高校老師最新年終總結（通用17篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高校老師最新年終總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高校老師最新年終總結 1

　　2025年是我踏上高校教師崗位的第一年，在學院領導的關懷與同事的'幫助下，我順利完成角色轉變，圍繞立德樹人根本任務扎實推進各項工作，現將全年情況總結如下。

　　師德師風方面，我始終堅持正確政治方向，認真學習黨的教育方針，嚴格遵守《新時代高校教師職業行為十項準則》，積極參與學校組織的師德建設活動，秉持為人師表理念，用心關愛每一位學生。教學工作上，本年度承擔《大學計算機基礎》《Python程序設計》兩門本科生課程，總學時160學時。課前精心撰寫教案、制作課件，課堂采用啟發式教學融入案例分析，課后及時批改作業、耐心答疑，學生課程滿意度達92%。同時，隨堂聆聽10位資深教師課程，參加新教師教學技能培訓3次，嘗試運用在線學習平臺提升教學效果，協助指導3篇本科畢業設計。

　　科研領域，在導師指導下明確“智能算法應用”研究方向，參與校級青年教師科研啟動基金項目1項，閱讀領域內核心文獻50余篇，撰寫學術論文2篇，其中1篇已被省級期刊錄用。反思全年工作，我在課堂節奏掌控、科研項目獨立申報能力上仍有不足。2026年計劃進一步打磨教學技能，深化科研研究，積極參與學生創新創業指導，努力成為合格的高校教師。

　　高校老師最新年終總結 2

　　2025年，我以“教學科研并重、育人為本”為核心，恪盡職守完成各項工作，在教學創新、科研突破、人才培養等方面取得一定成效，現將總結如下。

　　教學工作中，擔任《市場營銷學》《消費者行為學》等3門本科及研究生課程主講教師，年均教學工作量220學時。聚焦課程思政建設，將行業前沿案例融入教學，采用混合式教學模式，所授《市場營銷學》獲批校級一流本科課程。作為4名碩士研究生導師，悉心指導學業與科研，其中2名學生順利畢業，1名學生獲校級優秀畢業論文。擔任2023級市場營銷班學業導師，定期開展談心談話，助力學生規劃職業發展。

　　科研方面，圍繞“數字營銷”方向深入研究，以通訊作者身份在CSSCI核心期刊發表論文2篇，出版學術專著1部。作為項目負責人獲批省部級科研項目1項，到賬經費20萬元，順利推進在研校級項目1項。積極參與學術交流，參加全國市場營銷學術會議2次并做口頭報告。社會服務上，為地方企業提供營銷策劃咨詢1項，成果被采納應用。2026年將聚焦頂級期刊論文發表，推動科研成果轉化，進一步提升教學與科研融合水平。

　　高校老師最新年終總結 3

　　2025年，我聚焦國家戰略需求與學科前沿，以科研工作為核心，兼顧人才培養，各項工作穩步推進、成效顯著，具體總結如下。

　　科研項目方面，牽頭獲批國家自然科學基金青年項目1項，項目編號：XXXX，到賬經費35萬元；新增橫向合作項目1項，到賬經費18萬元。全年主持在研國家級、省部級項目共3項，均按任務書要求順利推進，部分指標超額完成。科研成果上，以第一作者身份在中科院一區期刊發表論文2篇，影響因子總和15.6；申請國家發明專利3項，其中1項已授權；作為主要完成人獲省部級科學技術三等獎1項（排名第3）。

　　人才培養與教學工作中，承擔研究生核心課程《材料科學前沿》教學任務，授課48學時，將最新科研成果融入課堂，提升學生學術視野。帶領由2名博士生、3名碩士生組成的科研團隊，營造活躍協作的團隊氛圍，指導的1名博士生獲國家獎學金。受邀參加國際學術會議2次，做大會報告1次；參與學院學科評估、人才引進評審等公共服務工作。2026年計劃加強國際學術合作，聚焦重大科學問題攻關，力爭產出更具影響力的'科研成果。

　　高校老師最新年終總結 4

　　2025年，我深耕基礎學科教學一線，秉持“夯實基礎、賦能成長”理念，在教學、育人、學術研究等方面扎實開展工作，總結如下。

　　教學工作是核心任務，本年度承擔《高等數學》《線性代數》兩門公共基礎課，覆蓋學生1200余人，總學時240學時。針對基礎學科抽象難懂的特點，優化教學方法，制作可視化教學課件，開設課后答疑專欄，每周固定2次答疑時間，學生期末考核通過率較去年提升8%。牽頭組建基礎數學教學研討小組，開展教學改革研究，撰寫教學改革論文1篇，獲校級教學成果獎三等獎。

　　育人工作中，擔任2024級新生班班主任，關注學生思想動態與學習適應情況，組織開展“數學學習方法”“職業生涯規劃”等主題班會8次，所帶班級獲評“校級優良學風班”。科研方面，圍繞“應用數學建模”方向開展研究，參與國家級科研項目1項，發表學術論文1篇，指導學生參加全國大學生數學建模競賽，獲省級二等獎1項。2026年將繼續深化教學改革，提升科研能力，更好發揮基礎學科育人根基作用。

　　高校老師最新年終總結 5

　　2025年，我立足工科專業特色，聚焦“產教融合、實踐育人”，在教學、科研、社會服務等方面協同推進，各項工作取得階段性成果，總結如下。

　　教學工作上，承擔《機械設計基礎》《數控技術》等2門本科課程及1門研究生課程，總學時180學時。注重實踐教學，引入企業真實生產案例，組織學生開展虛擬仿真實驗，帶領學生赴合作企業實習2次，提升學生工程實踐能力。作為5名碩士研究生導師，指導學生參與科研項目，2名學生順利畢業并入職行業龍頭企業。

　　科研領域，圍繞“智能裝備設計與制造”方向攻關，以第一作者在SCI二區期刊發表論文1篇，申請發明專利2項；作為項目負責人獲批省部級科研項目1項，到賬經費25萬元，順利完成項目中期驗收。社會服務方面，與企業合作開展技術攻關項目2項，解決企業生產技術難題3個，推動科研成果轉化。組織承辦“智能制造技術”省級學術研討會1次，促進學術交流。2026年計劃加強產學研深度合作，申報國家級科研項目，培養更多適應行業需求的工科人才。

　　高校老師最新年終總結 6

　　2025年，我堅守文科教學陣地，以“傳承文化、服務社會”為導向，在教學創新、科研研究、文化傳播等方面積極作為，現將全年工作總結如下。

　　教學工作中，擔任《中國古代文學》《文化傳播學》等3門本科課程教學，總學時200學時。創新教學模式，采用“案例教學+小組研討+實地調研”相結合的方式，組織學生赴博物館、文化遺址開展實踐教學3次，激發學生學習興趣，課程學生滿意度達95%。指導本科畢業論文5篇，其中1篇獲校級優秀畢業論文；擔任學業導師，助力學生明確專業發展方向。

　　科研方面，圍繞“傳統文化現代傳播”方向開展研究，以第一作者在CSSCI核心期刊發表論文2篇，參與國家社會科學基金項目1項，撰寫的咨詢報告《傳統文化融入高校育人路徑研究》被地方教育部門采納。積極參與文化傳播工作，開展“傳統文化進校園”講座4場，撰寫文化普及文章6篇。2026年將繼續深化科研研究，推動文科教學與文化傳承深度融合，提升社會服務能力。

　　高校老師最新年終總結 7

　　2025年，我立足思政課教學主陣地，堅守立德樹人初心，以提升教學實效性為核心，扎實推進教學、科研與育人工作，總結如下。

　　教學工作上，承擔《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門公共基礎課，覆蓋學生800余人，總學時220學時。聚焦課程思政內涵建設，結合時事熱點優化教學內容，采用“情景模擬、主題辯論、實踐研學”等多種教學方法，組織學生開展社會調研2次，增強教學的吸引力與感染力。參與編寫思政課教學案例集1部，獲校級思政課教學改革項目立項1項。

　　科研方面，圍繞“新時代高校思政教育創新”方向研究，發表學術論文2篇，其中1篇發表于核心期刊，參與省部級思政研究項目1項。育人工作中，主動關注學生思想動態，開展個體談心談話50余人次，指導學生參與“紅色主題”社會實踐活動，獲省級優秀實踐團隊1項。積極參與學校思政課教師培訓，提升自身教學與科研能力。2026年將繼續深耕思政課教學，創新育人模式，增強思政教育的針對性與實效性。

　　高校老師最新年終總結 8

　　2025年，我深耕公共基礎課教學一線，緊扣《高等教育學科專業設置調整優化行動方案（2025—2027年）》要求，以“立德樹人”為根本，扎實推進教學改革與育人工作。現將全年履職情況總結如下：

　　教學工作精準提質。承擔《大學語文》《形勢與政策》等4門公共課教學任務，全年完成授課528學時，覆蓋學生2300余人。立足公共課育人屬性，重構“理論+實踐+思政”三維教學體系，將傳統文化傳承、國家戰略政策等元素融入課堂，開發“經典誦讀進社區”“政策解讀微宣講”等實踐模塊，學生課堂參與率提升至95%。創新教學方法，采用混合式教學模式，建設線上課程資源36個，發布微課視頻42條，線上互動答疑超千次，課程滿意度達96.8%。嚴格落實教學規范，認真完成備課、授課、批改等各環節工作，全年批改作業1.2萬余份，輔導學生500余人次。

　　育人與教研協同推進。擔任2個班級學業導師，關注學生思想動態與學業發展，開展談心談話80余次，幫助12名學業困難學生制定提升計劃，助力其順利通過考核。積極參與教學改革研究，牽頭校級教改課題1項，參與編寫公共課教學案例集1部，發表教學研究論文2篇。參與校級教學競賽獲二等獎，通過聽課評課30余場，博采眾長提升教學水平。

　　存在不足：教學內容與不同專業學生需求適配度不足，線上線下教學融合深度不夠。2026年，我將深入調研各專業人才培養需求，精準優化教學內容；深化混合式教學改革，完善線上教學評價體系，持續提升公共課育人實效。

　　高校老師最新年終總結 9

　　2025年，我聚焦專業建設核心任務，緊跟學科發展前沿，落實“科教融合、產教融合”要求，扎實推進教學、科研與人才培養工作。現將全年工作情況總結如下：

　　教學改革成效顯著。承擔《電子信息工程導論》等3門專業課教學任務，完成授課416學時，指導本科生課程設計32項、畢業設計15篇。緊扣學科專業調整優化要求，修訂課程大綱2份，將人工智能賦能技術、行業前沿案例融入教學內容，新增“智能系統設計”實踐課程模塊。推行“項目驅動式”教學，組織學生參與學科競賽12項，獲省級二等獎2項、校級獎項5項。注重教學能力提升，參加國家級專業教學培訓3場，獲校級“優秀授課教師”稱號。

　　科研與育人協同發力。深耕電子信息領域科研，參與國家自然科學基金項目1項，主持省級科研課題1項，發表學術論文4篇，其中核心期刊2篇。踐行“科研反哺教學”理念，帶領10名學生參與科研項目，培養學生科研思維與實踐能力。擔任研究生導師，指導碩士研究生3名，完成開題、中期考核等培養環節，助力學生發表學術論文1篇。積極開展校企合作，對接3家行業企業，共建實踐教學基地1個，為學生提供實習崗位20余個。

　　存在不足：科研成果轉化力度不足，跨學科教學合作較少。2026年，我將加強科研成果與教學實踐的融合，推動技術成果落地應用；主動對接相關學科教師，開展跨學科教學研究，提升專業人才培養質量。

　　高校老師最新年終總結 10

　　2025年是我入職高校的第三年，作為青年教師，我始終以“站穩講臺、提升能力、潛心育人”為目標，在教學、科研與自我提升中扎實前行。現將全年工作情況總結如下：

　　教學能力穩步提升。承擔《市場營銷學》等2門課程教學任務，完成授課320學時，覆蓋學生800余人。虛心向資深教師請教，參與“青年教師導師制”培養項目，聽課40余場，撰寫教學反思筆記20篇。精心設計教學環節，采用案例教學、小組討論等多種形式，激發學生學習興趣，課程學生評教成績連續兩個學期位列全院前30%。嚴格遵守教學規章制度，認真完成教案撰寫、作業批改等工作，全年累計批改作業6000余份，輔導學生300余人次。

　　科研探索初見成效。聚焦市場營銷前沿領域，開展消費者行為研究，參與校級科研課題2項，發表學術論文2篇。積極參加學術交流活動，參與國內外學術會議3場，拓寬科研視野。同時，主動參與學科建設，協助完成專業人才培養方案修訂、教學資源整理等工作，積累學科建設經驗。

　　育人工作用心踐行。擔任1個班級班主任，關心學生成長，組織主題班會12次，開展家訪5次，幫助學生解決學業與生活難題15件。指導學生參與“互聯網+”大學生創新創業大賽，獲校級銅獎1項。存在不足：科研方向不夠聚焦，教學創新能力有待加強。2026年，我將明確核心科研方向，深耕細研；積極參與教學改革項目，提升教學創新水平，努力成長為復合型高校教師。

　　高校老師最新年終總結 11

　　2025年，我以研究生培養質量為核心，嚴格落實“校—院—導師”三級管理體制，統籌推進研究生教學、科研指導與育人工作，助力研究生成長成才。現將全年履職情況總結如下：

　　培養過程嚴格規范。指導碩士研究生8名、博士研究生2名，嚴格落實組會制度，全年召開組會36場次，全面跟蹤研究生科研進展與學業情況。修訂研究生培養方案，優化核心課程設置，將課程思政與科研倫理教育融入培養全過程。指導研究生完成開題5項、中期考核3項、學位論文答辯4項，所指導研究生學位論文優良率達100%，1篇獲校級優秀碩士論文。

　　科研指導成效顯著。帶領研究生團隊聚焦學科前沿課題，參與國家級科研項目2項，主持省部級科研項目1項。指導研究生發表學術論文8篇，其中SCI論文3篇、核心期刊論文3篇；申請發明專利2項，獲省級研究生創新成果獎1項。注重科研能力培養，組織研究生參與學術交流、科研實踐等活動15次，提升研究生學術素養與實踐能力。

　　育人工作全程融入。關注研究生思想動態與職業發展，開展談心談話40余次，為研究生提供學術指導與就業建議。指導3名研究生順利入職高校與科研院所，2名研究生繼續攻讀博士學位。存在不足：研究生創新能力培養方式有待豐富，跨學科培養合作不足。2026年，我將推進跨學科研究生培養，搭建多元化創新實踐平臺；完善研究生培養評價體系，進一步提升培養質量。

　　高校老師最新年終總結 12

　　2025年，我身兼學院行政與教學雙重職責，始終堅持“服務為先、教學為本”，統籌推進行政服務與教書育人工作，確保各項任務圓滿完成。現將全年工作情況總結如下：

　　行政工作高效有序。擔任學院教學秘書，負責日常教學管理、師資隊伍建設輔助等工作。協助完成2025級新生培養方案制定、課程編排、教材征訂等工作，保障教學秩序平穩運行。組織開展學院教學檢查4次，排查整改教學問題8處；協助舉辦教學競賽、學術講座等活動12場，提升學院教學科研氛圍。做好師資隊伍建設服務，協助完成教師職稱評審、培訓進修等材料整理與上報工作，服務教師50余人次。全年撰寫行政工作報告、總結等材料30余份，完成各類數據統計與上報工作20余項，工作準確率達100%。

　　教學工作扎實推進。承擔《教育學基礎》課程教學任務，完成授課240學時，覆蓋學生600余人。精心設計教學內容，采用案例教學、情景模擬等方式提升課堂趣味性，學生課程滿意度達95.2%。認真完成備課、授課、作業批改等教學環節，輔導學生200余人次。擔任學業導師，指導學生15名，幫助解決學業困惑與發展難題20余件。

　　存在不足：行政工作與教學工作平衡不夠精準，教學創新研究投入不足。2026年，我將優化工作方法，提升工作效率，合理分配時間；加強教學改革研究，提升教學質量，推動行政服務與教學工作協同提升。

　　高校老師最新年終總結 13

　　2025年，我立足藝術類學科特色，緊扣“美育浸潤”育人目標，以教學改革為抓手，推動藝術教學、創作與育人工作深度融合。現將全年工作情況總結如下：

　　教學改革亮點突出。承擔《美術創作》《藝術設計概論》等3門課程教學任務，完成授課384學時，指導本科生畢業設計20篇、藝術創作15項。緊跟學科專業優化要求，重構“傳統藝術+現代設計”教學體系，將非遺技藝、鄉村振興設計等元素融入教學，開設“非遺手作工作坊”“鄉村公共藝術設計”等實踐課程。創新教學模式，組織學生開展校外寫生、藝術采風等活動4次，與地方美術館、文創企業共建實踐教學基地2個，提升學生實踐創作能力。指導學生參與全國大學生藝術展演，獲國家級三等獎1項、省級一等獎2項。

　　藝術創作與育人并行。深耕美術創作領域，舉辦個人藝術展覽1場，發表藝術作品3幅，參與省級藝術創作項目1項。踐行“以美育人”理念，帶領學生開展藝術支教活動6場，為鄉村學校學生提供藝術輔導，覆蓋人群800余人次。擔任班級導師，關注學生藝術成長與職業規劃，開展談心談話30余次，指導10名學生成功入職文創企業、藝術機構。

　　存在不足：藝術教學與地方文化融合深度不夠，科研成果轉化不足。2026年，我將深入挖掘地方文化資源，開發特色教學模塊；推動藝術創作成果轉化，加強校企合作，提升藝術人才培養與地方發展的適配度。

　　高校老師最新年終總結 14

　　2025年，我堅守思政課育人主陣地，緊扣時代脈搏，落實“大思政課”建設要求，扎實推進教學改革與價值引領工作。現將全年履職情況總結如下：

　　教學質量持續提升。承擔《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等2門思政課教學任務，完成授課480學時，覆蓋學生1800余人。立足思政課政治性與思想性，優化教學內容，將黨的二十大精神、新質生產力發展等時代主題融入課堂，開發“大國工匠進校園”“紅色故事微宣講”等特色教學模塊10個。創新教學方法，采用情景教學、小組辯論、社會實踐等多種形式，組織學生開展社會調研6次，撰寫調研報告80余篇，提升學生理論聯系實際能力。建設線上思政教學資源庫，發布教學視頻、案例材料等50余件，課程學生評教成績位列全院前列。

　　育人與教研協同深化。擔任2個班級思政導師，開展主題教育班會16次，與學生談心談話60余次，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。積極參與思政課教學改革研究，主持省級思政課專項課題1項，發表思政教育研究論文3篇，其中核心期刊1篇。參與省級思政課教師培訓4場，參與編寫思政課教學案例集1部，提升教學與研究能力。

　　存在不足：思政課實踐教學評價體系不夠完善，對學生個體差異關注不夠精準。2026年，我將完善實踐教學評價機制，推動思政課實踐教學規范化；加強個性化教學研究，精準對接學生需求，提升思政課育人實效性。

　　高校老師最新年終總結 15

　　一年前，我懷著對教導的幻想，捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。回想這一年，辛勞之余又感到特殊充實，在引導的信賴激勵下，在各位老師的輔助支撐下，無論是教學思想和教學理念，還是教學方式和教學才能，我都有了不少的收獲。

　　一、思想政治方面

　　作為一名國民教師，我深知肩上義務之重大，為人師表的座右銘，使我無時無刻都在自我檢查。堅定信念，進步理論素質和政治程度，盡力使自己的思想觀念時刻進步，積極加入學校組織部署的各項運動。

　　二、教導教學方面

　　在教學籌備上，我查閱材料把自己的教案寫好，認真備課，研討教材，通過對教師教學用書的重復研讀和學習，把握教學重難點，只有把教材吃透，懂得消化了，教學的`后果和質量才干得到保證和晉升。我想方設法去調動學生的學習積極性，提倡高興教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣，使每個學生在各自的基本上獲得不同水平的發展。

　　三、專業素養與業務才能方面

　　我不斷地為自己充電，除了平凡的教研運動、請教老教師之外，還瀏覽書籍報刊，尤其是全國各地名師的教學設計、教學實錄以及教學論文等，讓我獲益匪淺。

　　在一年的工作中，我都感到自己存在著很多的不足，比如，合理兼顧的才能有待進步，缺少管理的技能和藝術等。在今后的工作中，我將會多進行教學后反思，多向老教師取經和學習，少走彎路，讓自己真正地快速成長起來。

　　高校老師最新年終總結 16

　　時間飛逝，轉眼 20xx年已接近尾聲。在這一年來，在系領導以及各位老師的指引幫助下，我嚴格按照學院要求，加強師德修養、增強學習意識、改進工作方法、探索新課程、提升教學理念，認真教書育人。現將本人一年來的思想工作總結匯報如下：

　　一、思想方面

　　在這一年來，我認真學習的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在日常工作中時刻注重向其他同志學習，遵守紀律，團結同志;并且教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。我平時注重主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

　　二、教育教學方面

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。具體表現在以下幾個方面：

　　1.加強師德修養，提高道德素質

　　過去的一年中，我一直擔任建筑設備工程技術專業課程教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習，對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　2.加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　(1)課前預備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握知識的邏輯。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的注重力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注重引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業。

　　(3)提高教學質量，做好課后輔導工作。 在課堂講授后，注重做好課后輔導工作。及時了解學生在學習中存在的問題，給予必要的指導并鼓勵學生進行探索，幫助學生在課余時間養成良好的學習習慣。

　　3.加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　我積極投入到高職教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的'研究，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。 為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

　　三、存在問題

　　工作中對高職教育理論理解學習的不夠深入，教學過程中在教學方法和手段的運用上不夠熟練。在以后的工作中，我將吸取過去的經驗教訓，提高自己業務水平并為學院的示范性建設和長遠發展盡到自己的最大努力。

　　高校老師最新年終總結 17

　　一年的工作也是要結束了，回顧這一年，有挺多的感慨，同時也是明白自己的工作要繼續的去做好，去為學生們服務，讓他們收獲到更多的知識，同時自己也是要不斷的努力，去學習提升，讓自己在專業的領域變得更優秀，才能更好的教出優秀的學生，在此我也是就這一年工作來做個總結。

　　一、教學工作

　　這一年也是比較的特殊，開學是比較的遲，但是我也是認真去做好了教學的工作，從網課的準備，和給學生們布置任務，作為大學，我知道學習是比較自由的，但是我也是要去對學生們負責，雖然不能來學校，但是我也是提供了很多的參考書籍要學生們去看，同時一些任務作業也是可以在家去完成，而自己開設的'網課也是可以讓學生們學好知識，這些努力都是為了及時的把教學去做好，而到了疫情緩解，學生們回到學校，我也是去把課堂給上課督促他們做好學習，每堂課都是會做好點名，以及提問，雖然嚴厲了一些，也是知道會被一些學生所討厭，但是我也是希望盡責，雖然大學生也是成人了，有自己的選擇。

　　但是我也是希望有用的知識他們能多學一點，這對于他們的將來也是會更加的有幫助，而不是覺得隨意的讓他們學習或者不學，那樣作為老師其實也是非常的不負責，同時我也是積極的去回答學生們的問題，去幫助他們解答疑惑，對于一些問題，可能自己也是要多去思考，多去想，但都是為了教學會去做好。

　　二、業務學習

　　高校的教學，并不容易，學生們有了很多的思考，同時一些問題的提出，甚至自己都是不清楚，不知道的，所以更是要我們自己多學多對專業深思，自己作為老師，這一年除了做好教學，也是認真的去學習，發表論文，不斷的看書，對專業有更多的研究，同時也是和同行的老師，或者社會的朋友一起去探討專業性的問題，只有如此，自己積累的更多，那么也是能更好的來把教學給做好，如果自己只是抱著書本去教學，那樣學生也是很難去學到什么知識的。

　　這一年我也是發表了幾篇論文，得到了校領導的肯定，自己同時看了一些書籍，這些也是讓我的教學更加的容易。通過自己的付出，業務能力得到提升，同時也是看到自己依舊有很多的不足，這些也是通過了學習才發現的，其實也是如此，學的越多，也是會看到自己更多的無知，而要繼續的學，才能把教學給做的更好。

　　一年要結束了，對于來年，我也是要去做好規劃，清楚自己的工作方向，明確自己要繼續的學習以及研究的領域，對于自己的教學也是要多去思考，多和學生們交流，讓他們的學習更做的好，我也是相信我的付出努力會有進步的，同時也是要把教學做的更為出色，讓學生們收獲更大。

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