張秀獎 初二語文教案(網友來稿)
第一單元 說明事物要抓住特點 1
第一課 中國石拱橋 2
第三課、 核 舟 記 6
第四課、 松 鼠 14
第二單元：小說中的人物描寫 17
第六課、 故 鄉 17
第八課、 最 后 一課 27
初 二 語 文 教 案
平陽縣梅溪中心學校 張秀獎
第一單元 說明事物要抓住特點
以說明為主要表達方式，來解說事物的形狀、性質、成因、關系、功用等等的文章，叫說明文。在日常生活中，說明文有很強的實用性，要準確地說明事物，首要就是要抓住事物的特點，因為事物的特點就是事物相互區別的標志。這是本單元教學的重點。
本單元共5篇文章。
閱讀訓練文章：1、《中國石拱橋》、《祖國的大豆》文情并茂，既富有知識性，又飽含愛國熱情；2、《核舟記》介紹一件微雕作品，贊頌藝人的巧妙構思和杰出創造，有利于學生創新精神的培養。
寫作訓練課文：《松鼠》以文藝性筆調介紹了松鼠的形狀、習性和經濟價值，可供寫作借鑒。
聽說訓練課文：《動物尾巴的功能》，文字活潑，內容生動有趣，適合組織聽說訓練，有利于激發學生的求知欲望。
選學課文：《祖國的大豆》
第一課 中國石拱橋
教學目標：
1、了解說明要抓住事物的特點。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。
2、初步學會從“抓住特點”的角度分析一般說明性文章，圈畫關鍵性語句。
3、感受我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創造力，感受社會主義制度的優越性。
教學重點：
掌握抓住中國石拱橋特點進行說明的方法，初步學會分析一般說明性文字，找出關鍵性語句。
教學難點：
如何掌握舉例的典型性，體會課文用語的準確性。
課時安排：2課時
第一課時
一、導入新課：
我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理，都要用到說明這種表達方式。以這種表達方式為主，按照一定得要求解釋事物或事理，使人們獲得關于某一事物的知識和道理的文章，就是說明文。
1、 你見過哪些說明文？（舉例）
2、 簡介課題及作者。（板題）
二、熟悉課文，理清行文脈絡。
1、 聽錄音，劃生字詞語。
拱、貞、撐、澗、虹、弧
2、 理解運用下列詞語：巧妙絕倫
3、 思考：閱讀說明文，首先要理清說明的順序。本文采用
了怎樣的順序？
提示：先歸納每一個自然段的段意
a、 石拱橋的外型
b、 石拱橋的結構
c、 中國石拱橋的一般特點
d、 趙州橋的歷史
e、 趙州橋的結構特點
f、 盧溝橋的特點
g、 盧溝橋的藝術價值
h、 盧溝橋的歷史紀念意義
i、 中國石拱橋取得成就的原因
j、 解放后中國石拱橋的新發展
明確順序：石拱橋--中國石拱橋--中國石拱橋的典型杰作--中國石拱橋的新發展 （由一般到個別）
三、理解說明對象的特點：
1、 集體朗讀1、2段，討論明確。（形式優美、結構堅固）
2、 中國石拱橋的特點？（歷史悠久、分布廣泛、形式多樣）
3、 趙州橋的特點？（4、5兩段，討論明確：結構堅固、形式
優美、歷史悠久、巧妙奇特）
四、布置作業：
1、 完成課后練習2。
2、 完成課后練習4。
第二課時
一、復習舊課：
1、石拱橋有什么特點？
2、中國石拱橋有什么特點？
3、趙州橋有什么特點？
二、討論：
1、本文介紹了盧溝橋哪些內容？它有什么特點？
a、引導朗讀6、7、8段，明確：所在地點、建造年代、橋身長寬、
路面、橋墩、橋面、石欄、石柱；藝術價值、紀念意義等。
b、特點；歷史悠久、設計奇巧、結構堅固、形式優美
2、作者為什么先介紹趙州橋，后介紹盧溝橋？在萬千座石拱橋中，作者為什么只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個例子呢？
明確：a、建造時間先后
b、結構由簡到繁
c、典型例子：證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的杰作”等3個特點。
3、我國石拱橋為什么會取得這樣光輝的成就呢？最主要的原因是什么？為什么？這一層的層次用了怎樣的文字標明？這有什么好處？
明確：原因3個。主次結構，脈絡清晰。
4、課文只怎樣說明我國石拱橋建筑和我國橋梁事業的飛躍發展的？為什么有這樣的發展？
明確：范圍廣、數量多、型式多。
三、指導學生歸納說明的中心內容。
本文以趙州橋和盧溝橋為例，說明了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造、輝煌成就和飛躍發展，反映了我國勞動人民的勤勞、智慧和社會主義制度的優越。
四、討論：
試從說明對象的特點、說明的順序、說明方法、語言特點4個方面分析本文的寫作特點。
1、 抓住特點，揭示本質。
2、 條理清楚，層次分明。
3、 說明方法多種多樣。
4、 說明語言準確科學。
五、作業：
完成課后練習三、五、六。
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