。所以,教師首先要尊重和平等對待學生。
2、教師要以身作則,做好學生的榜樣
我的一個女同事,字寫得剛柔并濟、飄逸非凡。大家好奇,問她是不是練過字帖,她說沒有。只是因為初中時她喜歡的一個老師字寫得很好,所以,她總是盼望著上這個老師的課,上課做筆記時,就模仿老師的筆跡寫字。久而久之,字也寫得很漂亮了。
作為一名教師,其一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是非常高的,在某個年齡階段,教師的形象甚至超過了父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。無數經驗表明,在實際教學活動中,身教重于言教。俗語有云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為影響和教育學生。
3、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦,可以說是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生都希望得到教師的愛。教師的愛可以使學生感受到教師的溫暖,從而激發他們對學習的興趣和愛好。熱愛可以使教師與學生達到心靈的溝通,使他們共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
通過培訓,我懂得了“愛”是一門藝術。霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”教師只有懂得熱愛學生,尊重和信任學生,才會激發學生積極向上的力量。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。只有用發自內心的真情實感去打動學生、感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”。
4、樹立“一切為了學生”的教育目標
我們應切實轉變觀念,牢固樹立“一切為了學生”的教育目標,采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動。只有圍繞“以學為中心”,并將之貫穿于教學的'全過程,教師才能使學生在自主學習中的所求所需都得到較好地滿足。
三網絡學習的必要性
1、摒棄傳統教學模式,采用新的教學模式的需要
長期以來,教師教,學生學;教師講,學生聽和記,這已經成為固定的教學模式。然而,隨著信息技術在教育中的廣泛應用,教師不能再像以前一樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行教學,而要綜合應用多種媒體技術開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式教學模式,而構建適應信息社會的新型教學模式。
通過網絡培訓,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更多自由的學習空間,體現了以學生為本的理念。在今后的教學中,我們應該自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛更加活躍,使學生的學習熱情更加高漲,從而形成自己獨具風格的教學模式,更好地提高教學質量。
2、教師不斷提高自身專業水平的需要
在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習成了當今人類生存和發展的重要手段。教師要不斷學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。而網絡學習就是最佳途徑之一。
同時,知識的快速更新換代讓學生接觸到了更多的新生事物,廣闊的課內外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。教師不學習怎么能勝任高要求的教學工作?在信息社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想和理念,應掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質的養成就要求教師不斷地學習網絡知識,只有這樣,才能滿足現代化教學的需要,成為一名高素質的新型教師。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。因此,在今后的工作中,我們應該樹立終身學習的觀念,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,以適應當今教育改革的新形勢。
摘要：網絡培訓與傳統的教學模式相比有很多優點,通過網絡培訓,不僅使我的工作成績有了很大提高,而且對教與學的關系有了更深刻的認識,更好地改變了教師和學生之間的關系。所以, 網絡培訓作為一種新的教育方式,有著其存在的必要性。
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