K12新聞評論 2002-07-25
pandodo：我心情很沉重。傳道授業(yè)解惑的老師還要為基本的工資“斗爭”。這應該是中國教育的悲哀。我記得一位老教師說過“教師窮得只剩下良心了。”不知有關方面聽了有何感想。實際上，教師的人身安全已經不受保障，校園暴力層出不窮。我奇怪的是，這樣的事情，好象沒有多少媒體報道了？
塞雁曉：為什么上級領導一定要下面舍命反應情況時才有反應？公仆不是應該深入群眾嗎？怎么總是不能了解真正的情況？看看新聞，領導們“深入群眾”時總是有一群隨員，大家都一臉“親切”的笑，他們看到的都是“形勢一片大好”。
一帆：“刺頭”老師是好樣的！法律應該還老師們特別是“刺頭”老師一個公道！那些在開展“三個代表”教育之時還如此囂張的所謂領導應該為他們的腐敗和低素質付出代價！那些對此現(xiàn)象失察上級領導要為他們的行為承擔責任！中國教育界的腐敗已到了非整頓不可的時候了，“百年大計，教育為本”，“科教興國”哪！
huyue：一方面是教師工資被拖欠。克扣（獎金就別說了，人家高興就給點，不高興了你別問，否則……），一方面是教育行政人員（大大小小的）游遍祖國大好河山，足跡遍布新、馬、泰，教育，快要被葬送了，誰來替老師說說話？誰來替孩子想一想？誰來對中國的未來負責？--什么時候整治教育腐敗？但愿李老師的血不會白流！
cc：李老師的死是時代的悲哀！但是，我覺得他應該學會與那些壞人作斗爭！只有先保護好自己才能真正的取得勝利，也希望那些未來的斗士們也能共勉！我們要善于利用機會和權利！同時也要好好學習他們的一套把戲，才能真正的瓦解和消滅他們！
阿惠：李尚平之死是教育的悲哀。同時也暴露了“一些人”的脆弱、空虛、和膽怯。他們怕什么？怕李尚平這樣能言善辯、敢講真話的人。但愿今后多一些“李尚平”。
一師：為這樣的教學環(huán)境感到無盡的悲愴，為什么一個教師會有這們的結果，為什么我們的人民公安直到現(xiàn)在還不能拿得真兇，為死難者一個說法，（無頭案都能破出來，這樣一個簡案卻一拖？）在他們的地方發(fā)生了這樣的事，那地的各級地方官都哪去了？公安部門在？不要只要這教育網(wǎng)上發(fā)表這事，應該讓各多的人了解這事。
一名優(yōu)秀教師：這是讓人備感沉重的一條消息，不知是否真實。記者們，其它同志們，如果真實的話，能不能在其它新聞媒體上報道。中國的問題已到了很嚴重的程度，李老師的問題只是教育上的一個側面，教育口的其它問題，社會的其它層面各種事情更多的。如何穩(wěn)定中國社會，如何更好地建設我們的國家是擺在執(zhí)政黨面前的急需解決的問題。希望祖國越來越好！
悲憤：為什么？為什么？中國的教育確實到了該整治的時候了，我們可敬的老師就沒有人權了？希望盡快查清案件真相，不要再遮遮掩掩了。作為一名教師，我們要事件的真相！悲憤之至，不能言語，我們的教育何去何從？
譚衛(wèi)凱：李尚平無凝是當代教師英雄!他的死也是教育界與社會現(xiàn)實的悲哀!教師不僅傳授知識還要傳授社會正義,他的正義感不僅使他上面的一些領導害怕也使我們一些教師感到慚愧,請問無正義感的老師能教出有正義感的學生嗎?他的死只是一種極端,教育界上的冰山一角,可反映出教育界中下領導層腐敗嚴重!
hqsc：如今的教師是弱勢群體,黨中央對教師是非常重視,可政策到了地方就變樣,正像文中所說,老師既盼加工資,又怕加工資.因為空頭支票太多.工資沒加上,反而又扣工資.今天建塔,明天開發(fā).特別可氣的是,政府依此來評定單位的好壞.現(xiàn)在的老師挨打受到攻擊的現(xiàn)象時有發(fā)生.國家大力推行義務教育,素質教育,可教師的工資都不知在哪里.我想,如果我們某些敬愛的領導們不給他們發(fā)工資,他們會說:我也是人啦,我也要吃飯啊!唉,誰叫你端人家的碗呢。
小華：中國部分地區(qū)乃致有些條件較好區(qū)也發(fā)生克扣教師工資和獎金的事，這件事情反映了中國的法制問題。我們國家制定了《教師法》、《教育法》，這些法為什么在一些干部心中一點份量沒有？他們可以違法，大吃大喝，坐豪華車。為什么不受到處理。而教師把書教了還要為生計費去費神，這大概是中國特有的現(xiàn)象。而李尚平老師能與邪惡勢力作斗爭真可謂是英雄！我對他敬佩無比！我在此說聲，英雄您走好！！！！！謝謝你為我們教師打不平！謝謝！！！！
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