中學(xué)生告贏班主任反響強(qiáng)烈：尊重是相互的

發(fā)布時間：2016-4-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

北京日報(bào) 2001-12-31

　　原北京119中一名初二女生，運(yùn)用法律武器維護(hù)隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)，在初三畢業(yè)離開學(xué)校半年后，告贏了班主任。本市這一首例中學(xué)生狀告班主任的消息，迅即在中小學(xué)師生中引起強(qiáng)烈反響。

　　對學(xué)生應(yīng)該平等、尊重

　　許多教師在思索，在人們特別是青少年法律意識越來越強(qiáng)的今天，師生關(guān)系應(yīng)該怎樣相處？東城區(qū)166中黨支部副書記湯朝輝說：“這件事兒讓我們感到法律離每個人都很近，包括為人師表的老師。有些老師出于愛學(xué)生，給一巴掌，踢一腳，當(dāng)眾羞辱學(xué)生，不知不覺觸犯了法律。”德育老師王鳳如說：“這個案件對每個老師都敲響了警鐘。教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。一個合格的教師，起碼要尊重學(xué)生人格，不干違法的事兒，不干違反教育原則的事兒�！备呷�1班學(xué)生侯守桐、高三6班學(xué)生趙姍琳等同學(xué)說，師生之間沒有根本的對立，有了問題還是個別談話、在學(xué)校內(nèi)部解決為好，不要激化到法庭上。學(xué)生要尊重老師，老師同樣要尊重學(xué)生。

　　朝陽區(qū)教委新任主任謝瑩說，學(xué)生狀告班主任，再次提醒我們，任何一個教育行政部門、任何一所學(xué)校、任何一位校長和老師，都要依法辦學(xué)和教學(xué)。教師必須關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，因材施教。我們將把這一案件作為典型案例，采取有力措施，提高全區(qū)教育工作者依法執(zhí)教的水平。清華大學(xué)教授、北京學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任委員樊富珉說，聽說初中生告贏了班主任，我很高興。這說明新一代的中學(xué)生越來越成熟了。他們選擇了最恰當(dāng)?shù)姆绞絹砭S護(hù)自己的權(quán)益，實(shí)際上是給更多的成年人樹立了依法維權(quán)的榜樣。否則，孩子們可能會選擇忍讓、逃避，這對他們的身心會造成更大的傷害。選擇報(bào)復(fù)，會影響社會安定，甚至?xí)䝼八�。這個案件也應(yīng)引起每個教師警覺，再也不能居高臨下看學(xué)生了，必須把學(xué)生當(dāng)成一個平等的人來尊重。

　　對中學(xué)生戀愛應(yīng)循循善誘

　　中學(xué)生狀告班主任，起因是男女生交往過密。對于中學(xué)生戀愛，每個老師都會面臨如何引導(dǎo)學(xué)生的問題，否則，極易觸犯法律。

　　高二學(xué)生孫晨雪說，老師對中學(xué)生戀愛主要有兩種管教方式，一種是放任，視若無睹，只要成績不下來，怎么都行。一種是嚴(yán)管，看不慣，翻書包，拆信件，課堂上公開批評，甚至和家長一起跟蹤，限制學(xué)生人身自由。這兩種情況都容易導(dǎo)致老師觸犯法律。

　　166中有一位老師，看到一對男女中學(xué)生在校摟摟抱抱。他課下分別找這兩位同學(xué)談話，告訴他們這個年齡段當(dāng)以學(xué)習(xí)為主。并講清戀愛與友情的不同。兩位同學(xué)感受到了老師的一片苦心，很快結(jié)束了交往過密的階段，還幫著老師勸說另外的同學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，兩位雙雙考上了重點(diǎn)大學(xué)，一直保持著純潔的友情，并對老師心存感激。55中有一位女生，體檢中發(fā)現(xiàn)懷孕了，學(xué)校和老師沒有一人向外聲張，趕快幫助女生打了胎。這位女生的人生，沒有因這件事受到影響。

　　166中德育輔導(dǎo)員徐鋒說，不管老師、家長，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律。青春期難免出現(xiàn)異性學(xué)生關(guān)系過密。教師還是要循循善誘，絕不能用侮辱性的語言。中學(xué)生尚未成年，不能給孩子過早定性。

　　好老師的標(biāo)準(zhǔn)也該變了

　　也有一些校長和老師認(rèn)為，班主任是學(xué)校優(yōu)秀教師，畢竟是為了嚴(yán)格管理學(xué)生而觸犯了法律。如果學(xué)生家長一告老師就贏，以后誰還敢管學(xué)生？

　　對此，北京信息管理學(xué)校黨總支書記祖克林說，我們有些做老師的總在“認(rèn)認(rèn)真真”地傷害學(xué)生。結(jié)果，老師越負(fù)責(zé)學(xué)生越反感，越收不到教育效果。歸根結(jié)底是不了解學(xué)生的生理和心理需求。

　　許多教師說，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了�！氨迵閮和�，是教育上最不適用的一種方法，因?yàn)閼土P會使孩子從良心的責(zé)備中解脫出來，把孩子推向教育的另一端。”

　　北京海淀區(qū)教工委宣傳部長孫維紅介紹說，去年一年，我們在全區(qū)15萬中小學(xué)生中開展了新世紀(jì)你喜歡什么樣的老師活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多嚴(yán)厲有加的老師，在校長和同行眼里是好老師，在學(xué)生眼里恰恰不是。學(xué)生喜歡愛笑、和藹、有愛心、知識淵博、豁達(dá)大度、昂揚(yáng)樂觀、平易親和、幽默風(fēng)趣，善于溝通交流，富有人文情懷的教師。育英學(xué)校一位學(xué)生說：“我心里總是幻想著把某一天定為‘對換節(jié)’，我們站在講臺上大聲訓(xùn)斥坐在臺下的您們，您們會有什么感受呢？”

　　通過這一案件和海淀區(qū)的這一調(diào)查結(jié)果，還引出了這樣一個話題---好老師的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？其實(shí)，很多老師已經(jīng)意識到，學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師。

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