家長會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間：2016-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

幻燈片1

請(qǐng)您和我們一起幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，使之成人成才，順利進(jìn)入理想高中。

家長會(huì)--

走進(jìn)八（5）

胡友彬制作

幻燈片2

對(duì)孩子樹立堅(jiān)定的信念

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！

啟示：你認(rèn)為你的孩子是雞他就會(huì)成為雞，而要想讓雞成為鷹，請(qǐng)把他“從懸崖上拋下去”。

幻燈片3

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，請(qǐng)自找傘去！” 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

啟示：告訴孩子，成功靠自己！

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一個(gè)虔誠的修道士渡河，船到了河中間，一個(gè)大浪把船打翻了，他在水里努力的掙扎，這時(shí)一艘小船劃了過來，一個(gè)船夫在船上喊，：“快爬上來！”修道士叫道：“不，我是上帝的信徒，他會(huì)救我的。”過了一會(huì)，他快堅(jiān)持不住了，這時(shí)飄過來一根木頭，修道士只要奮力游過去抓住他，他就得救了。但他還在想，“沒事，上帝要來救我了”，最后，他沉入水底，見到上帝，他跪在上帝腳下，痛哭流涕，問上帝為啥不救自己。上帝用低沉的聲音說到：“第一次我變成一只小船，你沒上去。第二次，我變成一根木頭你還沒抓住我。記住機(jī)會(huì)就在你身邊。”

啟示：生活中的機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人而言都是均等的，但永遠(yuǎn)鐘情于那些有準(zhǔn)備的，并珍惜它的人。

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真誠期待與您的合作

歡迎您--

常過來看看！

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親愛的家長，感謝您參加八年級(jí)第一次家長會(huì)！也許您很忙！但您終究還是來了！請(qǐng)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，您將有所收獲！

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請(qǐng)您告訴孩子：過去的一切都不重要！重要的是現(xiàn)在！

過去的東西無論是恥辱還是光榮，都已經(jīng)過去，爸爸（或媽媽）只希望在接下來的日子里用你的努力告訴我們：我努力了！我不后悔！

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還要告訴孩子--

堅(jiān)持去做！

1、有烏龜那樣的執(zhí)著精神。

2、有軍人一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、有老僧一樣的平和心態(tài)。

4、有拿破侖樣的狂妄想法。

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我今天匯報(bào)的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)

1.階段學(xué)情調(diào)研考試和取得的成績

2.剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)

3.對(duì)策分析

4.家長應(yīng)該配合學(xué)校的工作

5.后續(xù)工作

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第一方面

學(xué)情調(diào)研考試和取得的成績

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總體狀況

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學(xué)情調(diào)研考試班級(jí)前十名

徐凡陳娟

蔣垚芳于朋

許靜涵薛彬

徐明昊張智鵬

劉東祥呂琪江明亮

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學(xué)情調(diào)研考試單科班級(jí)最高分

語文蔣垚芳陳娟 99(滿分120)

數(shù)學(xué) 陳娟 120(滿分120)

英語張明明 107(滿分120)

物理薛彬 96 (滿分100)

政治許楠劉東祥 47 (滿分50)

歷史徐凡陳娟嵇立鵬 50 (滿分50)

地理徐凡 29 (滿分30)

生物蔣垚芳 29 (滿分50)

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2008榜上有名

與七年級(jí)綜合成績相比進(jìn)步的同學(xué)

（25名）

高紀(jì)偉洪家輝薛彬唐婷婷江明亮胡迪

劉東祥陳亞軒成昊丁元?jiǎng)P 王彤彤許靜涵

黃悅潘良元張濤祁公森錢競張伊健

蔣垚芳徐明昊潘琳琳程星月唐潤卿王亞東

高麗娜

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語文學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟蔣垚芳

徐明昊徐凡

呂琪唐潤卿

洪家輝潘琳琳

許靜涵張智鵬

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語文偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢）

許楠劉東祥薛彬江明亮

譚廣宇于朋高麗娜成昊

王童許靜涵張明明陳亞軒等

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數(shù)學(xué)學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟薛彬

徐凡于朋

江明亮陳亞軒

蔣垚芳潘琳琳

洪家輝高紀(jì)偉

高麗娜

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數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢）

劉東祥徐明昊呂琪張智鵬

嵇立鵬許靜涵張明明潘良元

成昊周月鵬丁元?jiǎng)P 鄒浩

顧思琪張伊健蔣垚芳王彤彤等

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外語學(xué)科班級(jí)前十名

張明明徐凡

呂琪陳娟

劉東祥高紀(jì)偉

顧思琪唐潤卿

陳亞軒高麗娜

徐明昊

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外語偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢）

薛彬于朋江明亮蔣垚芳

錢競許靜涵周月鵬張濤

張智鵬成昊陳同輝孫年浩

洪家輝徐明昊潘良元陳娟

茆林坤呂天嬌祁公森等

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物理學(xué)科班級(jí)前十名

薛彬蔣垚芳

徐凡陳亞軒

陳娟于朋

洪家輝江明亮

周月鵬劉東祥

許楠

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物理偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢）

顧思琪唐潤卿許靜涵王彤彤

呂琪丁元?jiǎng)P 張智鵬呂天嬌

潘琳琳程星月黃悅徐明昊

陳娟楊皓王亞東凌朋

張明明等

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綜合學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟徐凡

蔣垚芳許楠

周月鵬劉東祥

嵇立鵬許靜涵

張智鵬呂天嬌

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綜合偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢）

潘琳琳張明明陳亞軒于朋

程星月黃悅徐明昊呂琪

薛彬王彤彤張伊健王亞東

高紀(jì)偉洪家輝唐潤卿許靜涵

等

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第二方面

剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征

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一、八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)

--重要的學(xué)習(xí)階段

八年級(jí)是一個(gè)非常重要的階段，是一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，沒有了七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活的新奇和突然接觸許多學(xué)科的壓力，也沒有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，在學(xué)習(xí)上是一個(gè)爬坡期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期即分化期，更是一個(gè)危險(xiǎn)期，是一個(gè)分水嶺。初中階段是人生成長的重要時(shí)期，而八年級(jí)是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14-15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特征。

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（1）過渡性

八年級(jí)學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的過渡特點(diǎn)，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出沮喪、失意、不滿、焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生劇變的時(shí)期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定。

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（2）動(dòng)蕩性

八年級(jí)學(xué)生與七年級(jí)、小學(xué)生和九年級(jí)學(xué)生相比，心理波動(dòng)性很大，感情易消退，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級(jí)學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們的思想比較敏感，社會(huì)上的種種變化常常會(huì)引起迅速反映，他們自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，敢作敢為；他們忽而對(duì)這個(gè)感興趣，忽而對(duì)那個(gè)著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端。他們自己認(rèn)為“長大”希望成為社會(huì)的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實(shí)際不具有獨(dú)立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨別是非，善惡美丑能力；他們的意志在發(fā)展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。

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（3）閉鎖性

八年級(jí)學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對(duì)老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。在學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會(huì)求助于平時(shí)交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴老師和家長，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成惡果或悲劇。有時(shí)，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動(dòng)，更不許別人、特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，便是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加渴望別人的理解，又怕得不到別人的理解，找不到人傾訴。

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（4）社會(huì)性

八年級(jí)階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，在人生觀的形成過程中，也是由社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。而社會(huì)、學(xué)校的政治環(huán)境影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對(duì)八年級(jí)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展具有不可量的作用。隨著交往范圍的擴(kuò)大，學(xué)生理想的確立，職業(yè)的選擇，精神上的追求，越來越受其心理發(fā)展的社會(huì)制約，一方面既要張楊其個(gè)性，一方面又要受到來自家庭學(xué)校、社會(huì)的約束，二者之間產(chǎn)生矛盾沖突，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求助無援等心理現(xiàn)象，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會(huì)滋長，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。

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二、八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象

1﹑早戀：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，早戀現(xiàn)象主要集中于八年級(jí)，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。前一陣看到一則消息。“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說一遍喜歡我。”一個(gè)中學(xué)某家長在幫兒子整理書桌，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。某家長本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰知在學(xué)校門口，她卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。

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八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象

2﹑上網(wǎng)：初中階段，八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡在網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學(xué)就會(huì)重回網(wǎng)吧。我們?cè)谂c學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑，這在八年級(jí)下學(xué)期更為嚴(yán)重。

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八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象

3﹑學(xué)習(xí)成績下降：在學(xué)習(xí)上，八年級(jí)是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在八年級(jí)進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

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八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象

4﹑逆反心理嚴(yán)重：八年級(jí)學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L“對(duì)著干”。

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三、問題原因分析

1﹑生理因素：八年級(jí)學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化，青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。

但由于家長和社會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱，有些同學(xué)就通過網(wǎng)絡(luò)滿足好奇心。

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問題原因分析

2﹑學(xué)習(xí)壓力：八年級(jí)階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級(jí)課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與七年級(jí)知識(shí)相比，八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級(jí)學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對(duì)學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)絡(luò)等虛擬世界。

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問題原因分析

3﹑心理因素：八年級(jí)學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入八年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望有獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長特別逆反。

八年級(jí)學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

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第三方面

對(duì)策分析

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對(duì)策分析

（1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長，包括老師對(duì)八年級(jí)學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。

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對(duì)策分析

（2）老師和家長在教育孩子時(shí)，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，恢復(fù)或培養(yǎng)他們的自尊心，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡單的說教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等問題，家長們一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法和這么做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。

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對(duì)策分析

（3）加強(qiáng)家校聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學(xué)校里的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。

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對(duì)策分析

（4）開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把他們旺盛精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)軌道上來。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)，防止學(xué)生上網(wǎng)、打游戲成癮。（我們學(xué)校有各種社團(tuán)）

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對(duì)策分析

（5）開展豐富多彩的校園活動(dòng)和家庭活動(dòng)，為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺(tái)或機(jī)遇，激發(fā)其成就感。通過開展適合學(xué)生興趣和特長的集體活動(dòng)，如開展家庭旅游或游戲，在學(xué)校應(yīng)定期組織友誼賽、文藝表演、趣味文體活動(dòng)等，逐步擺脫學(xué)生自我中心的束縛，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。

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第四方面

家長應(yīng)該配合學(xué)校的工作

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1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,競爭意識(shí)強(qiáng)。

2、部分學(xué)生自信心不足。

3、部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，尤其是尖子生。

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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1．思想不夠成熟，情緒波動(dòng)大。

2．識(shí)別能力差，認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)。

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１．生理的影響(青春期的狂躁,叛逆，對(duì)異性有好感) 。

2．心態(tài)、壓力。（個(gè)別同學(xué)心態(tài)不夠陽光，也有人認(rèn)為自己成績差，希望渺茫）

3．自我調(diào)節(jié)有困難。（寄希望于虛擬的網(wǎng)絡(luò)）

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1、任務(wù)加重、競爭激烈。

2、目標(biāo)游離、很難確定。

3、方法不當(dāng)、毅力欠缺。

4.仍有作業(yè)不完成和抄襲現(xiàn)象、

靜心學(xué)習(xí)不夠。

5、亟須訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且

自始至終執(zhí)行，以形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

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作業(yè)經(jīng)常不完成或作業(yè)應(yīng)付式的同學(xué)

（提請(qǐng)家長注意）

周陳生陳同輝張濰

張濤王童徐貞

凌朋李龍

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孩子們自我意識(shí)在增強(qiáng)，開始要自由不受約束，嫌嘮叨脾氣暴躁，不愿與家長溝通，愛虛榮。有部分學(xué)生腦子很聰明，但總與好成績失之交臂。他們有共同缺點(diǎn)，那就是想要好成績，但又怕苦怕累；想認(rèn)真讀書，但又不能靜下心來；想認(rèn)真獨(dú)立作業(yè)，但又不能堅(jiān)持長久。

家長是孩子最貼心的人, 是孩子最在意的人。

孩子們希望得到你們公正、理智的評(píng)價(jià)；孩子們需要你們的提醒、監(jiān)督；孩子們更渴望你們的鼓勵(lì)、支持和肯定。

請(qǐng)多和您的孩子交流。

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1．家長要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。把學(xué)生的情況及時(shí)與老師交流，家校聯(lián)動(dòng)做好學(xué)生工作。偶爾打個(gè)電話給科任老師或來校面談，加深老師對(duì)孩子的印象。

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八（5）班科任老師

語文胡友彬 15951557189

數(shù)學(xué) 張德超 13815572136

英語祁如付 13770083875

物理陳心峰 15061612679

政治王淮 13813441565

歷史王文翠 13605103160

地理曹渭 13813221348

生物孫輝 13962088298

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八（5）班未加入校訊通的學(xué)生

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2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，靜心學(xué)習(xí)，空檔時(shí)間無條件不講話，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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4.調(diào)整對(duì)孩子的期望值，把大目標(biāo)化為小目標(biāo)，允許孩子逐步進(jìn)步。

5.實(shí)行愛心教育，注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切（心理健康很重要，對(duì)待老師的批評(píng)和對(duì)待家長的關(guān)心都要有正確的態(tài)度和心態(tài)）

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6．要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

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7、多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

8、關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。

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9.請(qǐng)家長控制孩子的零花錢。

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10.不在外上網(wǎng)吧，在外謹(jǐn)慎交友。

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第五方面后續(xù)工作

（1）嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間，中午不準(zhǔn)在1:10前到校，晚上放學(xué)按時(shí)回家；堅(jiān)持佩戴胸牌，上學(xué)期間堅(jiān)持穿校服。

（2）密切關(guān)注、嚴(yán)格控制孩子的零花錢以及衣著和發(fā)式的突然變化，防早戀，防攀比穿名牌，放留長發(fā)紋身等。

（3）堅(jiān)決制止孩子搞過生日等聚會(huì)。