每天愛語文多一點
--淺談高三語文復習
524100廣東徐聞中學 江海燕
天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難矣。語文也一樣，難和易全在學者的態度上。進入高三的學生有的因怕語文，認為自己學不好而放棄學；有的認為學不學一個樣而不屑學……這都是對語文學習的誤解。其實，學語文與不學語文是兩種結果，認真學與馬虎學也是兩種結果。語文在高考中占很大分量，是絲毫輕視不得，更不可放棄的科目。有人會問：那到底該如何學才可以在高三這一年里較快地提高語文成績？筆者近幾年一直執教高三，接觸過許多學與不學，怎么學的實例，觀察過一些通過自身努力很快提高成績的學生，總結出一點：要想學好語文，必須每天愛語文多一點。
一進入高三，就該在頭腦中形成較強的高考備考意識，開始為高考做準備工作。語文的備考也該從進入高三的第一天開始。如何備考，語文科每天要做的工作很簡單：知識積累與能力訓練。
一、知識積累。語文成績的提高不是一朝一夕就可，需要經過長時間的努力，效果才可能顯現。語文科涉及到的知識非常廣，只有靠平時對各類知識的日積月累，才可在考場上從容不迫地選擇正確答案。那么多的知識如何記憶呢？筆者認為現在要積累的是這些知識：多音字，文學常識，名篇名句，文言實詞和虛詞。
先談談多音字。容易弄混的，常用的也不過六、七十個，每天記一個，堅持下來，兩個多月就可以輕松掌握常見的多音字了。但是記憶要講究方法，多音字多因意思不同而有不同的讀音，要記音先記意，還有記少不記多、造句法等多種方法可以幫助記憶。另外，記憶還須鞏固。比如第一天記了“拗”字的幾種讀音、各類讀音的組詞，第二天可以先回顧，再記憶新的字“柏”，到第三天就先復習“拗”和“柏”，再記憶新字“炮”，第四天先復習“拗、柏、炮”再記憶新字“剝”，而第五天則先復習“柏、炮、剝”在記憶新字……如此就不容易記了新的忘了舊的了。
文學常識。自己先要在心里有個譜，文學常識須記憶的有多少內容，然后按時間、空間安排復習內容。比如9、10月記憶中國文學，11月外國文學，12、1月第二輪中國文學……中國文學按朝代順序從上古時期開始記憶，每天少則一部作品、一個作家的有關內容，多則一個朝代的文學現象、文學成就。外國文學可以按時間，也可以按空間，一個國家一個國家地記憶。記憶時不能死記硬背，也要講究方法，一輪完了之后重新開始，循環記憶，不費力又記得牢。
名篇名句。2001年的高考《考試說明》已把名篇名句的背誦納入考察范圍，雖然2001年未出題考察，但2002年很可能會考。中國文學博大精深，古人為我們留下了數不清的文學瑰寶，名篇名句數量極多，如果平時不積累，在短時間內是很難記住較多內容的，所以，我們應該從踏入高三的第一天起就開始記憶名篇名句（其實早在高一，高二就該記憶了）。名篇以高中六冊語文課本里要求背誦的篇目為主，名句可以以《語文基礎知識手冊》一書里的相關內容為主，每天背三到五句，日積月累，記憶的倉庫里就添了不少東西，要用時，可以信手拈來，毫不費勁，比臨時抱佛腳要好得多。
文言實詞、虛詞。文言實詞、虛詞的積累也很有必要。高考語文試卷第三大題是文言文閱讀，涉及實詞、虛詞、句子的翻譯、文意的理解等知識，掌握了一定量的文言實詞、虛詞不僅對直接答題有幫助，還可以讓你較快地把握全文的意思，從而做好翻譯題和句意理解題。實詞和虛詞可以交替記憶，先記憶實詞，再記憶虛詞。虛詞根據2001年《考試說明》重點復習二十個，每個虛詞的用法和相應的例句在高中語文第二到第五冊課本中可以找到。實詞可以根據每冊課本后附錄的文言實詞列表逐個逐個記憶。
以上這些看起來很多，其實分配到每一天就沒多少了。在一天二十四小時里，除了完成老師要求的任務之外，我們自己還可以拿一個小時來學語文：多音字，5分鐘；文學常識，8分鐘；名篇名句，10分鐘；文言實詞或虛詞7分鐘；還剩下30 分鐘，該給能力訓練了。
二、能力訓練。高考語文考學生的什么能力？識記能力，應用能力，閱讀能力，寫作能力。識記在前面已經講過了，應用能力可以通過閱讀能力和寫作能力的訓練達到，在這里，筆者要強調的是閱讀能力和寫作能力的訓練。
閱讀能力包括理解、分析、綜合、歸納、鑒賞、評價等能力。在高考語文試卷中，閱讀題的分值共48分，閱讀能力的強弱直接關系到最后得分的高低，如果等到老師復習該考點時才開始訓練閱讀能力的話，效果不會很好，筆者認為閱讀能力的培養和提高是一個循序漸進的過程，須長時間不間斷地訓練。怎么去做呢？一句話：“養成良好的閱讀習慣�！奔窗凑找欢ǖ乃悸啡ラ喿x一篇文章，包括怎樣把握全文的中心，抓哪些重要句子，哪些是該注意的內容，這些內容與文章主旨的關系等，以上這些問題一旦成為在閱讀的過程中的一種習慣，那么你每讀一篇文章，就會自然而然地去尋找重點，去分析，閱讀能力在不知不覺中得到加強。
寫作能力的考察在高考中占很重分量，分值是60分，占全卷的三分之一，有人還戲稱為“半壁江山”呢，可見其重要性。其實很多人都很清楚這種重要性，可是又不知如何提高。筆者認為還是要多練、多讀，每天或隔天寫一段文字或一篇文章，注意觀察周圍的事情，及時記錄下新鮮的事物、事情和心里的感受；多閱讀他人的文章，思考他人文章的長處，仿寫或反寫。筆者相信，只要堅持這樣訓練，寫作能力是可以得到很大提高的。
閱讀能力和寫作能力的訓練不一定要天天進行，可以交替進行，一個星期各訓練兩次就可以了。
一個小時不長也不短，如果充分利用，堅持每天利用，語文成績的提高不是不可能的事。高三剛開始，希望每一位高三學生都有備考意識，真正進入備考狀態，制定出長期計劃和短期目標，每天給語文一小時，持之以恒，雖然“雄關漫道真如鐵”，但我們可以“邁步從頭越”，相信明年的7月，會是豐收的季節。
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