一、【真題再現(xiàn)】
寫作（共40分）
興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實。有了興趣的牽引，生活就會更加愉悅、幸福。
請以“興趣是最好的老師”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1-5分的加分。
二、【思路解析】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、展現(xiàn)自我、審視自我，是濟(jì)寧考區(qū)近年的作文命題考查意圖。以學(xué)生生活為考查維度，通過文字表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在張揚個性的寫作過程中，塑造年青一代自信、自立、自強的人格，通過關(guān)注自我而關(guān)注社會。
在實際命題中，近年的中考作文皆是全命題題型的文題，2011年以“我最喜歡的一堂語文課”為題，2012年以“微笑面對生活”為題，2013年以“成長的快樂”為題，考查考生從學(xué)校生活、生活感悟、成長經(jīng)歷等不同維度寫學(xué)習(xí)、生活，都屬于“成長”的母題，此類命題最能貼近考生實際，寫作素材的積累也相對豐富。今年“興趣是最好的老師”從“老師”一詞可看出也是屬于這一范疇。命題人用一段話解讀成長經(jīng)歷或是成長感悟，從而將寫作方向指向“成長”主題。
此題審題的關(guān)鍵在“老師”一詞。此處的“老師”是虛擬，考生在構(gòu)思時一定要注意不要將“老師”寫實，著力應(yīng)在“興趣”上，從“成長”“方向”“引導(dǎo)”“毅力”等不同角度立意，應(yīng)多維度選材，小角度切入。對于中考而言，此命題最好寫為記敘類文章，“興趣的培養(yǎng)--執(zhí)著的投入--波折--收獲的喜悅”，第一人稱敘事，增加敘事的可信度，輔之以景色描寫，推動故事發(fā)展，可順敘、可倒敘，文中至少三處點題，一篇佳作成也。此命題亦可以寫成議論類文章，將“興趣是最好的老師”作為論點，選取經(jīng)典、時新素材作為支撐，正反開闔，亦可將文章送于一類文之列。
三、【考場佳作】
興趣是最好的老師
比爾蓋茨說：“我用一種叫做‘興趣’的鑰匙打開了成功的抽屜。”
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”
我要說：“興趣是改變世界的一粒種子。”
六歲那年，他參觀了一個園藝場，他對那些芬芳的花朵和一串串鮮艷的果實感到驚奇并產(chǎn)生了濃厚的興趣。誰會想到，就是這次美麗的邂逅，改變了14億中國人飲食的命運。從那一刻起，那芬芳的花朵和那一串串鮮艷的果實一直激勵著袁隆平。也正是對“水稻雜交”的興趣使他放棄了在武漢重慶發(fā)展的機會，來到農(nóng)校，一呆就是十九年。于是，當(dāng)那場饑荒橫掃著中國大地的時候，他為中國編織了一個水稻夢，并許諾要傾盡一生去完成它。袁隆平，用自己的一生奮斗著農(nóng)業(yè)，用一粒種子改變著世界，竟只源于兒時感覺到的剎那間的美麗與興趣。
史蒂芬喬布斯，這個未讀完大學(xué)的人，僅僅憑借著自己對電腦與科技濃厚的興趣，在一間廢舊的車庫里快樂的完成著一些大公司的訂單。喬布斯在制造的同時也在創(chuàng)造著�！八械漠a(chǎn)品必須美觀且精致，它不應(yīng)僅僅是眾不同的，它要超乎人們的想象。”喬布斯所創(chuàng)造的產(chǎn)品越來越受到歡迎。喬布斯的興趣，讓“那個被咬了一口的蘋果”成為世界的驚喜。
興趣如一個魔方，讓一個個不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。西漢時期，司馬遷因李陵之事慘遭腐刑，誰也不認(rèn)為他可以承受得住�？蓪v史的癡迷卻讓《史記》成為“史家之絕唱”；患上“盧伽雷氏癥”這一醫(yī)界奇癥后的斯蒂芬威廉霍金，沒有人知道該如何寬慰這個不幸的人，不曾想，對物理世界的神奇與數(shù)字世界的奧妙的興趣卻支撐著他度過了最困難的時候，“黑洞”“灰洞”“宇宙的起源”讓他成為科學(xué)界的巨人。還有“無臂鋼琴師”劉偉，“舞蹈女王”邰麗華……
讀著向陽成長的青藤，打開成功的抽屜，我們將“興趣”珍藏。
四、【名師點評】
三則經(jīng)典警句破題，強勢出擊，以不容質(zhì)疑之勢讓讀者接收自己的觀點；袁隆平、喬布斯、司馬遷、霍金等幾則或經(jīng)典或時新素材佐證，重磅轟炸，不給讀者以喘息之機地傳遞著文章論點；一句唯美的語言收束全文，“讀著向陽成長的青藤”一反全文的直白，竟然含蓄起來，卻又戛然而止。令讀者的思緒卻停不下來，“人必須要有興趣”“興趣是最好的老師”也就這樣源源不絕地傳遞給讀者。小巧而精致，簡潔而不簡單，作為考場作文僅一個構(gòu)思就已勝出了�；顫姷恼Z言中躍動著青春的旋律，三則名言之后竟是“我要說”，出奇不意，卻又讓讀者頷首，更有那“美麗的邂逅”等浪漫的詞匯，讓評閱者“悅”讀也是本文取勝的第二個因素。從選材上看，作者恰當(dāng)選取袁隆平、喬布斯、霍金、劉偉等時新素材，彰顯了作者敏銳的寫作視角與廣博的知識，讓素材不再局限課本材料更是為本文評閱增加了籌碼。經(jīng)過閱卷小組一致同意，本文被評為一類卷標(biāo)桿滿分作文。
追憶
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