北京晨報(bào) 2002-10-24
老師講課時(shí)可以隨時(shí)了解學(xué)生感受，根據(jù)學(xué)生反饋的授課內(nèi)容難易度調(diào)整授課進(jìn)度�，F(xiàn)在，北京二中的學(xué)生們都愛(ài)上了這種上課方式--人手一個(gè)“測(cè)評(píng)器”，隨時(shí)將自己的感覺(jué)輸入其中，通過(guò)儀器的紅外數(shù)據(jù)傳輸功能傳入老師的電腦，以“影響”老師講課速度。目前，北京二中、北京五中分校、北大附中、一七一中學(xué)的學(xué)生們都開(kāi)始用“測(cè)評(píng)器”上課了。
昨天，記者與北京二中高一（６）班的同學(xué)一起上了一節(jié)英語(yǔ)課。上課沒(méi)多久，不少學(xué)生就開(kāi)始在一個(gè)與手掌差不多大的藍(lán)色小“盒子”上按來(lái)按去，講臺(tái)上電腦的柱狀圖也隨之不斷變化，五個(gè)長(zhǎng)方體交替著一會(huì)兒上升、一會(huì)兒下降，“忙”得不亦樂(lè)乎。當(dāng)講到一個(gè)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜的句子時(shí)，標(biāo)為“很難”的長(zhǎng)方體立刻迅速升高。老師看到后立刻將這個(gè)句子寫(xiě)到了黑板上，詳細(xì)進(jìn)行分析，直到看到這一長(zhǎng)方體變?yōu)樽疃蹋砰_(kāi)始繼續(xù)講解下面的課文。
“以前上課時(shí)如果聽(tīng)不懂，不少學(xué)生都不好意思問(wèn)老師，因此老師只能靠不時(shí)詢(xún)問(wèn)或看學(xué)生眼神等‘土’辦法判斷學(xué)生能否聽(tīng)懂。而‘測(cè)評(píng)器’上則設(shè)有很容易、容易、難、很難、適中五項(xiàng)，電腦圖表每３０秒刷新一次，老師能隨時(shí)掌握學(xué)生感受，再不會(huì)因主觀感覺(jué)而在學(xué)生感覺(jué)難的環(huán)節(jié)上一帶而過(guò)�！北本┒懈毙ｉL(zhǎng)李奕告訴記者，除反饋功能外，“測(cè)評(píng)器”還具備測(cè)驗(yàn)功能和評(píng)價(jià)功能，以后課堂測(cè)驗(yàn)老師可以通過(guò)傳輸?shù)诫娔X上的信息直接打分，學(xué)生也可以利用“測(cè)評(píng)器”對(duì)老師講課的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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