蘄春，曾經(jīng)是醫(yī)圣李時(shí)珍的故鄉(xiāng)，如今的蘄春是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣。背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工人員近30萬(wàn)人。這些人在外面打工賺錢(qián)，養(yǎng)家糊口，常年在外，他們的孩子就成為了留守兒童。這些離開(kāi)了父母的孩子生活學(xué)習(xí)該怎么辦？平常他們或許有祖父祖母照看，還可以上學(xué)，由老師照顧，可是一到了暑假，學(xué)校放假了，這些孩子們的生活學(xué)習(xí)，娛樂(lè)玩耍該怎么辦？
面對(duì)著這種情況，蘄春縣在留守孩子關(guān)愛(ài)上又有了新的亮點(diǎn)：據(jù)黃岡新聞網(wǎng)8月4日下午，“團(tuán)聚羊城、情系鄂粵”留守兒童親子團(tuán)聚活動(dòng)儀式在蘄春縣蘄州鎮(zhèn)舉行，得到項(xiàng)目資金支持的該鎮(zhèn)90名留守兒童，在省計(jì)生協(xié)會(huì)、蘄春縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等負(fù)責(zé)人的送行下，登車(chē)出發(fā)，踏上赴廣州與父母團(tuán)聚的幸福之旅。 這只是蘄春關(guān)愛(ài)留守孩子的一個(gè)場(chǎng)景，據(jù)了解今年，“小候鳥(niǎo)”暑假夏令營(yíng)、親情專(zhuān)列幸福團(tuán)聚之旅等行動(dòng)，已在蘄春縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦全面實(shí)施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年暑假，該縣共有2600名留守兒童與父母幸福團(tuán)聚。
真要舉手為蘄春縣的有關(guān)單位的善舉點(diǎn)贊。
是呀，留守孩子的生活學(xué)習(xí)是個(gè)讓父母憂慮，學(xué)校擔(dān)心，政府牽掛的大問(wèn)題。如果我們沒(méi)有新的措施的話，必然釀成苦果。
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一批批年輕的父母離開(kāi)故土，外出務(wù)工，他們的孩子應(yīng)為這樣那樣的原因不能夠跟隨。有人曾經(jīng)提出留守孩子除了面臨著習(xí)的問(wèn)題以外，還面臨著六大問(wèn)題。
一是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)難以到位，很多孩子中途輟學(xué)：留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。這些幼年輟學(xué)的孩子，流入社會(huì)極易造成新的次生危害，比如偷盜搶劫等
二是人身安全得不到保障。一方面留守孩子自我保護(hù)意識(shí)很差，他們失去有效監(jiān)管以后，參加不安全的工作或者游戲，極易造成個(gè)體傷害事故發(fā)生，比如夏季的溺水事件、自傷事件多發(fā)。第二方面，由于社會(huì)上有些人的法制意識(shí)單薄，常常出現(xiàn)針對(duì)留守學(xué)生的犯罪案件，幾天以前，網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道的留守孩子姐弟倆在家里被歹徒殺害，就是明證。
三是留守學(xué)生的心理問(wèn)題突出。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。根據(jù)南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得自己受歧視，9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。不久前貴州某地一家四姐弟集體自殺，很重要的原因就是他們的生活艱難，心理出了問(wèn)題的結(jié)果。
四是，留守學(xué)生的生活質(zhì)量普遍偏低，生活狀況不容樂(lè)觀。 豪華住宅，一盞孤燈，一把椅子，一個(gè)飯碗，一盆青菜，一個(gè)孩子在那里吃著難以下咽的飯菜，這是我們經(jīng)常在農(nóng)村生活中看到的留守學(xué)生生活的場(chǎng)景。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過(guò)上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢(qián)，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕荩约簰甑降腻X(qián)還不能及時(shí)拿到手，所以他們?cè)诩彝ド罘矫媸羌捌涔?jié)儉的。父母離開(kāi)后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。
五是過(guò)早的參加到農(nóng)村繁重的體力勞動(dòng)當(dāng)中去。近年來(lái)很多電視劇中有關(guān)于農(nóng)村留守孩子參加繁重體力勞動(dòng)的披露。像電視劇《侯天明的夢(mèng)》中就有他的女兒下學(xué)后回家?guī)湍棠檀蜇i草，因?yàn)樘旖当┯晔軅那楣?jié)，這是很切合農(nóng)村生活實(shí)際的。眾所周知，目前中國(guó)的農(nóng)業(yè)被稱(chēng)為“老弱病殘”農(nóng)業(yè)。優(yōu)秀的勞動(dòng)力大部分都離開(kāi)鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力。留守兒童在其稍有一點(diǎn)力氣的時(shí)候，也不得不加入到勞動(dòng)者的隊(duì)伍中去，即使他們不去干那些高強(qiáng)度的體力活，也要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過(guò)早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)的影響也極大。
六是社會(huì)關(guān)愛(ài)不足問(wèn)題： 家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開(kāi)的，對(duì)于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無(wú)可奈何。于是留守兒童們?cè)诩鹊貌坏郊彝嘏械貌坏缴鐣?huì)關(guān)愛(ài)的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。
總之，在農(nóng)村留守兒童身上的問(wèn)題很多，也很?chē)?yán)重，小處說(shuō)，留守兒童關(guān)系到家庭的幸福，而往大處說(shuō)，龐大的留守兒童大軍，則關(guān)系到農(nóng)村的前途和未來(lái)，關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。從這個(gè)意義上說(shuō)，留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，未來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)將受到極大的影響。
對(duì)于留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是一個(gè)綜合性的工程，既需要留守孩子的父母能夠用于承擔(dān)自己的責(zé)任，對(duì)孩子盡到養(yǎng)育的職責(zé)，極大限度的給予孩子家庭的關(guān)愛(ài)，防止家庭的愛(ài)的缺失，又需要學(xué)校加強(qiáng)管理，延伸學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)范圍，對(duì)孩子們盡到培育之責(zé)，還需要社會(huì)政府機(jī)構(gòu)和民間組織獻(xiàn)出愛(ài)心，為留守學(xué)生打造溫馨的社會(huì)大環(huán)境，讓留守學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們對(duì)留守孩子問(wèn)題的解決，都不是很重視，造成了失職，家庭為之無(wú)奈，學(xué)校為之疏忽，政府為之漠然。如今我們很欣喜的看到，作為政府一級(jí)機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榱羰貎和募彝F(tuán)聚買(mǎi)單，說(shuō)明我們的政府機(jī)構(gòu)在重視留守兒童問(wèn)題，并真正的將關(guān)愛(ài)兒童的工作落到實(shí)處，因此，為之點(diǎn)贊。
陶建軍
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