[教學目標及訓練重點]
1）識記理解：“恣行無忌”，“臻于郅治”，“犯而不校”，“聲勢赫奕”等詞語的音義
2）學習多重復句的劃分與句子含義的分析
3）理解正反對照，破立結合，層層深入，反復論證的論證方法
4）領會幽默含蓄的語言，比喻、反語等修辭手法的運用及其重點。
[教材分析及教學設想]
這篇課文實際上并不適合用來作為教材，因為其中牽涉的背景實在太復雜，以高二學生的知識面來說，學起來有點學文言文的感覺。以往很多學生都反映讀不懂。因此“深文淺教”是教學此課的指導思想。本課用2-2、5個課時。
[教學過程設計]
第一課時
一、預習檢查
1、課后練習五
補充：怨天尤人----尤：怨恨，歸咎
壽終正寢：比喻事物的消亡。正寢：舊式住宅的正屋。舊時人死后，一般停靈在正屋正中的房間。
噬嚙：咬 哀矜：哀憐。矜：憐憫
二、閱讀46、47兩頁注解，理解本文寫作背景
總結：三類人：北洋軍閥（段祺瑞、章士釗、楊蔭榆），現代評論派（陳西瀅、胡適），林語堂、周作人、吳稚暉等“費厄”論者。
三、速讀
1、這篇文章是針對什么情況寫的？
2、本文的中心論點是？采用了哪些論據？
3、文章分為八個小節，請根據八個小標題理解每一部分的大致內容，并理出文章論證的基本結構。
明確：板書一
[一]（1）交代論戰緣由，提出中心論點
[二]（2-6）論證中心論點
[三]（7）打的方法
[四]（8）總結全文
四、精讀討論一
1、文中的“落水狗”指什么？
2、討論課后練習一
明確：板書二
說明緣由：林語堂的言論棗不打落水狗，“費厄潑賴”
提出論點：未始不可打，或者簡直應該打
順手一擊：陳西瀅是一條落水狗（暗示）
落水狗：北洋軍閥---段祺瑞、章士釗、楊蔭榆等（陳西瀅）
五、精讀討論二
1、議論文中經常要破立結合，在這部分中作者破了什么觀點，又立了什么觀點？
2、作者認為“落水狗該打”的原因是什么，請用一句話概括出來。
3、哪些詞語突出表現了作者提倡對待落水狗的態度？體現了作者怎樣的精斗爭神？
明確：板書三
破：打落水狗與打死老虎相提并論（林語堂、周作人）
立：與狗奮戰，親手打其落水，又從而打之
剛猛的拳師
狗---本性不改
六、精讀討論三
1、“叭兒狗”是哪一種人，它有什么特點，作者為什么說“尤非打落水里，又從而打之不可”？作者寫“叭兒狗”使用了什么藝術手段來增強表達的效果？
中國的特產，卻叫西洋狗 封建性買辦性
像貓：折中、公允、調和 欺騙性虛偽性
闊人太監鐘愛，事業 反動性卑鄙性
2、分析下列語句所使用的修辭手法，并理解其含義。
A、這也是一種國光
反語。表現對反動文人以國恥為榮的丑惡行徑的辛辣諷刺和極度痛恨。
B、狗和貓不是仇敵嗎
設問。引起人們注意，引出對“叭兒狗”的畫像。
3、如何理解“以上順便說及，似乎與本題沒有多大關系”
4、這一部分的論證角度是？
七、作業布置
1、筆答課后練習二、三
八、教后小記
2000、3、6
第二課時
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