班主任工作經驗談
貴州六盤水市水城縣南開中學 曹 燦 杰
回顧我的班主任工作，想說的真是太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是我們農村學校的教師，在他們當中，最苦的又是班主任。他們不僅擔負著教學工作，更擔負著教育學生們的重擔。學校的每個班主任都是班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到班集體甚至整個學校的發展。所以說對于我們班主任，尤其是初次接班主任工作的年輕教師來說更是不能有半點怠慢。我是1982年參加工作的，一直擔任班主任工作。畢竟擔任了20多年的班主任，工作方面有了一點膚淺的認識。
下面就我在工作上的認識分兩個方面來說一說：
首先是教育方面。
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的無形的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況（成員、經濟等）、文化基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等等方面的深刻了解。所以我每接一個新班，首先就是花大量時間和精力了解每個學生，經常找他們談心，像哥哥對待弟妹或者像父母親對待子女那樣對待他們。我告他們：“你們應該努力讓這個班、這個學校好起來，因為這里是你們騰飛的地方，也許也是你們改變命運的地方。”通過我的一番動之以情、曉之以理后，他們都很高興，大大縮短了同學之間、學生和老師之間的距離。同時通過進一步了解也為了以后更好的因材施教。
2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面、公平的愛是指教師要熱愛每一個學生，平等對待每個學生。在我的班級中，大多數學生是班級的主力軍，無論是在建設班級，選舉辦干部，還是組織活動，他們每個人都能夠積極參加并且獻計獻策，為班集體爭得了榮譽。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生，就是要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；信任學生，就是要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。比如說班級建設，學生調查等這些活動我尊重他們的意見，他們在商議一些內容時要我先回避一下，我完全尊重他們。在課上和思想上我完全允許有不同意見出現。因為我認為每個人的思維方式、思維能力都是不同的，不能讓他們全都是一個模子刻出的，更不能讓他們隨著我指揮棒轉圓圈。
4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。這就是說，要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又要表現出深刻的理智，不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。我們面對的雖然都是農村里的孩子，可他們中間大多數是兩個孩子的家庭或者是家庭中唯一的男孩，從小被父母視為掌上明珠、心肝寶貝，有一個通病就是嬌氣、懶散，我為了讓他們改掉這個壞毛病，在班級制定了嚴格的制度，并且每個人都有一個小檔案，你是好事壞事都一一的紀錄。平時，給學生一點溫暖，學生可能會對你這點滴水之恩報以涌泉，如，傷風感冒之時親自遞給他們一厘藥、一杯水或者一聲親切的問候，雨天遞給一把雨傘，冷天遞給一雙襪子，出差回來給他們順便帶點小禮物，實在困難時資助一點錢……急學生所急，想學生所想，讓學生感覺到班級、學校就是一個大家庭，讓他們充分享受到這個大家庭的快樂，讓他們從班主任身上感受到一份關懷和一絲溫暖。
總之，在多年的班主任生涯中，我就是這樣做的，關愛學生勝過關愛自己子女，對學生傾注了全身心的愛。
作為一個新時代的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
其次是在教學方面。
教學方面，我從不欠學生的帳，也不因為某個學生基礎差一點而
放棄或者無端的歧視他們。我在嚴格要求自己的同時，對學生也特別嚴格。我告訴他們，每個階段都有每個階段該做的事，你們是學生，主要任務就是好好學習。無論是你認為不重要的課也好，你都應該認真對待。因為每個課開設都有一定的理由和科學依據，并且學知識在任何情況下都是正確的。說不上你學的東西在今后的什么時候就能用得上。
如今，我的學生遍及四面八方、各行各業，有從政的，有經商的，有搞企業的，有的成了同行，還有的在各類大專院校繼續深造，我們依然保持著聯系，他們早已把昔日班主任的我當作了朋友。他們當中，有的還和我成了無話不說的網友。在生活、學習和工作中，當他們遇到難題和困惑時依然會想到我，當他們有喜悅的事情依然是第一時間和我共分享。雖然過去我氣憤過、無奈過，但是現在我看這些都是我的收獲，都是我的歷練，因為通過他們我獲得了成熟，他們的成功，我獲得了安慰。
一份耕耘，一份收獲，一份春華，一份秋實。近30年班主任工作的道路上我付出了青春年華、精力和汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的職業。我愿把我的心化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的每一個學生，相信今日的他們，明天會更精彩。
曹燦杰
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