作文開(kāi)頭技巧 20 例
一、外貌描寫式開(kāi)頭。
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻 畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本 來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了， 每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛， 才能看清這美好可愛(ài)的世界。 (選 自〈 〈懶的報(bào)應(yīng)〉 〉)
二、性格特征式開(kāi)頭。 即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要 簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。
如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒” “乖乖” “娃娃兒”對(duì)我親不夠; 可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自〈 〈多面媽媽〉 〉)
三、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭。 即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么 事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我 的好朋友.》)
四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。 即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突 出主題思想的藝術(shù)效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè) 車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈 〈那天，我真后悔〉 〉)
五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。 即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念， 以提高讀者的閱讀興趣。 此開(kāi)頭形式通常分為三種： 1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想 服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在 欄外?難道那些男人不識(shí)字?(選自〈 〈假文盲〉 〉)
六、心理描寫式開(kāi)頭。 即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一 種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。
如： 第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上， 第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿 費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，
我要好好地祝賀祝賀自已。(選自〈 〈第一次登報(bào)〉 〉)
七、形象比喻式開(kāi)頭。 即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物， 而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物， 然 后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天 下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自〈 〈老師頌.〉 〉)
八、妙用排比式開(kāi)篇。 即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起， 表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫 作“排比” 。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都 有特殊的效果， 強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)， 工整的詞句韻律， 情與美的完美結(jié)合， 給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的 列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自〈 〈走出家門〉 〉)
九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。 即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì) 照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。
如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕 透了” 的爸爸。 正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。 (選自 <<兩種愛(ài)>>)
十、揭示中心式開(kāi)頭。 即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出 來(lái)，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè).(選自《我要“嫁”給書》)
十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。 即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。
如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個(gè)自 己》)
十二、名人名言式開(kāi)頭。 即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯 得更有文采。
如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)： “外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。 ”書讀得越多，也就 越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘
食的地步。(選自《書趣》)
十三、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。 即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物 形象更加鮮活。
如： “懶蟲!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽(tīng)到了沒(méi)有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地 叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)
十四、引用歌詞式開(kāi)頭。 即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
如： “我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書 包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。(選自《我是 一只籠中鳥(niǎo)》)
十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。 即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文 章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草 一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們?? (選自《幽幽小巷情》)
十六、倒敘描寫式開(kāi)頭。 即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這 樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅 力。
如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了!讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起 了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。(選自《我愛(ài)用 心去體驗(yàn)生活》)
十七、交待原因式開(kāi)頭。 即先交待原因， 再記人敘事， 讀者開(kāi)始讀文章就了解起因， 以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。
如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭 蕾舞學(xué)院;八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏�，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。 所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。(選自《我是一個(gè)音樂(lè)迷》)
十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。 即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象， 或表達(dá)自己的心情， 或抒發(fā)自己的感 受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。
如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了 2035 年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)-襄陽(yáng)。啊!這里 的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟 棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié) 奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎?(選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》)
十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。 即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公， 采用與第二人稱交談的方式， 訴 說(shuō)心理話語(yǔ)。
如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣 單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭 上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引 導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。(選自《深深的愛(ài)》)
二十、與讀者交談式開(kāi)頭。 即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀 者的心理，引起讀者的閱讀興趣。
如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的 寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。(選自《沒(méi)有四肢 的書法家》)
鄭皖春
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