年級 7 科目 語文 周次 5 主備人 課時學
案序號 2 班級 1-7
課題 備課組
長審核 學校
審核 姓名
教師寄語：1、言之無文，行之不遠。
2、好文章是寫出來的，更是改出來的。
題目：我不再
要求：1、記敘一件事，扣緊題目的要求。
2、要有主旨段。
3、書寫認真。
4、不少于600字。
作文必須做到：
1、 交代事件起因（考試失敗、朋友誤解、父母不理解、），突出矛盾，渲染氣氛，為下文寫感悟做鋪墊）
2、寫自己心靈觸動的東西及受到觸動的過程。（一個故事，一個人物、一本書、一個動物或植物）
3、重點的部分--即你的思想變化，覺得自己不再 的地方一定要重點，寫出變化時的思想變化過程和心理變化過程。即詳寫自己的心靈受到觸動后的具體外在表現。（動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等）及感悟(心理描寫。聯系自己的實際談自己的認識轉變)
4 、點題結尾 感悟哲理。
例文賞析：
原題目：小草給了我堅強--改后：我不再懦弱
（某同學初稿）
小草是大自然萬物中的一種，也是最常見的一種。
但是，就是這樣一種最常見的，最不起眼的“小草”卻擁有最強大的，最堅強的力量和意志。
今天發(fā)英語試卷，同學們都非常緊張。當然，我也緊張的滿頭大汗，因為我估計得不了高分。正當這時，英語老師把英語試卷發(fā)下來了，唉，果然不出我所料，我的成績是58分。成績在班里很差。我怎么也沒有想到會考得如此一塌糊涂。我不知該怎樣面對老師和家長，好像所有的人都在嘲笑我，使我無地自容。我盼望時間停止，趕快回家，鉆到自理屋里哭上一場。
終于等到放學了，我沮喪地騎上自行車準備回家。這一路上，我都在想，要是爸爸媽媽問我考了多少分時，我該怎么向他們交代呢。正當我苦想這些問題的時候。又沒注意前方的大樹。我撞樹上了，翻車了，真叫一個疼啊，正當我準備上路的時候，突然看到了一片茂盛的小草。這是我驚呆了。連這么不起眼的小草，都能這么堅強的活下去。這時，我想了想，連一個小小的植物都能有這么頑強的意志，更何況我是一個高級動物人呢。
我陷入苦苦的思想當中，終于，我想通了。沒什么了不起的，只要吸取這次教訓，以后上課多認真思考。爭取在下次考出好成績。
這時，我的心情好多了，于是騎上自行車回家了。
小草是堅強，作為我們人類應該更堅強，不怕遇到多么大的磨難，都要堅強。我要向小草學習，記住：只有堅強才會有意想不到的成功。
原題目：小草給了我堅強--改后：我不再懦弱
(第一次修改后的文章)
英語試卷發(fā)下來了，我看著試卷上的成績目瞪口呆。58分？我怎么也沒有想到會考得如此一塌糊涂。我不知該怎樣面對老師和家長，好像所有的人都在嘲諷我，使我無地自容。我只盼望時間像流星一閃即逝，離開同學和老師，鉆到自己的房間痛哭一場。（開門見山，直接進入記敘描寫之中。突出矛盾，渲染氣氛，為下文感悟小草的“堅強”做鋪墊。比議論式開頭好得多。）
終于盼到下課鈴響，我懷著難以忍受的心痛，像做賊一樣偷偷的離開了學校。
一路上，發(fā)英語試卷的一幕，一遍又一遍的在我腦海上映。我該怎么辦？回到家父母問起又該怎么回答？如果我平時扎實學習的話又怎會考出這樣的成績？我一遍又一遍的想，一遍又一遍的問自己。不知怎的，車子一歪，我被重重的摔在路邊。這時頭腦清醒了許多。只見堅硬干涸的路邊，無精打采的小草迎風搖擺。怎么連小草也與我有這樣相同的命運？連老天也在捉弄我？我不停地想著，不知走了多久才回到了家。吃過晚飯，我一聲沒吭，就回到了自己的房間，一頭栽到床上。白天的情景又在我眼前浮現。我翻來覆去，怎么也睡不著。我不知道自己該怎么辦。今天躲過了家長的質問，那明天呢？后天呢？我就這樣一直瞞下去嗎？到校后，又該怎樣面對老師的批評和同學們的笑話？
第二天一早，我忐忑不安地走在上學路上。突然眼前一亮：這不是我昨天摔倒的地方嗎？昨天還萎靡不振的小草，今天竟然挺直了腰板，顯現出無限的生機與活力。我不禁一顫：半死不活的小草怎么會一夜間茂盛起來？面對這樣的惡劣環(huán)境，小草第二天竟能重新振作精神，頑強的與環(huán)境抗爭，迎接新一天的到來，這是何等的堅強！我看著眼前的一幕，一股暖流涌上心頭。連這么不起眼的小草，都能在這么艱苦的環(huán)境中堅強的生存，我為什么就不能擺脫困境，重新振作呢？老師的諄諄教導又在我耳邊回響：“失敗并不可怕，可怕的是不敢勇敢的面對。只要振作起來，頑強拼搏，定會走向成功！”太陽從東方冉冉升起，向我露出笑臉。我于是鼓足了勇氣，騎上自行車，快速的飛向學校。（詳細記敘描寫心理變化過程和自己的感悟）
我感謝小草！是小草給了我動力，是小草給了我面對挫折的勇氣，是小草給了我堅強，是小草讓我成為一只不懼怕風雨的雄鷹，在我人生的天空中，展翅翱翔！（寫小草對自己的影響，畫龍點睛，升華感情，深化主題）
原題目：小草給了我堅強--改后：我不再懦弱
（第二次修改后的文章）
58分？
我看著英語試卷上的成績目瞪口呆。
我怎么也沒有想到會考得如此一塌糊涂。我仿佛聽到了同學們對我的譏笑，看到了老師和媽媽對我失望的目光，我不知該如何面對這一切。（開門見山，直接進入記敘描寫之中。簡要交代事件起因-考試失敗。突出矛盾，渲染氣氛，為下文感悟小草的“堅強”做鋪墊）
終于盼到下課鈴響，我像做賊一樣偷偷的離開了學校。（過渡，一筆帶過）
一路上，“ 58”這個紅色數字，一遍又一遍的閃現在我的腦海。我該怎么辦？父母問起該怎么回答？如果我平時扎實學習的話又怎會考出這樣的成績？我怎么這么不爭氣？我一遍又一遍的想，一遍又一遍的問自己。不知怎的，車子一歪，我被重重的摔在路邊。這時頭腦清醒了許多。只見堅硬干涸的路邊，無精打采的小草被風吹得東倒西歪。消瘦的葉片上面蒙著一層塵土，干巴巴的，打著卷，沒有一絲活氣。（寫初見小草的情景，與下文再見小草的情景作對比）哎！小草和我真是同病相連啊！老天怎么會這么不公？可憐的小草，可恨的“58”分！我不停地想著，不知走了多久才回到了家。（由草想到自己）
晚上，我輾轉難眠，“58”分不停地冒出來打擊我脆弱的神經。（過度，略寫）
第二天一早，我忐忑不安地走在上學路上。突然眼前一亮：這不是我昨天摔倒的地方嗎？路邊的小草挺直了腰板，細長的葉片伸展開來，晶瑩的露珠閃閃發(fā)光，顯現出無限的生機與活力。（再寫小草，在與上文的對比中，突出小草的“堅強” ）我不禁一顫：昨天還萎靡不振的小草，怎么會一夜之間神采奕奕了呢？面對這樣的惡劣環(huán)境，小草第二天竟能重新振作精神，頑強的與環(huán)境抗爭，迎接新一天的到來，這是何等的堅強！（議論抒情，感悟小草的“堅強” ）
我看著眼前的一幕，一股暖流涌上心頭。就連這么不起眼的小草，都能在如此艱苦的環(huán)境中堅強的生存，綻放自我；我為什么就不能擺脫困境，重新振作呢？老師的諄諄教導又在我耳邊回響：“失敗并不可怕，可怕的是不能勇敢的面對。只要振作起來，頑強拼搏，定會走向成功！”太陽從東方冉冉升起，向我露出燦爛的笑臉（環(huán)境烘托）。此刻，我鼓足了勇氣，騎上自行車，快速的飛向學校。（詳細記敘描寫心理變化過程和自己的感悟）
我感謝小草！是小草給了我動力；是小草給了我面對挫折的勇氣；是小草給了我堅強；是小草讓我成為一只不懼怕風雨的雄鷹，在我人生的天空中，展翅翱翔！（寫小草對自己的影響，畫龍點睛，升華感情，深化主題）
三、例文賞析
原題目：名言給了我勇氣--改后：我不再懦弱
你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨游在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終生的。
我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，后來我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。讀了書中的至理名言后，我掌握了不少知識，懂得了不少做人的道理。
你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜現在；“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎。”要緊緊抓住現在，不讓光陰虛度。
我知道了時間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國清代文學家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來專心創(chuàng)作，為了激勵自己，他在銅鎮(zhèn)尺上刻了一副對聯：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終歸楚；苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國的歷史故事來激勵自己埋頭寫書的。由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭取成功。人們做事情，開始時熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿結束。“靡不有初，鮮克有終”說的就是這個道理。這句名言時時鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。
書籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的詩句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛，力爭上游，不甘落后。這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經是自己對手的管仲，告訴我對人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學范式不遠千里探望朋友，它告訴我“言必信行必果。”
名人給我力量，名言伴我成長，人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸在等待著我們，等待我們去采擷去吸收。而到達彼岸的航船就是讀書。開卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導航，讓我們在生活的波濤中不畏困難，劈波斬浪，駛向理想的彼岸
原題目：挫折給了我勇氣--改后：我不再懦弱
一天早晨，烏云密布，陰雨綿綿，但身為六年級的我依然蹦蹦跳跳地來到了學校。
老師在第一節(jié)課時，做了一次模擬測試題，我認認真真地寫完了，交上去后，我十分自信，認為自己十拿九穩(wěn)地得一百分了。
下午，又是一節(jié)數學課。果不其然，我是一百分，在我欣賞的眼光看這份卷子時，發(fā)現口算卷子里我把73.05＋26.5算成100了。這個發(fā)現讓我與100分無緣；這個發(fā)現讓我和100分擦肩而過；這個發(fā)現猶如晴天霹靂，定格在我的腦海中，它把一切的興奮趕到其它地方去了。我生怕自己看錯了，趕緊揉了揉眼睛，但答案卻沒有變。怎么辦呢？我焦急地想。說？不說？說？不說？……說，我的一百分就保不住了，不說，我就不誠實了。唉，都怪我太馬虎了。可我到底該如何是好？我心里直打鼓。最后，我又想：天知、地知、我知。只要我不說出去，不就沒事了。于是，我一錘定音，不說了。
這一整天，我都高興不起來，因為我畢竟是騙了人的嘛。
晚上，我一個人拿著傘，走在小區(qū)里，聽著雨點的嘀噠聲，仿佛所有東西都在嘲笑我，讓我無地自容。使我感覺回家的路那么長，那么長。我終于回到了樓里，托著沉重的腳步，一階一階地向上爬。還有三階，兩階，一階。我自上每一根神經都在抖動，當我剛要開門的時候，好像聽見了一個聲音：她是你的母親，她是給你生命的人，她把你養(yǎng)大是多不容易呀，難道你就這樣回報她？老師經常說要孝順父母，要報答父母，難道你不知道當她明白真像時是多么心寒？你就這樣對待她嗎？……我聽了這些話，不驚為之一振，這是我心靈的聲音，我要這樣下去，會遭到內心深處的譴責的。終于我鼓起了勇氣……
一進門，我就把這件事告訴了媽媽，然后，等待媽媽的發(fā)落，誰知媽媽只是輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“沒事的，明天上學時讓老師改過來不就完了。”此時此刻，我看到媽媽是那樣的美麗，我含著淚水答應了。
第二天早晨，陽光明媚，蔚藍的空中點綴著幾朵白云，是那么漂亮。我一步一步地走到學校，并告訴了老師這個錯誤，在老師改分的一瞬間，我感到渾身輕松，那種感覺真好。
這時，我又仿佛聽見了一首樂曲，陽光總在風雨后，烏云上有晴空……
這個挫折讓我知道：做事要認認真真，不能精心大意。
原題目：挫折給了我勇氣--改后：我不再懦弱
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
后記：我后來的成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！
李亦秦
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