江南時(shí)報(bào) 2002-01-09
本報(bào)訊（見習(xí)記者葉輝 記者許小征）“我有錢，但我沒有多少時(shí)間來教育我的孩子，以后就請(qǐng)你們多花些時(shí)間好好教教他了。”如此“坦白”的一句話，加上一份不算太“薄”的禮堆在了老師們的面前。日前，蘇州某私立學(xué)校一位學(xué)生家長(zhǎng)的這種“感情投資”方式遭到非議。
據(jù)了解，日前，蘇州某私立學(xué)校的一位學(xué)生家長(zhǎng)在一家酒樓“大擺宴席”，邀請(qǐng)了他兒子所在年級(jí)的所有老師。席間，這位現(xiàn)在已身為一家公司老總的學(xué)生的父親大倒苦水，說自己一直都太忙了，忙得沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，最近他開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)已是一落千丈。這位同學(xué)的父親表示，他很想和孩子做一些交流，但工作上的事情已讓他覺得分身乏術(shù)，在教育孩子方面確實(shí)有心無力。他希望他的孩子將來能考上很好的大學(xué)，將來能有一番作為。所以，他想請(qǐng)老師們以后能多抽出點(diǎn)時(shí)間來關(guān)心關(guān)心自己的孩子，讓他的孩子成績(jī)上能提高一些。酒席快散時(shí)，該同學(xué)的父親又給老師們上了一道特別的“菜”，他給在場(chǎng)的二十幾位老師，每人送一臺(tái)高檔的掌上電視。這位父親最后說，他雖然有錢，但沒有時(shí)間，再次希望老師們能多抽出點(diǎn)時(shí)間給他的孩子一些關(guān)心。
據(jù)該校的一位李老師告訴記者，在該校，家長(zhǎng)們給老師送禮的現(xiàn)象已十分普遍，很多家長(zhǎng)在金錢方面很富有，但他們所能留給孩子的時(shí)間卻少得可憐。他們所做的彌補(bǔ)不是盡可能地抽出時(shí)間給孩子，而是希望通過送禮這種方式，為孩子多爭(zhēng)取一些來自于老師們的關(guān)心和愛護(hù)。李老師表示，其實(shí)“錢”未必就能買到老師們的“時(shí)間”。李老師說，老師碰到家長(zhǎng)們這種“特殊關(guān)照”，是會(huì)有一定的壓力，覺得孩子的成績(jī)上不去可能會(huì)有“負(fù)疚感”，但一個(gè)班有那么多的學(xué)生要去教，即使老師們有心要去關(guān)心某個(gè)學(xué)生，但所花費(fèi)的精力畢竟是很有限的，效果也不會(huì)太明顯。
教育界資深人士王先生告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校中這種家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮的現(xiàn)象較為普遍，家長(zhǎng)們大都抱有一種希望老師對(duì)其子女“另眼相看”的想法。這些家長(zhǎng)中有很多都是因?yàn)樽约浩綍r(shí)忙于事業(yè)，而疏忽了對(duì)子女的教育。他們希望通過給老師們送禮這么一種方式，使老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中，多關(guān)照一下自己的子女，以彌補(bǔ)他們?cè)诮逃优矫娴那啡薄Ｍ跸壬硎荆议L(zhǎng)給老師們送禮這樣的做法存在著很多的弊端。它會(huì)影響到老師在學(xué)生心目中的威信，學(xué)生一旦知道老師與父母間的這種“往來”，老師的話對(duì)他來說就不那么令人信服，學(xué)生通常會(huì)變得比較“不服管”，從某種意義上來說，這種做法給老師的工作也增添了不必要的麻煩。而家長(zhǎng)們這種用錢來買“時(shí)間”的做法，也會(huì)使孩子們對(duì)金錢產(chǎn)生很多不正確的概念。另外，家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為自己通過這種送禮的方式，對(duì)孩子的教育已經(jīng)有了一個(gè)“交待”，從而會(huì)更放松對(duì)孩子的管教，但事實(shí)上，學(xué)校教育是不能完全替代家庭教育的，這無疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。王先生說，孩子更需要的是家長(zhǎng)們的“時(shí)間”。他希望家長(zhǎng)們能多抽出點(diǎn)時(shí)間花在孩子的教育上，而不要把希望完全寄托在老師們的身上。
編后：別橫著排隊(duì)
王凡
在沒有排隊(duì)習(xí)慣的城市，搭公交車的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的人往往會(huì)貼著車門從側(cè)面擠，于是形成了一個(gè)有趣而滑稽的現(xiàn)象，本來應(yīng)該排縱隊(duì)的，只是因?yàn)闆]有秩序，又都想著“門路”，便形成了這樣一個(gè)無奈的結(jié)局---排橫隊(duì)。
在我們的社會(huì)生活中，這種排橫隊(duì)的現(xiàn)象，實(shí)在是太多了。本來可以公平競(jìng)爭(zhēng)公平交易的，因?yàn)榇蠹叶荚谡议T路，最后人為地提高了成本。究其實(shí)質(zhì)，是那些充當(dāng)“門路”的部門或個(gè)人惹亂了秩序。
學(xué)校本來是一塊凈土，現(xiàn)在看來也已經(jīng)不凈了。許多家長(zhǎng)給老師送禮，這位一擲千金的大款便是個(gè)典型。其出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然無可厚非，讓你怎么理解都可以。但問題是老師該不該收？收了之后你還能保持公平公正嗎？以常理度之，應(yīng)該不能。如果你收了彩電而不照顧那位公子哥，顯然不義；如果照顧他，必然難以一碗水端平，又將陷入不公的境地。一旦助長(zhǎng)此風(fēng)，學(xué)校最后將成為拼富的所在，又要“橫著排隊(duì)了”。這和最近足壇的“黑哨”事件有幾分類似，當(dāng)然性質(zhì)不同。
因此，我認(rèn)為，不管家長(zhǎng)是什么心態(tài)，老師們應(yīng)該覺得這彩電有些燙手。如果心安理得盛情難卻不收白不收的話，我覺得有違師道。
拜托，別再弄成橫著排隊(duì)了，家長(zhǎng)們本來已經(jīng)不容易了。
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