小麻雀教案教學設計

發布時間：2016-6-18 編輯：互聯網手機版

(珠海市第六中學招明樂)

目的要求

一、了解作者怎樣生動、真切地描寫小麻雀的外形、動作、神情。

二、了解作者如何借小麻雀的遭遇和描寫“我”的心理活動，表達對受損害的弱小者的同情和希望。

要點難點

一、要點是要抓住作者借同情小麻雀的遭遇抒發自己同情受損害的弱小者的思想感情這一條主線。

二、本文對小麻雀心理活動的刻畫及理解是難點。

寫作背景

本文發表于強暴橫行，弱肉強食的舊社會，作品所反映出來的內容正是當時和作者有著較多往來的社會最底層人們的生活狀況，因此通篇充溢著作者對他們的同情與關切。

作者簡介

老舍(1899-1966)原名舒慶春，字舍予，滿族人。我國當代著名作家。代表作有《茶館》、《四世同堂》等，曾被北京市人民政府授予《人民藝術家》光榮稱號。1966年被四人幫迫害致死。

另見資料

主題思想

本文通過對一只帶傷的小麻雀又被貓咬傷的敘述，字里行間洋溢著對被損害的弱小者的深切同情，暗示弱小者應該從小麻雀的遭遇中悟出一點道理，那就是要以抗爭求生存。

段落大意

一(1)寫一只帶傷的小麻雀，不幸被貓擒住，展示小麻雀的危險處境和悲慘命運。

二(2、3)寫“我”追貓救雀的經過，描寫了小麻雀在死亡線上掙扎的情景，表現了“我”對小麻雀的關切和同情。

三(4、5)寫小麻雀脫離貓口后的情形和“我”捧著小麻雀時的沉痛心情，含蓄地表達了“我”從這件事上悟出了一點“道理”。

寫作特點

眼睛的刻畫

文章十分成功地刻畫了小麻雀的眼睛。它受傷后委屈、恐懼，想求人救助，又怕再被傷害的復雜心情；它被貓咬時，絕望而又無力反抗的痛苦；它被救助后生命的復蘇都從它的眼神中流露出來了。這樣把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、動作結合在一起寫，顯得更加真切、生動。最妙的是作者用小麻雀的眼神牽動“我”的感情，用“我”的心理活動揣摩小麻雀的思想。這樣交織在一起刻畫，使文章的字里行間飽含著作者對弱小生命的關注、同情和思考。表現小麻雀疑慮難決心情的有：“小黑豆似的眼睛帶著點要親近我又不敢完全信任我的神氣”；表現小麻雀驚恐痛苦的有：“兩顆黑眼珠比以前更黑更大了，像是并不看什么，只那么頂黑頂大的愣著”；表現小麻雀有所覺醒的是：“它還是那樣地愣了半天，忽然頭向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼”。

語言通俗、準確

文章語言通俗，用詞準確，表現力強。如：“有時飛一下，不過由地上飛到花盆上”，“有時”說明動作是間斷的，“不過”表示最高的限度。說明小麻雀翅膀帶傷，飛不高。“我愣了一會”，表示是意外的發現。“那兩顆小黑豆似的眼珠一徑在我心里睜著呢”，“一徑”表示“我”一直掛記著小麻雀的命運。“它是糊涂了，昏迷了”，說明它怕到了極點。

“我”的心理活動描寫

文章在狀寫小麻雀的同時，交織著對“我”心理活動的描寫，直接抒發了作者對小麻雀的同情，推動了故事情節的發展，表現了文章的中心思想。

“我”是小麻雀遭遇的目擊者、同情者，“我”的心隨著小麻雀的命運而跳動。一見到這只剛出世不久、受了傷親近我又不完全相信我的小麻雀，“我”可憐它，“覺得很難過”，想用飯粒誘它前來，小貓卻搶先了一步把它叼走。這更加深了“我”對小麻雀的命運的擔憂，“我不敢緊追”，“又不能不追”，“那兩顆小黑豆似的眼睛一徑在我心里睜著呢”，“我”心急如火。當看到小麻雀意外地鉆進了煙筒，“我的希望又回來了”。可當“我”看到貓口余生，只有那么一點活氣的小麻雀時，慈愛善良的心使“我”竟然難過到“不敢再看第二眼”。“我”弄走了小貓，救了小麻雀，“捧著它，好像世界上一切的生命都在我的掌中似的”。作者對小麻雀的愛憐、同情達到高潮，希望自己能救助世上一切受損害的弱小者。可是“我”沒有能力，要養著它而沒有籠子，只好寄希望于小麻雀自己能明白點什么。作者希望小麻雀明白點什么呢？這是一個值得深思的問題。根據前面的描述，小麻雀兩次遭到劫難，也有僥幸脫險和被救助的幸運。但是它在困難面前依賴別人，在敵人面前不掙扎、不反抗，聽憑擺布，這樣怎能生活下去呢？顯然作者是希望小麻雀明白一點求生的道理，明白自己的生命不能任人擺布，不能依賴別人的同情和幫助活下去，要靠自己的力量生存，要自己主宰自己的命運。

小麻雀的外形描寫

作者先摹寫它的外形，它很小，“剛長全了羽毛”，它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要“脫落下來”。因此它的動作只能是：跳，“有時飛一下”，只能飛到花盆沿上，“不會飛得再高一些”。從它“跳一跳，可也又停住，看著我”，“又不敢過來”的舉動和它“小黑豆似的眼睛里”，“我”看到了它“要親近我又不敢完全信任我”、“進退為難”的神情，揣摩出“它要保全它那點小小的生命，可不曉得怎樣才能保全。它對自己和別人都沒有信心，可又愿意從人那里得到些依靠”，這些描寫表現出它是一個弱小、傷殘、待人救助的小動物。

小麻雀的命運很不幸，它又被小貓很容易地擒住了。可是它并不反抗，連掙扎都不掙扎。小麻雀又很幸運，一段橫著的煙筒救了它。它沒受到致命的傷害，因為小貓還不會殺生。它有足夠的力氣從煙筒里出來。可是當它看到眼前的小貓，就站不起來了，“胸部幾乎貼著地”，“身子卷做一團”，“頭低著，小嘴碰著地，兩顆黑眼珠比以前更黑更大了”。雖然它還活著，可它沒有力量反抗或逃避了，“一動也不動”的等著貓的處置。它是糊涂了？昏迷了？不然為什么能從煙筒里出來，而不從小貓的爪下逃命，只是兩顆黑眼珠頂大頂黑的愣著，一動也不動地任憑小貓的擺布呢？原來它是一只被人養慣了的鳥，它不知道用自己的力量擺脫困境，它的一切完全依賴人。它所以一動也不動，是因為它把自己的命運交給了小貓，想小貓能赦免了它，靠這一線希望活下來。課文通過摹寫危難處境下，小麻雀的形態、動作，特別是眼神，一個膽小怯懦，精神麻木，聽憑命運擺布的弱小者形象就躍然紙上了。

作業練習

一、指出下面句子里黑字在句中的讀音：

1.它的左翅的幾根長翎擰在一處。（）

A.ｌǐｎｇ B.ｎíｎｇ

C.ｎǐｎｇ D.ｌíｎｇ

2.我愣了一會兒。（）

A.ｌèｎ B.ｎèｎ

C.ｌèｎｇ D.ｎèｎｇ

3.像是等著貓赦免了它。（）

A.ｓｈè B.ｓè

C.ｃｈì D.ｓｈē

4.連掙扎都不能掙扎一下。（）

A.ｚｈā B.ｚｈá

C.ｙà D.ｚā

二、選擇正確答案：

1.它被人毀壞了，可是還想依靠人，多么可憐！

說它可憐是由于：（）

A.向敵人乞求庇護，被損害的弱小者到走投無路的地步，卻又無力反抗。

B.它的舉動和表情露出十分委屈和為難的樣子。

C.它要保全它那小小的生命，又不曉得怎樣保全。

D.它對己對人都沒有信心，又愿意從人那里得些依靠。

2.我捧著它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的。（）

A.這句語表明作者為拯救小麻雀盡心盡力，為自己能這樣做而感到欣慰、自豪。

B.表明作者對自己解救小麻雀無方而感到懊喪，失望。

C.表明作者對小麻雀寄予深切的同情，殷切的希望，希望它能活下去。

D.表現作者的矛盾心情和不知所措：希望它活，可活著又受罪；不愿它死，可死卻比賴活干脆。

三、閱讀原文后做題。

例6：我一眼看見那小鳥的樣子，便難過到幾乎不敢再看第二眼。它已站不起來了，胸部幾乎貼著地，像人肚痛極了蹲在地上的樣子。身上并沒有血，可是身子卷做一團，非常的矮。頭低著，小嘴碰著地，兩顆黑眼珠比以前更黑更大了，像是并不看什么，只那么頂黑頂大地愣著。它只有那么一點活氣，完全從眼里顯現出來，像是等著貓再去撲它，因為它已沒有力量反抗或逃避；又像是等著貓赦免了它，或是忽然來了個救星。求生與求死的心情都流露在這兩只眼里，可又并不像是清醒的。它是糊涂了，昏迷了；不然它為什么要從煙筒里面出來呢？可是，雖然昏迷，到底還有那么一點模模糊糊的希望。這點希望使它注視在地上，等著，等著活或等著死。它完全把自己交給了這點希望，一動也不動。

1.這段文字主要描寫了什么？。

寄托了作者什么樣的思想感情？。

2.作者描寫了小麻雀的：、、。

重點描寫了什么？。

找出重點描寫的兩個語句。

① 。

② 。

3.這段文字正確的分層是：

(1)①--②③④⑤⑥⑦--⑧⑨

(2)①--②③④⑤⑥--⑦⑧⑨

(3)①②--③④⑤⑥⑦--⑧⑨

(4)①--②③④--⑤⑥⑦⑧⑨