高三班主任老師年度考核總結

時間：2025-12-19 16:41:36 小英年度總結我要投稿

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高三班主任老師年度考核總結（通用20篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的高三班主任老師年度考核總結（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三班主任老師年度考核總結（通用20篇）

　　高三班主任老師年度考核總結 1

　　這一年的工作真的非常的充實，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來的工作總是那么的快，轉眼之間，學生也畢業(yè)，畢業(yè)時此刻，我真的不知道如何表達內心的想法，這一年過來，經(jīng)歷了很多，也看到了學生的變化，看到自己身上的一些轉變，這都是非常積極樂觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問題處理得更加恰當，學習跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。

　　在工作當中必須要一絲不茍，嚴格的面對，有什么問題都及時的處理，我相信不管什么時候，這一點都是非常有必要的，任何時候都應該清楚自己的方向在哪里？作為一名高三的班主任，過去一年來，我總是保持好的心態(tài)，客觀的去看待每天的工作，積極地落實好每一項工作制度，學校的規(guī)章制度是非常嚴格的，今天是對于學生，對于老師來講也是比較嚴格的，一定要落實好每項工作，對自己的要求高一點，就是對工作的負責，過去一年來，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn)，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個過程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來的下一階段的工作當中，我會更加努力。

　　過去的'一年是非常充實的，我也做好了非常多的準備，把工資看得非常重要，在不知不覺當中，我一定不能很多成長了，很多熟悉的工作是對自己的一種負責任，對工作當中有任何的問題都要及時的表達出來，克服工作是一個非常大的挑戰(zhàn)，接下來會有更多的問題，我也認為有些事情是需要認真去處理的，不管是什么時候都應該意識到這一點，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業(yè)了，即將到來的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實，我會更加努力帶好這一屆學生，相信在工作上面一定會取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來的工作當中有一個好的發(fā)展，學生們感到這個過程，讓學生們認可我的工作，這是我最大成就感。

　　為之我感到無比驕傲，我也會更加努力的去做好接下來的每一件事情，這是一名高三班主任的職責所在，我肯定會盡自己最大的能力去做好這件事情，過去一年了，真的收獲很多，成長了很多，我內心無比感激。

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的高三班主任老師年度考核總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高三班主任老師年度考核總結 2

　　本學期我擔任高三年1、8、9三個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學，K三（1）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：

　　本學期我擔任高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定詳細的單元教學設計設計，共同探討教學方法，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。

　　今年是新課程高考的第一年，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，因此復習的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據(jù)，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位，以高中化學新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復習教學思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復習方案，組織實施教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，盡量采用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以提高學生學習的`興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

　　由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。如8、9班的學生基礎較差，1班的學生基礎較好，且有一小部分尖子生，備課和上課時我就會有意識地在8、9班講得基礎簡單，而在1班上課時會適當增加難度。面對學生對化學失去信心的狀況，我采用多種方法來不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心，提高學習化學的興趣。其中9班有幾個學生對化學非常感興趣，但課堂上簡單的基礎知識遠遠滿足不了他們求知的，我就利用作業(yè)分層次布置，并用課余時間對他們進行輔導讓他們感覺到自己的化學是很棒的。

　　經(jīng)過一學期的努力，學生學習化學的積極性有了較大的提高，成績也有了較大的進步。

　　為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，積極參加學校組織的校本課程培訓。

　　雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學生的基礎不夠扎實，尖子生的應用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心。

　　高三班主任老師年度考核總結 3

　　本學期，我擔任高三（3）、（4）班化學教學工作，化學教師期末工作總結。現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

　　高中化學課程目標是：

　　提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高三學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

　　高三化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。

　　備課：

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

　　教學：

　　課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用，工作總結《化學教師期末工作總結》。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。

　　教與學的`關系：

　　教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

　　過程與方法的落實：

　　化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　教學評價：

　　本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎

　　通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

　　1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

　　2、在高三化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

　　高三班主任老師年度考核總結 4

　　本期我擔任高三18班班主任，這個班80多人，來源復雜，有應屆生，有復讀生，也有來其他學校的學生。當好這個班的班主任不容易。畢業(yè)班的學生都已成人，他們的獨立心理、批判心理強，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，他們有自己的思想，不再絕對服從教師的命令，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?

　　一、做學生的表率

　　“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的力量，而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的`神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

　　二、充分尊重學生

　　在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以的理解和尊重來感化他們。

　　三、教育引導要講究實用原則

　　高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。

　　四、指導學習方法

　　畢業(yè)班的學生，大部分學生都想進入高一級學校深造，可由于各方面原因，有些學生很努力，可成績一直沒什么提高。這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的具體情況，分別找他們談心，具體分析他們在學習當中存在的問題，并提出改正意見。

　　高三班主任老師年度考核總結 5

　　轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高三x班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的.教學工作總結如下：

　　一、了解學情

　　通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　三、做到精講精練

　　針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。

　　每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　高三班主任老師年度考核總結 6

　　時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個總結，借以鞭策自己、促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。

　　本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。

　　結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。

　　備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。

　　高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的'作用。

　　三、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。

　　今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻，其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

　　高三班主任老師年度考核總結 7

　　班主任是班級的重要領導者和管理者，負責班上的日常管理和學生的成長指導工作。由于長時間在班級中工作，對每位同學的情況都比較熟悉，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。然而，由于身份關系，有些同學可能會對班主任有所保留，不愿意完全敞開心扉。心理老師則扮演著學生們的心靈導師和傾訴對象，在學生心理健康方面發(fā)揮著重要作用。他們通常是學生們的知心大姐姐，能夠傾聽學生的心聲，給予專業(yè)的心理輔導和建議。然而，心理老師的資源有限，很難深入到每個班級了解學生的具體情況。因此，班主任和心理老師可以攜手合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同關注學生的成長和心理健康。班主任可以通過日常工作觀察學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導他們向心理老師尋求幫助；心理老師則可以通過班主任了解學生的基本情況，有針對性地開展心理輔導工作。他們共同為營造積極向上的班級氛圍，引導學生健康成長而努力。

　　一、添油加醋“吹捧”科任老師，點燃備考激情

　　高三開學之際，學校對高三教師、文科班學生進行了重新編排，形成了一個全新的師生團隊。文科平行班的學生或許對自己有些懷疑，因此，我在開學第一天充分介紹了我們優(yōu)秀的老師團隊，告訴他們我深知作為“文科女班主任”的挑戰(zhàn)和壓力，因此在確定科任老師前，我積極爭取為我們配備了強有力的搭檔，讓學生們心理上能夠先接受我們的老師并對他們產(chǎn)生尊敬和仰慕之情。盡管有的老師他們還不認識，但他們已經(jīng)迫不及待地期待著第二天正式開學上課。在晚上舉行的課代表競選中，多位競選者都表達了類似的理由：“××老師特別負責任，我想為老師分擔一部分工作”、“曾經(jīng)的一次相遇，××老師在我心中留下了深刻的'印象”……

　　孩子們對我編造的故事深信不疑，他們對同學們口口相傳的贊美更是津津樂道。僅僅過了一兩天，他們就建立起了對所有老師的強烈好感和信任，對老師們贊不絕口。他們感受到老師們是他們高三階段強有力的支持。孩子們甚至想要將自己的幸福分享給其他班上的朋友，這種小小的炫耀差點引發(fā)了班級間的誤會，也差點讓我的謊言敗露。我相信，激發(fā)孩子們備考激情的同時，也讓他們更有信心邁出高三的第一步。

　　二、設置提問記錄卡，備考熱情持續(xù)高漲

　　高三第一個星期我發(fā)現(xiàn)有幾位學生特別突出，趁著老師還沒認全同學時，他們先到老師面前“打卡混個臉熟”，他們選擇的方式是：課后提問題。沒多久老師們對幾位學生的評價非常高，夸獎他們是勤學好問的典范。我迅速將老師們的評價傳達到班，鼓勵大家與老師進行學科問題交流，愛提問題的孩子在大家眼中就是“學霸”的形象。班上提問的熱情越來越高漲，老師在交談時經(jīng)常聊起這個“幸福的困擾”：下課了卻還脫不了身。學生們也在感嘆，學習之余還要增強體育鍛煉，不然課后跑步?jīng)_刺速度慢了點提問題可能還得排上長隊。

　　我在家校群里張貼了一張?zhí)釂柎螖?shù)記錄卡，每周更新一次。我告訴學生們，上傳是為了讓家長了解他們在學校的學習狀態(tài)，讓家長更好地支持他們。實際上，我希望通過告知家長，讓他們間接監(jiān)督孩子的學習情況。比如，家長可以比較孩子上周和這周的提問次數(shù)，看是否有明顯減少；還可以和其他孩子做比較，看看是否有較大差距。這樣，無需我多說，學生們就會更積極地找我解決問題。

　　三、精準表揚，讓備考熱情引領輻射

　　高三的學生們在度過兩年多的高中生活后，在紀律和學習態(tài)度上都取得了顯著進步。因此，我在他們進入高三后，決定大力表揚他們，不吝嗇贊美。我相信，適時的肯定能夠激勵他們更好地前行。對于每一個表現(xiàn)出色的學習細節(jié)，我都會及時給予肯定；對于全班學生的亮點，我堅持在當天的小班會上進行表揚。

　　經(jīng)過一段時間的努力，我們班的同學們的學習熱情明顯增加了，他們開始重新找回了學習的信心，享受起學習的樂趣來。大家也對班集體充滿信心，意識到班級榮譽和集體提升需要每個人共同努力。我把自己對班級的熱愛傳達給了孩子們，他們也開始熱愛這個集體，“大家庭”成為了他們喜歡使用的詞匯來形容我們這個團隊。

　　四、巧妙約法，讓備考激情理性閃光

　　在班級管理和日常學習生活中，我歡迎學生們提出合理的建議或要求，讓每位同學都能參與到班級事務中來，勇敢表達自己的想法，并培養(yǎng)集體榮譽感。讓我們共同努力，打造一個和諧、積極向上的學習氛圍！

　　當然，我絕不會輕易滿足他們的要求，讓他們感受民主，也還要約法三章。他們在提出心愿之前必須給出能說服我的理由，并做出承諾，在哪些方面可以努力做到更好。只要他們堅持有切實的行動，我就會考慮答應。他們發(fā)現(xiàn)了老師并不是不近人情，在平時嚴厲的背后還能如此親切，也就更樂意在集體中幫老師樹立好形象了。這實際上是我引導他們自覺規(guī)范紀律、努力學習的計劃，實現(xiàn)了他們愿望的同時也達成了我德育工作的目的，這不是最實惠的“收買”嗎。

　　作為高三班主任，我深知我們和學生們的相處不僅僅是教與學的關系，更是一種親情。在這段緊張備考的日子里，他們需要更多的關愛和理解，需要我們用善意的方式去引導和教育。盡管他們偶爾會貪玩調皮，但我們應該以寬容和耐心對待，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。希望通過我們的努力，每一位學生都能在2017年的高考中展現(xiàn)出最好的自己，實現(xiàn)自己的理想和目標。

　　高三班主任老師年度考核總結 8

　　在剛剛結束的高考中，高三（13）班考出了應有的水平。過去的一學期里，高三（13）班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結：

　　1、接手新班，快速布局

　　因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自己對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛(wèi)生入手，細節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。

　　2、嚴格紀律，適時激勵

　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。

　　每次大型活動或任務來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。

　　3、制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標

　　根據(jù)學生自己的實際情況，制定了個人奮斗目標，讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自己制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。

　　4、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術

　　本學年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1）“一模”前

　　一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。

　　二是適時關注學生的'心理動態(tài)。

　　三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執(zhí)行。

　　四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。

　　五是協(xié)調各科關系。

　　2）“二模”前

　　一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；

　　二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態(tài)；

　　三是學科戰(zhàn)術安排，重點加強文科內容的復習；

　　四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。

　　3）“高考”前

　　一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；

　　二是關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調整；

　　三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績，今后我會更加努力，爭取更好。

　　高三班主任老師年度考核總結 9

　　一、班級簡要情況

　　高三（4）班是一所體育班。全班開學時共有32名學生，目前學生總數(shù)為26人，其中有18名男生，8名女生，17名寄宿生和9名外宿生。學生總體素質較差，但也有一部分學生素質較好，因此被劃分為B班。

　　二、工作目標與實施

　　本學期，我們班實施嚴格管理措施，注重落實工作目標。我們希望我們班能夠成為一個具有優(yōu)良學風和班風的先進班集體，我們班幾乎每個月都成為“文明班”。通過良好的班風促進學風，努力提高學生的學習成績，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。

　　三、工作措施的執(zhí)行

　　（一）思想品德教育

　　1.開學初，我們進行了新學年的教育工作，幫助學生適應高三的學習生活，盡快投入到緊張的學習生活中；

　　2.進一步培養(yǎng)學生良好的道德情操和個人品質，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進一步強化學生的集體主義思想和文明禮儀，培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的習慣；

　　3.重視學生心理健康教育工作，特別是針對女同學的`思想工作。幫助學生認識自我，培養(yǎng)學生堅強的意志和堅定的信心，以及艱苦奮斗、頑強拼搏的進取精神；

　　4.注意抓好典型，樹立榜樣教育，鼓勵學生見賢思齊；

　　5.加強法制教育，組織學生認真學習《未成年人違法犯罪預防法》，堅決禁止學生進入游戲廳、夜總會、卡拉OK廳等場所；

　　6.注重安全教育，宣傳《交通法》，注意防火和防電等安全問題。

　　認真做好后進生的轉化工作并充分利用情感教育在日常生活和思想上多加關心、督促、鼓勵，同時進行心理素質教育來幫助他們樹立信心和恒心。本學期我的班級人員變動相當大，一些同學去了廣州或香港讀書，一些成為了士兵，還有一些休學。這導致學生情緒受到很大的影響，尤其是那些中層和后進學生。因此，做好后進生的工作非常必要和重要。例如，我會經(jīng)常和李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學交流溝通，鼓勵他們堅持學下去，并經(jīng)常與他們的家長聯(lián)系，采取雙管齊下的方法，從而讓他們堅信自己可以考上大學。現(xiàn)在這些同學非但沒有離開學校，反而變得更加認真，并且取得了很大的進步。我相信只要他們堅持自己的努力，一定能實現(xiàn)自己的理想。

　　切實落實日常各項管理工作，堅持民主管理方式、抓好上課質量、處理遲到、早退、曠課和逃課等問題。結合科任老師的反饋和班干部的記錄，全面做好各項工作的執(zhí)行。

　　智育方面：

　　1.利用班會課進行學法指導，總結我的經(jīng)驗，學生自己進行總結，或聽其他老師的班會課。

　　2.切實抓好早讀、晚自修和自習課的紀律，并培養(yǎng)良好的學風。我會在晚上6:45督促和檢查學生。

　　3.指導學生參加各科體育比賽。我班的學生已經(jīng)多次代表學校和三水區(qū)參加各種籃球和足球比賽，并取得了很好的成績。

　　4.不定期地檢查學生的作業(yè)完成情況。由于我班的學生英語成績很差，經(jīng)常有學生拖延或者拒絕交作業(yè)。因此，我需要不定期地檢查他們的英語作業(yè)完成情況。

　　5.強調各學科之間的平衡發(fā)展，不能讓任何一科落后。由于我班學生的特殊性，我會強調在保證語文、數(shù)學和英語三門課程成績不落后的情況下，尤其要突出綜合科的學習。

　　文體方面：

　　1.認真組織學生參加學校組織的各類文體活動。例如，在20xx年的11月，我班參加了三水華僑中學第22屆運動會并斬獲了特等獎，是全校一流的班級，展現(xiàn)了我們班的運動精神與風貌。

　　2.切實抓好眼保健操和早操的質量和紀律。

　　3.做好課室和公共區(qū)域的清潔和衛(wèi)生工作，每天都進行兩次清潔，并配合學校定期進行大清潔。

　　在本學期，得益于學校領導、年級組領導以及各級長的悉心關愛、堅實支持和無私幫助，加上各科任老師通力合作，我班的工作總體上順利開展，具有突出特色和卓越聲譽。

　　高三班主任老師年度考核總結 10

　　在學校領導的信任和支持下，我有幸成為高三藝術班的班主任。對于一個沒有過藝術生教育經(jīng)驗的老師來說，這是一項巨大的挑戰(zhàn)。每個學生都是獨特的，每天都會遇到新的問題，每個階段的管理都與普通文化班不同。在面對這些困難時，我積極向藝術專業(yè)的老師請教學科知識和工作方法。雖然受益匪淺，但我仍然擔心自己不能勝任這份工作，讓領導和學生失望。

　　我在工作中不斷探索，一步步前進，像摸著石頭過河一樣尋找最好的方法。我不斷反思自己的工作，看看是否有哪些地方需要改進，思考如何更好的解決問題。十分多次與學生長談，與領導、同事交流；在和家長溝通時也付出了很多心血，為了準備課程資料無數(shù)個夜晚熬夜，甚至在孩子哭鬧聲中也要回校跟班。這一學期的100天里，我全身心地投入到工作中，只有一個信念——要為孩子們的未來盡力而為。在家長感謝我、學生肯定我的時候，在領導們多次認可我的工作時，所有的疲憊都化作了前進的動力。

　　至今，在我送走所有學生，確保他們安全快樂之后，一位學生感慨地說：“你是我們碰到的最關心我們的班主任啊！”而一位家長也對我說：“我們?yōu)楹⒆釉诟呷龝r能有像你這樣的班主任而感到無比榮幸！”這些話讓我深感欣慰。

　　在回顧本學期的班主任工作時，我深有感觸，也收獲頗豐。因此，我想要好好總結一下這段經(jīng)歷，不僅是為了給自己一個總結，更希望能夠為今后需要的同事們提供一些有用的借鑒。

　　高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

　　第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：

　　隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導。

　　在這種情況下，作為班主任的重要職責之一是時刻關注學生的學習和生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象并與學生進行溝通，鼓勵他們克服課堂學習的枯燥，培養(yǎng)靜心學習的習慣。同時，要與班級科任老師緊密合作，關注班級學生的動態(tài)，共同安撫學生的情緒。為了幫助學生備戰(zhàn)高考，我們還組織了藝術班“高考動員大會”，邀請多方面力量為學生加油打氣，解答他們的疑惑和困惑，指導他們前進的道路。

　　第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

　　接著，在未開始正式復習之前，學生們進行了一次“廣一模”考試，以檢測自己的基礎水平。由于近8個月沒有接觸文化課，大部分學生的成績只有兩三百分，這容易讓他們對未來的學習感到失去信心。因此，除了關注成績外，重要的是要克服心理障礙，增強學習信心，這是當前階段的主要任務。

　　在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經(jīng)驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。

　　第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。

　　一個月過去了，4月初，藝術生單考成績陸續(xù)公布。在公布前，學生們的內心十分緊張，無法平靜地學習。公布成績的過程中，無論順利與否，學生們的情緒都在相互影響，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。特別是那些單考成績不理想的學生，甚至有一部分連一所大學都沒能考上，他們一直處于精神低落和心情沮喪的狀態(tài)。

　　心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符。

　　這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

　　在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

　　第四階段工作：分析“廣二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的'方向。

　　試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數(shù)卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。

　　第一：做好激勵工作。

　　理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

　　第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

　　針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

　　第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

　　在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

　　1、與各科老師溝通協(xié)商，合理分配學生的學習時間。盡量減少作業(yè)負擔，讓學生有更多的時間自主學習、總結和復習知識。在此基礎上，引導學生針對自己薄弱的知識點進行有針對性的復習，提高學習效率和成績。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

　　3、我們應該重視學生的心理健康，避免外界因素干擾他們備考的心態(tài)。在班級管理方面，我們應該多容忍少批評，多鼓勵少否定，多商量少強制，多建議少要求，讓學生享受到一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣才能更好地投入備考中。

　　4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。

　　松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動。

　　第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。

　　“高考，我們的口號是“我來了！”它旨在激發(fā)學生斗志，傳遞出一種英雄情懷，鼓勵學生不畏艱難險阻，勇往直前，決心戰(zhàn)勝高考。每場比賽都有自己獨特的口號，代表著我們的信念和祝福。我們相信，只要心懷堅定信念，努力拼搏，就能實現(xiàn)自己的夢想。

　　第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

　　第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！

　　第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！

　　第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

　　備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！

　　根據(jù)我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：

　　1、抓好上線率：根據(jù)學生術科聯(lián)考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯(lián)考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。

　　2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

　　從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。

　　這一學期來，該做的我已經(jīng)盡量做了，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。

　　高三班主任老師年度考核總結 11

　　班主任工作是學校教育最基礎的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W生，有凝聚力的'班集體。

　　一狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，樹立良好班風。

　　利用班會課時間，結合學校各項規(guī)章制度嚴抓學習的習慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)現(xiàn)問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。

　　二加強班干部建設，協(xié)助班主任管理好班級。

　　任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導并嚴格把關，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。

　　三發(fā)揮學生主人翁精神，創(chuàng)建和諧班集體。

　　充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。

　　四經(jīng)常深入班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發(fā)現(xiàn)細微問題及時解決;另外，針對不同表現(xiàn)的學生經(jīng)常溝通，了解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發(fā)揮班主任的導航作用。

　　五與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。

　　利用班科任聯(lián)誼會，側面了解班內學生動向，并與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。

　　總之，班主任工作既要有責任心，又要有創(chuàng)造力，在今后的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。

　　高三班主任老師年度考核總結 12

　　過去一學期，高三（26）班在學校的統(tǒng)一安排下，在年級組長的帶領下，以及任課老師們的大力支持與配合下，各項工作得以順利推進，學習和工作方面均取得了顯著成績。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

　　三（26）雖然這個理科培優(yōu)班的學生基礎參差不齊，并且面臨升學的巨大壓力，導致他們的情緒波動較大，為了幫助學生減輕心理負擔，一方面我每周通過輕松活潑的班會形式來討論各種話題，從而緩解他們的緊張情緒；另一方面我也常常利用課間、午休、自習等空閑時間與學生交流，了解他們的思想狀況，幫助他們解決問題。此外，為了培養(yǎng)學生的良好學習習慣，我身體力行，以身作則，每天比學生更早到校，對于各項要求，自己先做到，然后才對學生提出。同時，班干部們與我的合作非常默契，他們會及時向我反饋班級情況，使我能夠及時掌握班級動態(tài)，適時調整管理措施。

　　二、認真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與高考息息相關。

　　三月份的第二次三項高考中，通過前期的精心準備以及各科任老師的配合，我們取得了優(yōu)異的成績。通用科目的平均分為84分，英語聽力部分更是達到了18.5分，相較于第一次考試有了顯著的進步。此外，本學期進行了三次模擬考試，每次考試的成績都令人滿意，并且每次都有明顯提升，這極大地增強了學生們高考的信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理工作，全班同學均達到了高中畢業(yè)的要求，順利獲得了高中畢業(yè)證書。同時，其他班級工作也順利進行，未出現(xiàn)任何差錯，為學生們順利參加高考奠定了堅實的基礎。

　　高三年級是學生世界觀形成和發(fā)展的重要時期，同時，面臨著畢業(yè)和升學的實際問題。加上我班的具體情況，隨著課時增加和知識難度提升，有些學生可能會感到迷茫，對未來失去信心。因此，學生的思想工作顯得尤為重要。在這一學年里，我始終注重對學生自信心的培養(yǎng)。首先，學生在學習上的每一點進步或其他方面的成就，我都從增強其信心的角度出發(fā)，從橫向或縱向給予表揚。其次，利用自己作為班主任的優(yōu)勢，努力提高所教學科的`成績，以增強學生的信心。再次，加大對學生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過多種方式引導學生自我教育，激發(fā)他們的進取心，逐步形成良好的思想行為品質。同時，指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，鼓勵他們自主設計和組織各種教育活動，讓教育與娛樂融為一體。還注重培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、管理和調整自己的生活，使他們在集體中成為積極的建設者，而不是負擔。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，但卻是提升班級整體教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。每位學生都有接受教育和鍛煉的基本權利，關注后進生是對這一權利的尊重。作為班主任，我首先以正確的心態(tài)對待他們，深入了解他們的背景，找出他們成為后進生的原因，并采取因材施教的方式，對他們真誠相待，耐心相助，成為他們的知心朋友和最可靠的支持者；及時為后進生進行心理疏導，幫助他們消除或減輕心理負擔，讓他們認識到自身的價值；同時，我也積極創(chuàng)造條件和機會，讓后進生展示自己的優(yōu)點和特長，及時表揚他們，使他們能夠體驗到成功的喜悅。

　　高三班主任老師年度考核總結 13

　　新學期開始了，這意味著我的工作又開始了。作為高三班主任，我知道我面臨的壓力和責任有多大。在這個學期，我已經(jīng)做了大量的工作，現(xiàn)在我來總結一下我的工作，我做得好的地方和我需要改進的地方。

　　首先，我很自豪地說，我在這個學期做了很多有意義的工作。我的第一項任務是幫助班上的學生制定他們的學習計劃和目標。我花了很多時間和他們交流，了解他們的想法和需求，幫助他們制定了每周的學習計劃和目標。這是該班成績進步的重要因素之一。

　　其次，我還舉辦了一些班級活動來促進同學們間的關系。例如，我安排了一次野外拓展活動，讓同學們走出教室，接觸大自然，并在活動中鍛煉他們的團隊合作和領導能力。除此之外，我還組織了班級春游和畢業(yè)典禮等活動，讓同學們感受到班級的溫暖和互助。

　　另外，我積極與家長和其他教師溝通。我與家長保持著密切的`聯(lián)系，了解學生的家庭狀況和需求，工作上也互相配合，共同努力讓學生取得更好的成績。我也和其他教師合作，分享我的經(jīng)驗和資源，鼓勵他們尋找更好的教學方法。

　　當然，我也意識到我需要改進一些方面。例如，我認為我需要更多地關注班級里的學生，尤其是一些比較害羞或者缺乏自信心的學生。此外，我也需要更有效地利用時間，盡可能多地完成更多的工作。

　　在總結我這個學期的工作時，我意識到我的工作還需要不斷改善和提高。我將保持積極的態(tài)度繼續(xù)努力工作，為班級的學生取得更好的成績和未來做出貢獻。

　　高三班主任老師年度考核總結 14

　　本學期我擔任高三（2）藝術班的班主任，藝術班跟文化班不同。藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

　　我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加省藝術專業(yè)考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，根據(jù)學生從高一到高二的成績和表現(xiàn)，如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。

　　首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產(chǎn)生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的.問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。

　　其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據(jù)藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。

　　有側重點關注學生的動態(tài)。根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導。

　　關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經(jīng)濟負擔面前，經(jīng)常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。

　　高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。“借事練人”，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。

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　　轉眼間開學已經(jīng)兩個多月，所帶的這一屆學生也已進入到初中生活的最后兩個月，作為班主任，身上的擔子不覺又重了好多，因為六月將親手送他們進中考的考場里，結果如何，將看他們在這最后兩個月以一種什么樣的精神頭投入到學習中來，所以營造一種良好、向上的班風至關重要。但我認為抓班風絕不是單純?yōu)榱藢W習，而是要創(chuàng)造一個和諧的集體環(huán)境，讓每個學生在這里都生活愉快、有意義，都能健康成長。因此，我重點做到以下幾個方面：

　　一、本學期加強了學生自主管理的能力，放權給班委，學生自治能力有所提高，在老師不在時，班委、課代表也部分負起了老師的責任，能夠有秩序的安排自習。

　　二、加強體育鍛煉，從初一起就十分注重學生的下午鍛煉。特別是進入初三的'最后幾個月學習任務加重，對身體和心理的要求更高，通過體育鍛煉學生不但能中考體育取得好成績，更重要的是為更加投入的學習奠定基礎。

　　三、開學伊始，不搞“下馬威”。無論在紀律上還是考試方面，都不企圖把問題一股腦兒解決在“起跑線”上。開學初期應進行中等強度的管理，以免挫傷學生的積極性。所以，本學期初期，我在與學生談話的態(tài)度、處理事情的方式上較為平和，讓學生感覺到老師是對事不對人，認識到自己的不足。

　　四、幫助學生正確評價自己，給自己確定一個合理的目標。開學千萬不要一味唱“高調”，發(fā)“高燒”，干勁并不是越大越好。對于學習不是很明確的學生，我讓他們了解到中考對他們的影響，同時先給他們制定了月考、模擬考試目標，說明平時應該怎樣做，盡量調動學生的積極性。

　　五、幫助學生鍛煉意志，同時耐心等待學生戰(zhàn)勝自我。這個問題最難解決，肯定是反反復復的，教師有時要鼓勵，有時要懲罰，有時要支招，總之要特別耐心。

　　六、對于“死學”的學生引導其采用適合自己的方法，防止由“死學”變?yōu)椤皡拰W”。當然，由于時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我靜得下心來，耐得住寂寞，甘于清貧。我想通過努力一定會取得更好的成績。

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　　這個學期的工作內容比較獨特，主要是幫助學生穩(wěn)定情緒，激勵他們全力投入到高考備考中。現(xiàn)在工作告一段落，為了更好地提升自己，我準備做一個總結。

　　一、高三開學之際，我通過班會課的形式，多次向學生強調了高三的重要性和高考的關鍵性。我開展了一系列主題班會，如《奮斗高三，迎接高考》、《決戰(zhàn)高考，展現(xiàn)自我》等，旨在引導學生樹立正確的高考態(tài)度，認清形勢，明確目標。希望他們能端正態(tài)度，調整學習情緒，全力備戰(zhàn)高考。

　　二、在日常教學中，我經(jīng)常指導學生調整學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我會根據(jù)高考形勢的要求，建議學生在前半學期集中精力補習薄弱科目，提高自己的'基礎水平；而后半學期則需要平衡各科學習時間，注重提高優(yōu)勢科目的成績，同時不忽視其他科目的復習。對于綜合科目，我會建議學生多做基礎題，夯實知識基礎。此外，我也會讓學生互相交流學習經(jīng)驗，提供機會讓他們從彼此身上學到更多有效的學習方法。

　　三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。

　　四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。

　　五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。

　　六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。

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　　一年一度的高考已經(jīng)結束，這是一場比賽，不僅僅是學生間的競爭，更是學生與老師對學科知識的較量。而作為班主任，是班級中最核心的人物，其工作涵蓋了學生的學習、生活和管理等各個領域。下面，我將結合自己的實際情況，詳細、具體、生動地總結一下我今年的班主任工作。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　備課是任課教師開展教學工作的關鍵環(huán)節(jié)之一，更是班主任工作的基礎和前提。因此，作為班主任，我非常重視備課工作。通過每周一次的備課研討會，我可以及時了解老師們的教學情況，幫助老師解決教學中的實際問題，及時調整指導方案，確保教學質量。

　　二、認真查缺補漏

　　高三是學生們生命中重要的一年，他們面臨著很多壓力和挑戰(zhàn)，很多學生對于自己所學的知識點存在著盲點和不足。因此，為了幫助學生們消除“盲點”，我認真查找學習中的缺漏點，并采取相應的補救措施，使學生們能夠從根本上把握知識點，提高學習成績。

　　三、積極開展安全教育

　　安全教育是班主任工作中十分重要的一項內容，尤其是在高三這個時期，學生們的生命是至關重要的。因此，我們班級采取了多種方式開展安全教育，詢問學生身體和心理狀況，對學生在校外遇到的問題給予及時的幫助，保護學生身心健康。

　　四、注意班級文化建設

　　在班主任工作中，班級文化建設同樣是很重要的一項工作，我們班級采取了多種方式來營造優(yōu)良的班級氛圍，如組織班級聯(lián)誼活動、舉辦班級文化節(jié)等。這些活動既可以幫助學生們放松心情，增強彼此間的.感情，同時也可以增強班級凝聚力和自信。

　　五、關心學生的生活

　　班主任是學生們的大家長，因此，關心學生的生活也是我們班級工作的一個重要方面。從宿舍、飲食、作息等方面關注學生的生活，及時解決學生生活中所遇到的問題，保證學生身心健康。同時，我們也采用深入的心理輔導工作，幫助學生更好地調整心態(tài)，在艱難時刻鼓勵他們振作精神，面對未來的挑戰(zhàn)。

　　總之，作為一名高三班主任，我認真負責，勤奮工作，用心盡職，認真履行了我作為班主任的職責，在學生們生命路上貢獻了自己微薄的力量，幫助學生們更好地走出考場，迎接未來的挑戰(zhàn)。

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　　作為一名高三班主任，我一直將學生的全面發(fā)展放在首位，不僅注重學生的學業(yè)成績，還注重學生的身心健康，為學生們創(chuàng)造一個和諧、積極向上的班級氛圍。在之前的學期中，我一直致力于這項工作，現(xiàn)在，將對自己的工作進行一次總結。

　　一、學習指導

　　1.進一步提高教學質量

　　我全程關注著學生的學習情況，及時與家長交流對學生的教學提出改進意見。在教學過程中，為學生提供了豐富的教學資源，及時用課外閱讀等方式幫助學生鞏固所學知識，為高考打好基礎。

　　2.建立有效的學習反饋機制

　　每次考試結束后，我都及時對學生進行個人化評價和總結，以達到診斷和指導目的。同時，我還不斷與是否考上大學、擁有什么專業(yè)方面與學生進行交流，提供專業(yè)建議，并為他們提供合適的大學招生信息。

　　二、班級管理

　　1.注重班級文化建設

　　我通過組織各種文化活動，如班級聚餐、文藝比賽等，幫助學生們建立符合班級特色的文化。在日常管理中，也注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，鼓勵學生積極參加班級活動，讓他們學會團隊合作。

　　2.及時解決班內矛盾問題

　　在易發(fā)生矛盾及糾紛的事項上，我采取的是讓當事雙方共同協(xié)商解決的`做法，促進他們相互了解，增強感情，從而實現(xiàn)問題的和諧解決。

　　三、學生全面發(fā)展

　　1.關注學生心理健康

　　作為高三班主任，我時刻關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導學生了解并掌握應對壓力的方法，從而保證學生的身心健康。為了更好地關注學生的情緒變化，我還利用網(wǎng)絡平臺和班級微信群進行保持溝通，并定期開展心理健康知識教育活動。

　　2.對學生進行職業(yè)規(guī)劃

　　作為一名班主任，我深知普及職業(yè)規(guī)劃對學生發(fā)展的重要性。因此，我每年都會邀請大學教師、職業(yè)人士等人士為學生們分享職業(yè)選擇經(jīng)驗，同時也定期為學生進行職業(yè)規(guī)劃指導。

　　總之，在班主任的工作中，我始終把學生的全面發(fā)展放在首位，注重學生的學習和生活，力求打造一個和諧、積極向上的班級。相信只要我們班主任與學生攜手共進，相互支持，相互體諒，班級將會更加和諧美好，能夠真正為學生的成長起到有效的作用。

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　　本學期結合學校本學年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

　　1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

　　理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。

　　信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

　　3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

　　二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

　　1、重申校紀和班規(guī)，強生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

　　2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的.工作：

　　（1）教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點細化復習計劃。

　　（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　　（3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

　　（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

　　3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年。

　　（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。

　　（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

　　（3）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

　　4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

　　四、開展教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了的心理輔導。

　　五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

　　以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。

　　高三班主任老師年度考核總結 20

　　2023年高考已落下帷幕，一學年的教學工作在不知不覺中也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地開展今后的教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

　　在教育教學上，作為一名青年教師，我深知自己無論是教學能力還是教學經(jīng)驗，和老教師都存在很大的差距，加之第一年帶畢業(yè)班，因此，我盡最大努力做好備課、聽課、上課、課后輔導等工作。一年來，通過借助學校“青藍工程師徒帶教活動”這個平臺，我堅持授課前必進行充分備課，不懂的問題及時請教，先聽后講、反復打磨的原則，認真學習組內王珊玲老師的情境教學模式，張輝老師的大單元式教學，這些讓我迅速的適應了緊張的高三生活。

　　為了打造高效課堂，課堂上，我充分落實“以學定教，精益求精”的教學理念，發(fā)揮學生的主導作用，通過集中討論、小組發(fā)言、講練結合等形式，調動學生的學習激情，夯實學生的基礎知識，培養(yǎng)學生的思維能力；課下，根據(jù)學生作業(yè)的完成情況進行針對性的談話，個性化輔導，培優(yōu)補弱，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。一年來，在業(yè)務能力和知識水平上都有了很大的提高。但作為一名青年教師，仍然存在業(yè)務不精，辦法不多、經(jīng)驗不足等問題，有的時候，在備課、授課的過程中，還是準備的'不夠充分，未能充分平衡好教學和班主任工作。

　　在班級管理上，高三這一年既給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)，同時也給我提供了快速成長的機會。從高二到高三，學生特點的轉化，高考任務的壓力，讓剛開始接手高三時的我措手不及，加之由于所帶班級是高考文科備考班，基礎相對較差，學生性格多樣，沒有良好的學習習慣，所以很長時間內，我都在利用班會、集體活動等途徑致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和班級濃厚的學習氛圍。班級學生兩極分化嚴重，我采取分層推進，抓好兩頭帶中間的辦法，以師徒結對子、成立尖子生、后進生互助組的形式，培優(yōu)補弱，力圖保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭。在有經(jīng)驗的班主任前輩的指導下，在各科老師的共同支持與幫助下，班級成績得到了明顯提高。但這一年，在如何發(fā)揮好家校合作的作用，如何加強學生的心理輔導工作等方面還存在很大的不足。

　　回首這一年的工作，酸甜苦辣，忙碌充實，收獲頗豐，喜悅滿滿。作為一名青年教師，我會繼續(xù)圍繞“敬業(yè)愛校、埋頭苦干、不計得失、責任擔當”的精神，一路向前，砥礪前行！

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