初中語文七年級下冊（人教版）
第二單元教學設計方案
一、單元教學內容結構框架圖
體裁： 1、啊！黃河，你是中華民族的搖籃！
背景： 2、啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人，出現在亞
精彩語段或關鍵句 洲平原之上，用你那英雄的體魄出成我們民族的屏障
《黃河頌》 （有感情的朗讀全文） 3、你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵
的臂膀。
主題：歌頌了什么?
小說三要素：
背景： 外貌描寫
語言描寫：
人物形象 動作描寫：
《最后一課》 （品味） 神態描寫：
心理描寫：
主題：
體裁： 1、中華民族現在所逢的史路，
背景： 是一段崎嶇險阻的道路。
《艱難的國運與雄健的國民》 精彩比喻蘊含的哲理 2、人類在歷史上的生活正如旅
第二單元 行一樣。
主題：
體裁：
背景： 1、作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、
物產？
《土地的誓言》 有激情的朗讀 2、作者用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，你
并探究 覺得哪些詞語用得好？能夠引起你豐富的聯想？
主題： 3、你覺得課文中哪些語句寫的富有情感，最能打動你？
體裁：
讀音：機杼、可汗、鞍韉、轡頭、朔氣、金柝、著、云鬢
重點字詞
意思：著 、云鬢、扶將、策勛、旦、市、鞍韉、惟
《木蘭詩》 重點句子的翻譯：
詳略得當：詳寫什么？略寫什么？
木蘭形象：
關于黃河的歷史、地理、文化和環境。
綜合性學習 有關黃河的成語、諺語、古詩詞、故事等。
設計保護黃河的廣告、提出保護黃河的建議。
二、單元教學內容分析
1．單元內容學習要求分析
教 學 內 容 水 平 要 求
了解 理解 掌握 運用
《黃河頌》 √ √
《最后一課》 √ √ √ √
《艱難的國運與雄健的國民》 √
《土地的誓言》 √
《木蘭詩》 √ √ √ √
【單元教學目標】
1、聯系課文內容，引導學生了解中國現代國情（如：五四運動、九一八事變、抗日戰爭），培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
2、細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和關鍵詞句，使學生充分體會到漢語言豐富、優美的表現力，饒有興趣地鍛煉運用祖國語言的能力。
3、加強語感訓練，要求學生讀準字音，讀出感情。通過反復誦讀，揣摩精彩段落和關鍵語句，培養語感，引導和鼓勵學生說出閱讀感受，通過師生互動、生生互動，進一步把握課文思想內容。
【教學重難點】
1．體會課文中表現的強烈的愛國主義熱情，培養愛國主義情操。
2．揣摩精彩段落和關鍵語句，學習語言運用的技巧。
【單元內容的地位和作用】
本單元以愛國為主題，選編了五篇不同體裁的文學作品，從各個不同角度表現了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發憤圖強的美好情操。學習本單元，能對學生愛國情操的培養有著舉足輕重的作用。
【教學建議】
1．教學過程應充分挖掘作品的審美內涵，聯系作品的寫作背景，引導學生反復誦讀，深入理解作品的內容，培養學生學習語文的興趣，接受健康的情感教育。
2．注重閱讀方法指導，引導和鼓勵學生說出閱讀感受；師生相互交流、討論，學習運用不同的語言形式來抒發感情的方法。
3．重視語言的積累、品味和應用，旨在一課一得。
4．組織好綜合性學習活動，讓學生在搜集好資料的基礎上進行活動。
李小妹
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